《我所了解的大海》教學設計

　　目標：

　　1、通過搜集資料，自己體驗和相互交流。

　　2、培養(yǎng)學生親近大海，親近自然的情感。

　　教程

　　一、創(chuàng)建交際小情景。

　　1、展開搜集的圖片2、播放歌唱大海的歌曲。

　　二、小組交流。

　　1、說說自己怎樣了解大海的。

　　2、推薦歌頌大海的詩文。

　　三、全班交流所了解的大海。

　　1、邊討論邊評價

　　四、自由發(fā)言互動評價心中的大海

　　五、作業(yè)：寫一寫大海。

　　板書

　　大海的'圖片

　　感動：大海的了解

　　互動評論大海

　　寫一寫大海

　　習作

　　內(nèi)容：寫一寫對大海的了解或向往

　　時間

　　教學目標：1、提升學生對大海的認識和理解。

　　2、培養(yǎng)學生有序表達文章的能力

　　3、激發(fā)學生對大海的向往之情

　　教法：指導法

　　教程：

　　一、明確習作要求

　　１、寫出對大海的理解和向往

　　2、有序表達心中的大海。

　　二、提示習作方法、

　　了解1、自由表達2、創(chuàng)意表達

　　3、給大海的美給予贊美

　　如果自己沒見過大海，可以結(jié)合實際寫。

　　三、指導修改

　　1、朗讀習作。

　　2、推薦有代表的作品。

　　3、感受感人的事

　　4、體驗習作的樂趣

　　四、1、學生自評

　　2、師生評價

　　3、師生互改

　　4、交流成集

　　五、推薦好作到網(wǎng)站。

　　第二節(jié)

　　時間

　　內(nèi)容繼續(xù)習作

　　第三課時

　　內(nèi)容：作文講評

　　時間：

　　講評時要抓住本次習作的要求，對共性的問題引導學生評說，不足的可以通過片段改正的方法彌補。講評時要求學生全員參與，倡導學生自評、互評，家長參與指導，從多角度進行評價，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個學生習作中的閃光點和可喜進步。

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