《小數(shù)除法》課堂設(shè)計與評析
【課堂全景】
一、情境問題導入
師:同學們,有沒有買過東西呢。那在買東西時顧客經(jīng)常討價還價,下面講一個關(guān)于還價的真實的事情:
商販在賣蘋果,一個顧客問:老板,多少錢一斤?
商販說:一塊五一斤
顧客說:太貴了,這樣吧。5塊錢3斤賣不賣?
聽到這里,你有什么想法?
小販想都沒有想,說不賣。
師:大家有沒有聽出什么好笑的?
生:沒有
師:大家再聽一遍了。
生得出,一斤1.5元,3斤就是31.5=4.5(元),只要4.5元就行了。5元就比4.5元還要多。
師:類似這樣的購物問題,既可以用小數(shù)乘法解決問題,也可以用小數(shù)除法解決問題,這節(jié)課我們就來學習小數(shù)除法。
。ń沂静鍟n題。)
〖評析:課伊始,王老師就從學生熟悉的生活實際場景引入,這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,而且通過這一活動的場景的`學習,使學生更數(shù)學生活中處處是數(shù)學,數(shù)學就在我們的生活中。
二、探索新知、舊知遷移
1、師:像剛才這類購物情況下,其實在我們生活中很多很多,請看(電腦出示情境圖)這里面的情境。根據(jù)圖中的對話,你了解了那些信息呢?
生:我可以算出四盒牛奶一共多少錢。
師:怎么算。
師:我有2元,能不能買一盒牛奶呢?
生:能,6.8除以4。
師:我們可以先估算一下嗎?
生:1元多。
師:你是怎么估算的?
生:因為6除以4,應(yīng)該商是1元多。
出示:買3塊月餅8.7元,平均每塊月餅幾元多一些?
買5條同樣的牙膏共用52.5元,每條牙膏幾元多一些?
學生說如何估算。
〖評析:在這一環(huán)節(jié)中,王老師引導學生觀察情境圖,并從中提出一些問題,并利用自己已有的認知基礎(chǔ),用估算的方法進行計算,教師適時給予指導,讓學生形成估算的技巧。
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