《巴黎圣母院》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-02 09:05:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目的】

《巴黎圣母院》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1，激發(fā)學(xué)生閱讀《巴黎圣母院》的興趣，在課堂導(dǎo)讀基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行自主閱讀

　　2，消除閱讀《巴黎圣母院》中存在的障礙，大致了解小說(shuō)的人物，情節(jié)及欣賞的角度

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1，消除閱讀障礙，提出閱讀《巴黎圣母院》的建議

　　2，化長(zhǎng)為短，以片段學(xué)習(xí)與影片相參照為案例進(jìn)一步學(xué)會(huì)閱讀，欣賞外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的方法

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1，如何化繁為簡(jiǎn)地介紹中世紀(jì)的歐洲及法國(guó)

　　2，如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者既精彩幽默有時(shí)又有些羅嗦冗長(zhǎng)的語(yǔ)言

　　【課前準(zhǔn)備】

　　讓同學(xué)進(jìn)入教學(xué)博客，完成討論區(qū)——一吐為快中預(yù)設(shè)的問(wèn)題，從而達(dá)到在閱讀，交流中合作解決問(wèn)題的目的

　　【教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)安排】

　　一，導(dǎo)入

　　課堂背景音樂(lè)：法語(yǔ)版音樂(lè)劇《巴黎圣母院》中單曲《美人》

　　吉普賽女郎(愛(ài)斯美拉達(dá))，鐘樓怪人(卡其莫多)是世界文藝長(zhǎng)廊中的經(jīng)典形象，一個(gè)無(wú)與倫比地美，一個(gè)世所罕見(jiàn)地丑。但人們熟悉了解他們的途徑更多是通過(guò)電視，電影，音樂(lè)劇甚至是動(dòng)畫(huà)片�！栋屠枋ツ冈骸肥歉鞣N藝術(shù)門(mén)類改編永恒的主題。今天讓我們一起走進(jìn)《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小說(shuō)本身。

　　二，教學(xué)過(guò)程

　　(一)走近雨果

　　維克多·雨果 (1802。2。26-1885。5。22)是舉世聞名的法國(guó)詩(shī)人，劇作家，小說(shuō)家，散文家，政論家和文藝?yán)碚摷遥?002年他誕生200周年時(shí)，法國(guó)把當(dāng)年命名為雨果年，足見(jiàn)其在法國(guó)和世界文學(xué)史上極為重要的地位。

　　作品有26卷的.詩(shī)歌，20卷的小說(shuō)，12卷劇本，21卷哲學(xué)論著，合計(jì)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類文化寶庫(kù)增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。在中國(guó)，雨果更多以小說(shuō)家的身份出現(xiàn)，因?yàn)橹袊?guó)的讀者更熟悉他的小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》

　　其中《巴黎圣母院》法國(guó)浪漫主義歷史小說(shuō)的杰作

　　浪漫主義文學(xué)的里程碑

　　為雨果成為法國(guó)以至歐洲最重要作家之一奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(二)跨越閱讀障礙，提出閱讀建議

　　1，問(wèn)題一：拖沓冗長(zhǎng)，難以繼續(xù)

　　繞過(guò)障礙，先看故事。

　　課堂討論：請(qǐng)用一句話來(lái)概括小說(shuō)《巴黎圣母院》的一個(gè)方面。

　　例如：這是個(gè)關(guān)于________的故事，這里有_________________

　　參考：愛(ài)情，親情，人格分裂(神性與人性的爭(zhēng)斗)，荒謬的司法，暴力與反暴力(封建與反封建，奇跡宮廷的互相救助)……

　　概述小說(shuō)情節(jié)

　　主線索 1482年

　　副線索 1482-16年 16年前的故事

　　2，問(wèn)題二：如何欣賞小說(shuō)中關(guān)于建筑，歷史，政治以及新的技術(shù)近三分一的內(nèi)容

　　(1)有紀(jì)念意義的建筑物愈來(lái)愈少，人們似乎看著它們逐漸被侵吞，終于淹沒(méi)在那些房屋之中，我們的祖先有過(guò)一個(gè)石頭的巴黎，而我們的子孫將會(huì)有一個(gè)石灰的巴黎了。

　　(2)這個(gè)將毀滅那個(gè) 十八世紀(jì)開(kāi)始的歐洲宗教改革在當(dāng)時(shí)已現(xiàn)端倪，文中預(yù)言印刷術(shù)將毀滅宗教，毀滅建筑的見(jiàn)地決非危言聳聽(tīng)，歷史沿著雨果的思想和預(yù)言一步步地走了過(guò)來(lái)

　　(3)雨果在小說(shuō)中有時(shí)候忍不住要說(shuō)上兩句，評(píng)論一番，寫(xiě)上一篇小論文。當(dāng)我們平心靜氣地往下閱讀的時(shí)候，就不得不佩服作者真正的博學(xué)以及對(duì)世間的洞察能力。

　　3，問(wèn)題三：情節(jié)的荒謬，不可理喻，怎么可能有這樣的故事存在中世紀(jì)的歐洲——黑暗的年代二位一體的封建專制統(tǒng)治

　　(三)欣賞文章的亮點(diǎn)

　　1，作為雨果個(gè)人文學(xué)藝術(shù)特色的最明顯標(biāo)志之一的是對(duì)照法的廣泛應(yīng)用，最為典型的要算是美與丑的對(duì)照

　　課堂討論：小說(shuō)如何體現(xiàn)這些寫(xiě)作主張

　　(1)人物形象上的美丑對(duì)照

　　愛(ài)斯美拉達(dá)無(wú)與倫比的美

　　卡西莫多的美

　　(2)情節(jié)上的美丑對(duì)照

　　法國(guó)法庭的審判：表面公正莊嚴(yán)實(shí)則荒唐殘忍

　　奇跡王朝的審判：似有悖常理卻隱含著真正意義上的公正。

　　2，在故事的情節(jié)安排上追求離奇，出人意料，生動(dòng)曲折，