十八歲出門遠(yuǎn)行的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)設(shè)想】
《十八歲出門遠(yuǎn)行》是當(dāng)代先鋒實(shí)驗(yàn)派作家余華的小說。有別于學(xué)生過去接觸到的傳統(tǒng)意義上的小說，具有強(qiáng)烈的余華風(fēng)格。敘述成了小說的本體存在，真實(shí)與幻覺相融，語言具有強(qiáng)烈的我的色彩，主題上顯示出冷峻而不絕望的理性認(rèn)知。結(jié)合課后的研討與練習(xí)，本課將緊扣理解、領(lǐng)會小說的個性特征這一主題，從小說的情節(jié)切入，感受、品味、鑒賞小說語言，初步感知先鋒實(shí)驗(yàn)派小說的獨(dú)特魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒏惺�、品味、鑒賞具有強(qiáng)烈的我的色彩的小說語言。
�。�、理解、領(lǐng)會亦真亦幻，富有象征意味的小說情節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感知、鑒賞小說的個性特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、真實(shí)與幻覺相融，注入我的獨(dú)特思維和主觀感受的小說語言。
�。病⒖此撇缓侠砬揖哂邢笳饕饬x的小說情節(jié)。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時數(shù)】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
�。�、亮題。
�。�、析題：
作者介紹：
幻燈片：
余華，浙江海鹽人，１９８４年開始發(fā)表小說，是中國內(nèi)地先鋒實(shí)驗(yàn)派小說的代表人物。他的小說受奧地利小說家卡夫卡荒誕小說的影響。《十八歲出門遠(yuǎn)行》是其成名作，顯示了一種與傳統(tǒng)小說不同的現(xiàn)代派小說特色。作品有短篇小說集《十八歲出門遠(yuǎn)行》、《世事如煙》，長篇小說《活著》、《在細(xì)雨中呼喊》及《戰(zhàn)栗》。其中《活著》獲意大利格林扎納──卡佛文學(xué)獎。其作品中純凈細(xì)密的敘述，打破了日常的語言秩序，組織起一個自足的話語系統(tǒng)，并且以此為基點(diǎn)，建構(gòu)了一個又一個奇異、怪誕隱秘的獨(dú)立于外部世界的真實(shí)的文本世界。
二、整體感知，梳理情節(jié)
�。�、提問：這篇小說寫了一個什么樣的故事？涉及了哪些人物？
２、梳理情節(jié)：
幻燈片：
問路、盼車、攔車───搭車─────搶車──────駐車
�。ü适碌�'中國） （故事的延續(xù)） （故事的高潮） （故事的結(jié)局）
有個好心情 仿佛有一個 禍從天降、抗暴 成為無可寄身的
美好的旅行 無力、孤憤無援 旅客，發(fā)現(xiàn)旅店
三、研習(xí)新課，討論探究
《十八歲出門遠(yuǎn)行》獨(dú)特的個性特征：
�。�、情節(jié)探究：
幻燈片：
提問：
１、小說中有哪些看似不合理的情節(jié)？
２、小說事件的敘述有著寫實(shí)和象征的雙重意味，找出這些情節(jié)并談?wù)勂涮N(yùn)含的人生哲理。
師生研討后明確。
幻燈片：
當(dāng)代文壇第一個清醒的說夢者。──莫言
２、語言揣摩：
�、� 本篇小說融入了強(qiáng)烈的自我意識，呈現(xiàn)出新奇、獨(dú)特的個性色彩。在書上找出來。
�、� 品味下列句子，說說它們的表達(dá)效果和獨(dú)特感受：
幻燈片：
�。薄赜婉R路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。
�。�、這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎風(fēng)飄飄，那是第一批來這里定居的胡須，所以我格外珍重它們。
�。�、我的腦袋沒有了，腦袋的地方長出了一個旅店。
�。�、爬起來用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上，鮮血像傷心的眼淚一樣流。
�。�、那時候開始起風(fēng)了，風(fēng)很大，山上樹葉搖動的聲音像是海濤的聲音，這聲音使我恐懼，使我也像汽車一樣渾身冰涼。
�。�、我覺得這汽車雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。
�。�、寓意深刻的意象：出門、旅店、公路、行人、紅背包。
四、課堂小結(jié)
十八歲是一個多夢的日子，青春涌動，渴望探尋，外面的世界精彩也無奈。余華的這篇先鋒實(shí)驗(yàn)派小說以其強(qiáng)烈的個性特征給予我們以成長的啟示，讓我們經(jīng)歷風(fēng)雨，羽化成蝶。
最后，老師把這篇意味深長的小說，連同風(fēng)格完全不同的長篇小說《青春萬歲》的序詩，送給你們，作為你們成長的禮物。
五、布置作業(yè)
寫一段話，想像你第一次出遠(yuǎn)門的情景。
溫馨提示：
�。�、展開想像和聯(lián)想。
�。病⒆⒁鈱Ρ瘸鲩T前對世界的幻想和出門后見到的真實(shí)世界。
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