小學(xué)《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計
我們已經(jīng)知道，云是由許多小水滴和小冰晶組成的，那大家會怎么寫雨點(diǎn)兒的教學(xué)設(shè)計呢？本文是小編為大家收集整理的小學(xué)《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計，歡迎參考借鑒。
小學(xué)《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
認(rèn)識“彩、半”等10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀旁3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”的字音；會寫“問、有”等5個字和橫鉤1個筆畫。
過程與方法：
分角色讀好對話，讀好逗號和句號的停頓。
情感態(tài)度價值觀：
理解課文內(nèi)容，體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色讀好對話，讀好逗號和句號的停頓。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確認(rèn)讀多音字“數(shù)、長”；正確書寫“有、從”。
三、教學(xué)過程
（一）初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們齊讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音）
2、老師來讀一遍課文，請同學(xué)們把書拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽。（培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣）
3、同學(xué)們，請你們自己讀一遍課文，在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會認(rèn)字。（五個自然段）
【設(shè)計意圖】初步感知課文內(nèi)容。
（二）多種方法學(xué)生字詞
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
�。�1）大屏幕上有許多詞語，請你借助拼音讀一讀。（課件出示認(rèn)讀字組成的詞語，學(xué)生借助拼音自讀）
�。�2）這些詞語去掉拼音了，誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？
�。�3）看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫的是什么？然后請你們在詞卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。
�。�4）認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識嗎？（開火車讀認(rèn)讀字）
�。�5）之前我們識記新字有哪些方法？（加一筆，減一筆，換偏旁，加一加，減一減）學(xué)生用學(xué)過的識記生字法自己認(rèn)讀生字。
�。�6）認(rèn)識三撇、穴寶蓋、立刀旁三個偏旁。
2、學(xué)習(xí)會寫字。
�。�1）（課件出示本課會寫字）這是我們今天要學(xué)寫的五個生字，誰來讀一讀？
（2）你是怎么記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字）
（3）仔細(xì)觀察這三個生字的字形，說說書寫時應(yīng)該注意哪些地方？
�。�4）同學(xué)們先看老師寫這五個生字。
（5）自己在書上田字格中描一個寫一個。
（6）反饋講評。
【設(shè)計意圖】通過多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn)，滲透識字知識和識字方法。
（三）自主探究，學(xué)習(xí)課文
你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯字，不破詞。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）理解“數(shù)不清”。
①有一天，天上的云彩越來越多，不一會天空中下起雨來了。（師在黑板上畫云朵和兩滴雨）
�、诨貞浺幌抡n文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，老師這樣畫對嗎？（不對，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)）
�、塾脮械囊粋�詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。（數(shù)不清）
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
�、僬n件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。
這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。
�、谥该x。
�。�2）理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。
①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個詞，是怎么落下來的？（飄落）
�、凇帮h落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個詞的時候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來練練這句話。（學(xué)生練讀）
�、壅l再來讀一讀這句話？（指名讀句子）
2、學(xué)習(xí)第二至四自然段
�。�1）大雨點(diǎn)兒說了什么？小雨點(diǎn)兒又說了些什么呢？自己讀讀二至四自然段。
�、僬n件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話：你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？我要去沒有花沒有草的地方。
看看屏幕上的三個句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣？
�、谡l來讀一讀？小結(jié)：在讀問句的時候，語調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問的語氣。
�、圩笥覂蓚�同學(xué)互相讀一讀，比比誰讀得好。
�、芊纸巧首x。
⑤我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒？（大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方）
⑥為什么大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方？小雨點(diǎn)要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，沒有花沒有草的地方更需要雨水，每一種花草樹木的生長都離不開雨水的滋潤）
3、學(xué)習(xí)第五自然段。
�、伲ㄕn件出示圖片）小雨點(diǎn)來到有花有草的地方，經(jīng)過雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了；大雨點(diǎn)來到?jīng)]有花沒有草的地方，在雨水的滋潤下，這里長出了綠綠的草，紅紅的花。請你們想象剛才美麗的畫面，美美地讀第五自然段。
�、冢ㄕn件出示圖片）雨過天晴，大地上的變化可大了！你能把括號里的內(nèi)容填完整嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說完整語句，包括括號前內(nèi)容）
_______的地方，花更紅了，草更綠了。________的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。
指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的停頓。
�、勰銈冋f說，這么美麗的景色都是誰的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）
小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒喚醒了萬物的生長。
�、苷埬銈兿胍幌耄偃缒闶怯挈c(diǎn)兒，你要到哪兒去？為什么？
農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。
果園，讓果樹喝足水，結(jié)出更大更甜的果子。
花園，讓花朵開得更美麗。
小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實現(xiàn)。
4、回讀課文。
回想雨點(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們在美妙的音樂中再來讀讀課文吧。
【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號的作用，讀好人物對話。運(yùn)用分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)雨前雨后情景，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受、體驗，用學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。
（四）拓展練習(xí)，仿照句式說句子
1、聽了你們的`朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來，雨水快快降臨，來喚醒自然萬物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來嗎？
課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。
2、雨過天晴了。
課件出示句子：小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。
3、請你讀一讀這三個句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
4、像這樣的句子你們會說嗎？
課件出示句子：_________從_________。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)句子規(guī)律的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)拓展到課外，仿照句子，聯(lián)系生活實際練習(xí)說話，進(jìn)行語言積累。
（五）總結(jié)全文，課后延伸
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬物生長做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)兒。
2、今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽。
【設(shè)計意圖】通過總結(jié)延伸，回顧、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積累、表達(dá)等多方面能力的提高。
小學(xué)《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識12個生字，學(xué)寫“方”、“半”兩個字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對植物生長的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識12個字，學(xué)寫“方”、“半”。
2、初步感知雨水對植物生長的作用。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、談話導(dǎo)入，演示動畫《雨》
2、請學(xué)生看動畫簡單地說一說雨。
3、板書課題《雨點(diǎn)兒》。
二、整體感知
1、請學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確。
2、請學(xué)生說說讀了課文知道了些什么？
三、識字讀文
1、認(rèn)讀理解“數(shù)不清、云彩、飄落�！�
�。�1）、逐一出示生字，“數(shù)、清”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）、出示詞語，“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。
�。�3）、說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。
（4）、認(rèn)讀“云彩、飄落”。
�。�5）、在文中找出帶有“數(shù)不清、云彩、飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“問、回答”。
（1）、出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)句子畫出來。
�。�2）、交流，指導(dǎo)朗讀，問：你要到哪里去？
�。�3）、讀課文找一找，小雨點(diǎn)是怎樣回答的，出示新詞“回答”指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
�。�4）、辨析：你呢？這句話是不是小雨點(diǎn)在回答大雨點(diǎn)兒。理解“回答”。
�。�5）、讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。
3、認(rèn)讀“方”
要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個詞中，“方”字讀輕聲。
四、讀文感悟
1、教師邊范讀第五自然段，演示雨過后草長花開的動畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。
2、出示句子。“雨點(diǎn)兒人云彩里飄落下來”。
結(jié)合動畫情景，展開想象，模仿句子說說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來。
小花從______________。
____從______________。
3、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生自由練讀的基礎(chǔ)上，齊讀第五自然段，討論交流：這都是誰的功勞？你想對雨點(diǎn)兒說些什么？
小學(xué)《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計
教材簡說：
《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。
本課內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)，文中第五小節(jié)給我們留下了研究空間，有利于學(xué)生在閱讀時根據(jù)自己的審美體驗加以探究。
學(xué)情分析：
班內(nèi)學(xué)生通過四個月的拼音、識字學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，已掌握了一些識字方法，大多數(shù)學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更是受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還是較短，好動、好玩。
教學(xué)設(shè)計理念：
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”本課采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架起生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自語中主動探究中識字，讀懂故事，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音拼讀本課的生字，利用熟字加偏旁、換偏旁、換部件、去部件、部件組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過觀察、練習(xí)會寫本課的“方、半、巴”三個生字。
2、借助拼音把課文讀正確，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，知道植物與雨水的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是讀好長句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、激趣揭題：
1、播放課件，欣賞《小雨沙沙》
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母瑁瑫耐瑢W(xué)請跟著唱。
2、引入課題：云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽這會兒它又唱起來了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它們是誰呀？
板書課題：雨點(diǎn)兒
�。ㄓ挈c(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，讓我們甜甜地叫一叫它們的名字�。�
指導(dǎo)讀題：雨點(diǎn)兒，指導(dǎo)讀好兒化音，同時讀出它的可愛。
�。ㄈ绻覀儼选包c(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧�。�
二、感知全文
1、看課件演示，聽全文錄音，激起孩子們閱讀的熱情。（這是一則非常有意思的故事，讓我們一起來聽一聽吧！）
2、自由閱讀課文（投影全文）（P105，我真想自己讀一讀這則故事，第一遍讀正確，讀通順；第二遍，邊讀邊數(shù)清楚一共有幾段，標(biāo)上段號）
3、交流：檢查標(biāo)段號，讀了課文你知道這一篇課文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事？（板書：大、�。�
三、巧妙識字
1、拼讀紅色拼音的字，聰明能干的你一定能想出很多好辦法記住這些字的。
預(yù)設(shè)：熟字加偏旁：清、問、回（組詞）
熟字換偏旁：菜——彩（組詞）漂——飄
熟字換部件：穿——空（加一加也可以）（組詞）
數(shù)：米+女+攵（字音：數(shù)不清，數(shù)學(xué)）；點(diǎn)（四點(diǎn)底）、落（草字頭）、答（竹字頭）（組詞）、方
在介紹字的同時，為部分字找一找朋友。
齊讀課件中的詞語。
2、鞏固認(rèn)字：課件，去拼音讀。
3、游戲：轉(zhuǎn)字魔方。
4、讀詞語。
四、再讀課文
將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。
同桌互讀，開火車讀。
指名讀。評議。重點(diǎn)指導(dǎo)“問”的語氣的讀法以及對話時不同角色的語氣。
五、指導(dǎo)書寫
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論。
2、課件演示，師示范，強(qiáng)化操練。
方：強(qiáng)調(diào)筆順，點(diǎn)要寫在上半格豎中線上，橫要從橫中線上起筆，略向上偏斜，第三筆是橫折鉤，最后寫撇。
半：兩橫平行，其中第三筆橫較短，第四筆是長橫，最后一筆豎要寫在豎中線上。
巴：強(qiáng)調(diào)筆順，最后一筆不能寫得太短。
3、學(xué)生練寫，教師行間指導(dǎo)。
六、作業(yè)設(shè)計
和家長一起做本課的生字卡片，和同學(xué)互相檢查識字情況。
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