《長(zhǎng)城》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。
3、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生自由補(bǔ)充。
3、老師給以肯定。
二、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
三、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)
1、出示第一幅圖：
�、� 說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的?看到的景物是什么?
⑵ 從圖上你還看到什么?
�、� 小組討論，并說(shuō)說(shuō)。
2、出示第二幅圖：
⑴ 這幅圖與第一幅圖有什么不同?
�、� 從圖上你看到了什么?
3、對(duì)照課文，讀課文：
�、� 小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。
�、� 聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。
四、小組學(xué)習(xí)，思考
1、仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容：
想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內(nèi)容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。
2、從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方?
五、鞏固練習(xí)
1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字。
2、指導(dǎo)朗讀。
〖教學(xué)反思〗
課前布置學(xué)生收集關(guān)于長(zhǎng)城的歷史知識(shí)、故事傳說(shuō)或圖片資料。這節(jié)課交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以品讀課文為主。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、全班討論，理解課文內(nèi)容
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。
2、找出描寫(xiě)長(zhǎng)城樣子的一個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)他的作用。
3、出示第二幅圖：
想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化?
4、學(xué)生發(fā)言。
5、齊讀第三段的`課文，思考：
�、� 一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。
�、� 找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
6、全班齊讀。
7、討論：
為什么說(shuō)長(zhǎng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”?
三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)
1、感情去朗讀課文。
2、談?wù)勀愕捏w會(huì)。
四、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)朗讀。
2、講講有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說(shuō)。
〖教學(xué)反思〗
緊扣第3自然段的最后一句話和第4自然段，讓學(xué)生在文中找一找相關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨。在教學(xué)時(shí)充分讀圖，圖文結(jié)合。
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