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初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法手段：
采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。
多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂(lè)。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程與步驟解析：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。（多媒體放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）
1、師：請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢？
生：新疆。
師：下面我們一起來(lái)找找新疆的`地理位置。（課件出示）
生：我國(guó)的西北部。
師：對(duì)，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣�？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂(lè)器，民族舞蹈等）
2、體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn)：
師：新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了�。▽W(xué)生模仿）
師：同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎？（亞克西）
【“興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
三、師生互動(dòng)學(xué)唱新歌
同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后，應(yīng)該對(duì)新疆的音樂(lè)有一定了了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的新疆少數(shù)民族的民歌．
�。ㄒ唬┙榻B王洛賓的生平及藝術(shù)成就．
王洛賓（1913—1996）在他的一生中，有62年致力于音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代．大家知道他創(chuàng)作過(guò)哪些歌曲嗎？（《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來(lái)》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》）他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。
（二）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。
1、聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）
2、節(jié)奏練習(xí)。聽(tīng)伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）
（1）4/4拍節(jié)奏型
aX———|X———|
bX—X—|X—X—|（集中精力）
xx│xx│
xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）
3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）
4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）
5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。
【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂(lè)譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范�！�
四、合作探究集體演唱
1、肢體律動(dòng)（老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等）
2、創(chuàng)編節(jié)奏
多媒體出示節(jié)奏型：
aXbcx—dx———
（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）
五、知識(shí)升華感悟青春。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？
學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！�
六、小結(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！
同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳?lè)聲中走出教室。
七、作業(yè)：
回去唱熟歌曲，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們演唱。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲感知音樂(lè)并結(jié)合新疆少數(shù)民族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。增進(jìn)對(duì)新疆少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。
2．通過(guò)民樂(lè)版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)文化的情感。
3．能用“急吸緩呼”的歌唱方法，以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒背唱《青春舞曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，要利用課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
教師播放歡快的音樂(lè)提起學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
教師語(yǔ)：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)；請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲《青春舞曲》。
二、新課教授：
1、教師播放音樂(lè)《青春舞曲》；學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。
教師提問(wèn)：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏。（新疆少數(shù)民族的民歌，這首歌曲音域不寬，旋律只局限在一個(gè)八度之內(nèi)地行。朗朗上口。節(jié)奏多由十六分音符組成，平十六和前八后十六的節(jié)奏最多。）
�。�2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括速度、情緒。（歌曲速度較多，但結(jié)構(gòu)短小精煉，雖簡(jiǎn)單之極，但韻味別致。情緒熱烈歡快）
�。�3）教師出示多媒體展示音樂(lè)的特點(diǎn)．并再次播放音樂(lè)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂(lè)學(xué)生再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。提高學(xué)生的興趣。
3、教師伴奏請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)課本演唱，邊聽(tīng)邊跟隨音演唱樂(lè)譜以及歌詞1—3遍，到能正確演唱歌曲。學(xué)習(xí)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞的特點(diǎn)，“別的那喲喲”是何意思？
別的那喲喲，是維吾爾語(yǔ)的漢語(yǔ)譯音，具有“小鳥(niǎo)喲”的意思。大家想如果直譯為小鳥(niǎo)喲，即不符合詩(shī)詞的格調(diào)，也難與歌譜的旋律配合。王洛賓把“別的那喲喲”變成這首歌曲的襯句，整體風(fēng)格不會(huì)割裂，還增添了一種新疆的少數(shù)民族風(fēng)格。
4、學(xué)生再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰母枨畜w會(huì)到了什么。
這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后就不再回頭。因此，這首歌詞是在趨勢(shì)的告訴年輕人要珍惜大好的青春時(shí)光。
三、音樂(lè)活動(dòng)
編配打擊樂(lè)伴奏。
首先介紹新疆少數(shù)民族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆少數(shù)民族的特色樂(lè)器。（帶有一段簡(jiǎn)短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）。
將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。教師提出表?yè)P(yáng)并作出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？教師讓學(xué)生對(duì)新疆少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）。
音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作�？梢允切陆�，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
四、課堂小結(jié)：
充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。
【過(guò)程與方法】充分聆聽(tīng)音樂(lè)，在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)用具
多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1．播放《掀起你的蓋頭來(lái)》，老師展示新疆舞蹈。
2．老師設(shè)置問(wèn)題：我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)？這首歌的名字是什么？
3．學(xué)生自由回答，老師總結(jié)：這是一首來(lái)自新疆少數(shù)民族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》，新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色，而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng)，而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分，也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
4．播放視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。
�。ǘ┱w感知
1．欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌的音樂(lè)情緒是什么？節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？
2．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺(jué)密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。
3．老師設(shè)置問(wèn)題：演唱形式是怎樣的？
4．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽(tīng)到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。
（三）學(xué)唱歌曲
1．學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。
�。�1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感？
�。�2）學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥(niǎo)兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。
2．學(xué)唱樂(lè)譜
�。�1）教師彈琴學(xué)生哼唱旋律
�。�2）老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌哪些地方比較難唱？
�。�3）老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。
�。�4）教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。
3．學(xué)習(xí)歌唱方法
（1）老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音，由學(xué)生判斷正確的演唱方法。
（2）老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開(kāi)，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來(lái)控制聲音，讓我們的聲音豎起來(lái)，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>
�。�3）老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》
4．有感情的演唱歌曲
�。�1）老師邊唱邊唱，學(xué)生再次聆聽(tīng)和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
（2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。
�。�3）老師設(shè)置問(wèn)題：相互評(píng)價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？
（4）學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺(jué)，演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。
（三）拓展延伸
1．練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型
�。�1）教師指出歌曲的節(jié)奏型。
（2）學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的.提示分別拍擊節(jié)奏。
（3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型，教師評(píng)價(jià)。
2．為歌曲創(chuàng)編樂(lè)器伴奏
�。�1）老師分小組配發(fā)打擊樂(lè)器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。
（2）學(xué)生根據(jù)打擊樂(lè)器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。
（3）學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂(lè)器伴奏。
�。�4）學(xué)生完整的、熱情的表演。
3．為歌曲創(chuàng)編舞蹈
（1）學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。
（2）由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作（動(dòng)脖子、繞手腕、墊步）。
�。�3）學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。
4．將歌曲、樂(lè)器和舞蹈融合
�。�1）老師將學(xué)生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂(lè)組。三組同學(xué)根據(jù)音樂(lè)分別排練，老師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。
�。�2）學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評(píng)價(jià)：大家表演得很不錯(cuò)，演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò)，打擊樂(lè)器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng)，舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美，但是要注意表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。
�。ㄋ模┱n堂小節(jié)
這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，擁有一個(gè)美好與精彩的人生！
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材分析：
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂(lè)、健康中步入青春期。
教學(xué)年級(jí)：八年級(jí)
授課：一課時(shí)
課型：綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)，了解維吾爾族音樂(lè)中常見(jiàn)的節(jié)奏特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：視圖式、聽(tīng)唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2.根據(jù)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)編配打擊樂(lè)伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會(huì)作品“青春”的含義。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一.介紹新疆風(fēng)土人情
師：導(dǎo)入：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了哪些信息?
課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生：競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識(shí)。
師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感覺(jué)仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。
(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題：《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂(lè)。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆聽(tīng)錄音，感受歌曲的`情緒。
小組合作討論、回答。
教師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動(dòng)感，用中等稍快的速度來(lái)演唱。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聆聽(tīng)合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師：鋼琴伴奏。
生：跟唱旋律兩遍。
師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。
生：模仿拍手擊掌。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂(lè)情緒和拍的韻律感
生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)演唱好的小組
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。
三.創(chuàng)作與表演
師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師：請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂(lè)器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放：《掀起你的蓋頭來(lái)》
師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂(lè)曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏演唱。
設(shè)計(jì)意圖：
(1)用自制打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂(lè)中常用的節(jié)奏。
(2)通過(guò)舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結(jié)：大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。最后在《青春舞曲》的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)xxx歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，能對(duì)我國(guó)的民族民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、過(guò)程與方法：在參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受xxx音樂(lè)魅力。
3、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》，掌握xxx音樂(lè)獨(dú)特的x.xxx節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動(dòng)風(fēng)格的體驗(yàn)
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學(xué)生自制沙錘,xxx帽
課前律動(dòng)：
利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個(gè)xxx舞步。重溫“亞克西”的意思。
1、說(shuō)說(shuō)“亞克西”的意思。
2、隨著音樂(lè)跳xxx舞蹈的舞步，在最后擺一個(gè)造型高呼：“亞克西”。
一、師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們：亞克西
生：老師：亞克西
一、簡(jiǎn)介并導(dǎo)入歌曲
1、剛才我們用我國(guó)哪個(gè)地方的方言打招呼？（xxx）說(shuō)起xxx，大家都知道那里的葡萄很出名，其實(shí)xxx的歌舞也非常有名。今天老師帶來(lái)了一首xxx維吾爾族民歌。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)是什么歌曲？（放視頻）
2、板書課題：青春舞曲簡(jiǎn)介歌曲、欣賞歌曲。
師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經(jīng)有了75年歷史，無(wú)論是民族歌手還是港臺(tái)歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。
2、出示板書
師：今天老師也來(lái)唱一段。請(qǐng)留意鼓的節(jié)奏。
二、學(xué)唱
1、聽(tīng)范唱學(xué)節(jié)奏，理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱：XXXX:
2)學(xué)生運(yùn)用身體樂(lè)器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。
鼓的節(jié)奏是怎樣的？你還可以利用你的身體樂(lè)器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起（放錄音一段）
3）了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律
師：同學(xué)們的方法真多！一起告訴我，這首歌是什么拍子？那強(qiáng)弱規(guī)律誰(shuí)還記得？（板書）我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍（示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1-2-3-拍。
4）同桌合作拍。
師：現(xiàn)在我們通過(guò)游戲的方式來(lái)體驗(yàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個(gè)“pala”，你來(lái)陪陪我好嗎？來(lái)試一試！很好！你們會(huì)玩嗎？來(lái)找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂(lè)）準(zhǔn)備-開(kāi)始。
2、學(xué)習(xí)歌詞
1）幻燈出示歌詞，學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節(jié)奏）
師：（豎起大拇指）你的心情怎么？（開(kāi)心）看看歌詞，帶著你現(xiàn)在的`心情，讀讀歌詞。準(zhǔn)備，開(kāi)始！
3）體驗(yàn)節(jié)奏帶來(lái)的快感。
A師：剛才老師聽(tīng)到這個(gè)特別的節(jié)奏（板書：x.xxx）誰(shuí)可以拍一拍？你來(lái)，你來(lái)，你來(lái)。拍得真好！你們知道嗎？這是xxx音樂(lè)獨(dú)特的節(jié)奏，它幾乎出現(xiàn)在每一首xxx歌曲中，我們找一下，它出現(xiàn)在哪里？
B：找樂(lè)句？（x.xxxx.xx.xxxx）
C師：真會(huì)找！你能把節(jié)奏拍出來(lái)嗎？那你認(rèn)為我們班誰(shuí)有這個(gè)本事？好！請(qǐng)你1-2-3-拍。
3、師運(yùn)用電子琴?gòu)梿我�，幫助學(xué)生視唱歌譜
1）師唱旋律，學(xué)生拍節(jié)奏。
師：現(xiàn)在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽(tīng)到的節(jié)奏拍出來(lái)。（最后重復(fù)的地方唱兩次）
2）模唱。
師：同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)！想唱歌嗎？讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音。唱跟老師來(lái)，du（重復(fù)幾次）
好，保持�。“涯懵�(tīng)到的音用du唱出來(lái)。（老師彈：6136）
我們把du加到旋律當(dāng)中。Dudududu1-2-3-唱
3）師生接龍視唱歌譜（用兩種顏色區(qū)分歌譜）
4）生生接龍唱。
師：誰(shuí)來(lái)小能手和同學(xué)們合作
4）完整唱歌譜
4、請(qǐng)學(xué)生填唱歌詞。
1）彈琴師：下面我們來(lái)挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來(lái)嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉開(kāi)眼笑輕輕唱。
2）歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情！
哪一句最能表達(dá)這種快樂(lè)的情感？誰(shuí)來(lái)試一試？看看我是怎么唱？一起來(lái)！
3）多形式唱
A師生合作
我們來(lái)分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好！第一段，……第二段……（試一試）
B我們還可以用什么方式來(lái)唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去，誰(shuí)想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏？謝謝�。ǚ配浺簦�
三、樂(lè)器伴奏（第一次1-2-3-4樂(lè)器起，第二次1-2-3-4學(xué)生唱）
1、加入其他打擊樂(lè)器，創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏
用打擊樂(lè)器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚(yú)、三角鐵等等，我們一起來(lái)看看，這里有三種節(jié)奏型，現(xiàn)在我們分成兩個(gè)組，先請(qǐng)大組長(zhǎng)出來(lái)，你來(lái)當(dāng)代表抽簽，抽到幾號(hào)，你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號(hào)的節(jié)奏型。來(lái)，抽一張，給大家看看你抽到的第xx條節(jié)奏，4拍，怎么玩？同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂(lè)器，開(kāi)始�。�2分鐘）
2、分組匯報(bào)
1）2分鐘后，教師運(yùn)用小鼓拍出x.xxx節(jié)奏，學(xué)生安靜下來(lái)并回到自己的座位上。
2）師：每組的小組長(zhǎng)出來(lái)帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂(lè)器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏（用亞克西肯定和鼓勵(lì)學(xué)生）
師：把樂(lè)器輕輕地放回原位。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、看視頻，體驗(yàn)xxx舞蹈。
師：在xxx，無(wú)論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來(lái)欣賞一段xxx舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的動(dòng)作。
2、全班跳xxx舞步玩木頭人游戲。
師：剛才，有幾個(gè)同學(xué)跳得特別棒！我獎(jiǎng)勵(lì)他們和我玩一個(gè)游戲。（1-2-3-4）我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲。會(huì)不會(huì)？規(guī)則是：全班同學(xué)隨著音樂(lè)跳起xxx舞步，在音樂(lè)停的時(shí)候擺一個(gè)xxx舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個(gè)xxx舞蹈的動(dòng)作，過(guò)關(guān)了，同學(xué)們才能解凍！然后和魔法師一起跳。誰(shuí)來(lái)做魔法師？
師：大家一起來(lái)
五、小型音樂(lè)舞會(huì)
1、圍圈
還想玩嗎？秋天是豐收的季節(jié)，我要邀請(qǐng)我們五（5）班的全體同學(xué)，一起去葡萄園玩。我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)我的鼓手。誰(shuí)想來(lái)？4拍，你準(zhǔn)備怎么敲？歡樂(lè)的歌曲，木頭人游戲大家還記得嗎？（好！鼓聲響起，各族同學(xué)圍著凳子圍成一個(gè)圈）準(zhǔn)備——1-2-3-4
2、玩
我們的歡樂(lè)號(hào)列車開(kāi)往xxx維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內(nèi)，大家要唱起來(lái)，跳起來(lái)列車才能開(kāi)動(dòng)。
六、思想教育。
我國(guó)是多民族國(guó)家，每個(gè)民族的音樂(lè)和舞蹈都有獨(dú)特的風(fēng)格，像蒙古族、藏族、都很有特色（出示一些圖片）同學(xué)們！青春無(wú)限好！我們要把握青春，努力學(xué)習(xí)！把我們的激情與活力迸發(fā)出來(lái)吧！同學(xué)們豎起你們的大拇指，一起歡呼吧——亞克西�。ɑ脽舫鍪荆�
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】
完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè)，以小組探究、合作的方式，探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格，提升演唱的能力。
【知識(shí)與能力】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚(yú)咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚(yú)咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的'民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、欣賞歌曲
（1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容？
學(xué)生討論回答。
�。�2）以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題，并說(shuō)明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)
�。�1）介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂(lè)譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
�。�2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂(lè)曲是采用了重復(fù)和“魚(yú)咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
�。�2）學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
�。�3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？
學(xué)生討論回答
�。�4）播放音樂(lè)視頻，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。
�。�5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。
�。�6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
（三）拓展延伸，角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
（四）課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚(yú)咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
五、板書設(shè)計(jì)
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)課題：
《青春舞曲》
課時(shí)：
第一課時(shí)
教具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器(若干)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：
青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥(niǎo)處;我的青春小鳥(niǎo)一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語(yǔ)氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí)
節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的.組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲
演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示
五、拓展階段
1、聽(tīng)一聽(tīng)《金梭和銀梭》 思考：
與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)
2、布置課后作業(yè)：
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂(lè)《青春舞曲》演奏版)
1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)中走出教室。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的'？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧！
�。ò鍟n題《青春舞曲》）
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂(lè)學(xué)唱
（1）聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨罚瑢W(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）
（板書：旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
�。�2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。
（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）
�。�5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。
2、作者介紹
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄏ�?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）
3、隨樂(lè)舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）
師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
�。▽W(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）
小結(jié)
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的.感情。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？
二、學(xué)唱歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：
節(jié)奏練習(xí)：
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲
四、拓展階段：
1、提問(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]
3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
五、小結(jié)本課：
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓�，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！
六、下課禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：即師生問(wèn)好
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作；
�。ㄈ┱w感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽(tīng)《青春舞曲》；
2、聽(tīng)第一遍時(shí)，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽(tīng)第二遍時(shí)，用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
�。ㄋ模w納歌詞
（1）學(xué)生互相討論、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
（2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
�。�3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
�。┮魳�(lè)活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的`人生道理？討論（師生、生生互動(dòng)）
�。ò耍┬〗Y(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。
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