《太空清潔工》教學設計3篇
《太空清潔工》講述了隨著人類文明的發(fā)展，太空垃圾逐漸成為環(huán)保的又一大問題，呼吁人類在愛護地球家園的同時也要重視太空環(huán)境的保護。下面是小編整理的《太空清潔工》教學設計，希望對大家有幫助！
《太空清潔工》教學設計篇1
設計理念：
《太空“清潔工”》是一篇科普類說明文，作者運用多種說明方法，準確生動地介紹了太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法，為學生開啟了一扇探索太空奧秘達到科學之門。
根據(jù)教材特點，結(jié)合新課標理念，本設計注重以人為本，以讀為本，力求凸顯說明文的特點，遵從“閱讀是學生的個性化行為”的理念，大膽放手讓學生在主動質(zhì)疑、讀文釋疑中自主學習，學會說明的方法，體會遣詞造句的準確精當，揣摩表達的順序、方法，提高閱讀能力，調(diào)制科普類說明文的語文味。
教學目標：
1. 用聯(lián)系上下文等方法理解“遭殃、殘骸、同歸于盡”等詞語，理解“清潔工”、“搗蛋鬼”等加引號詞語的特殊含義。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
3. 體會作者說明事物的方法，表達方式的準確生動，并在小練筆中初步運用。
4. 激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
教學重點：
知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。
教學難點：
體會作者說明事物的方法，表達方式的準確生動，并在小練筆中初步運用。
教學準備：
1. 學生預習課文。
2. 學生搜集太空垃圾、太空“清潔工”的有關(guān)資料。
3. 教師查找有關(guān)資料；制作課件。
教學過程：（結(jié)合作課件說明）
一、 導入新課，檢查預習
㈠導入新課
師：（板書：清潔工）同學們，誰知道清潔工是干什么的？
指名交流。
師：（加雙引號和太空，把課題補充完整）
這節(jié)課我們一起學習《太空“清潔工”》。
�、鏅z查預習
1.出示第一排詞語：
“搗蛋鬼” “清潔工” “犧牲” “同歸于盡”
�、胖该x詞語。
⑵師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導發(fā)現(xiàn)都有雙引號，表示特殊含義。
⑶齊讀詞語。
2.出示第二排詞語
太空望遠鏡 空間軌道站 航天器 殘骸
�、胖该x詞語，隨機給“殘骸”正音。
�、茙熀喗槿齻�專用名詞。
�、驱R讀詞語。
3.運用兩排詞語，梳理課文主要內(nèi)容。
師：你能用上這兩排詞語說說課文主要寫了什么嗎？
（指名回答）
4.小結(jié)：同學們預習得真不錯。抓住關(guān)鍵詞語是概括課文主要內(nèi)容的重要方法。
二、 讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣
1. 齊讀課題。
師：這節(jié)課，我們就一起走進（示意齊讀課題）——太空“清潔工”。
2.啟發(fā)質(zhì)疑。
師：讀了課題，你有什么想問的嗎？
2.引導學生圍繞課題質(zhì)疑，并梳理成四個問題，課件出示：
�、偬丈嫌行┦裁蠢�？
�、跒槭裁匆宄绽�？
③太空“清潔工”是怎樣的？
�、芴铡扒鍧嵐ぁ痹鯓忧宄绽�？
過渡：古人說：“小疑小進，大疑大進。”同學們真會提問，想不想通過讀書自己解決問題？
三、 讀文釋疑，體會寫法
�、遄杂勺x課文，思考四個問題，劃出有關(guān)的句子，多讀幾遍，想想作者用了哪些說明方法，在句子旁邊批注。
學生朗讀自學，教師巡視并與學生交流。
�、娼涣髯x書收獲，相機解決問題。
㈢預設一：太空上有些什么垃圾？為什么要清除太空垃圾？
出示句子：
這些東西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛，橫沖直撞，正常運行的航天器一旦碰上它們，立刻就會遭殃。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大。而且因為外層空間空氣稀薄，阻力很小，它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會墜入大氣層燒毀。
⒈自由默讀這幾句話，你知道了什么？
⒉交流
�、乓龑дJ識太空垃圾的危害：失去控制、飛行速度很快、飛行時間長。（板書：失控、快、久）
⑵體會打比方的說明方法的形象生動。（板書：打比方）
�、硯熒献髯x句子，初步感受太空垃圾的危害。
�、聪胂笳f話，理解“遭殃”
�、牛ǔ鍪咎請D片）師：正常運行的航天器一旦碰上了這些太空垃圾，會發(fā)生什么情況呢？同學們，你們能想象那種情景嗎？
⑵引導學生想象，認識太空垃圾的危害。
�、墙處熜〗Y(jié)：太空垃圾的危害真大！正常運行的航天器一旦碰上它們，可就——遭殃了。同學們，現(xiàn)在你知道“遭殃”的意思了嗎？
⒌補充視頻資料（中央一套晚間新聞相關(guān)視頻資料），進一步認識太空垃圾的危害。
師：看了這段視頻，你有什么感受? （指名交流）
⒍指導朗讀
師：太空中，一顆迎面而來的直徑為0.5毫米的金屬微粒，足以戳穿密封的飛行服；人們?nèi)庋蹮o法辨別的塵埃也能使宇航員殞命，這些太空垃圾多么可怕啊！你能用朗讀來表達自己的感受嗎？
指名讀句子——齊讀。
�、� 預設二：太空“清潔工”是怎樣的？太空“清潔工”怎樣清除太空垃圾？
⒈交流，出示句子：
太空“清潔工”的質(zhì)量只有 6千克，制造和發(fā)射的全部費用不到100萬美元。
⑴這個句子用了什么說明方法？（板書：列數(shù)字）
�、谱x讀這兩個數(shù)字，你有什么想說的？
抓“6千克”，聯(lián)系生活體會太空“清潔工”的輕、本領(lǐng)大。
抓“不到100萬美元”，拓展資料理解造價低。
白俄羅斯：“松鼠”號人造衛(wèi)星造價為900萬美元；
美國：“太空監(jiān)測衛(wèi)星” 造價5億美元；
日本：大地號衛(wèi)星升空 造價接近5億美元；
美國：新隱形間諜衛(wèi)星 造價95億美元。
�、侵笇ё�(shù)字讀好句子。
2.交流，出示句子：
一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過去，然后緊緊抓住那個“搗蛋鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進入稠密的大氣層，這時劇烈的.空氣摩擦產(chǎn)生的高溫會將它們一同燒毀。
�、抛杂勺x句子，想想太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的？
⑵交流，理清步驟
①師適時補充小結(jié)：看到垃圾——靠過去——抓住垃圾——迫使減速、降低——進入大氣層燒毀。（板書：看 靠 抓 減速 降低 燒毀）
�、谥笇褪觥�
師：你能用自己的語言說說太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的嗎？
�、垡x句子。
�、求w會“清潔工”本領(lǐng)大
�、賻煟耗氵�讀懂了什么?你是從哪些詞語讀懂的？圈出來。
引導從“一旦……就……、立刻、緊緊”等詞語體會“清潔工”本領(lǐng)大。
②師：太空“清潔工”個兒不大，本領(lǐng)可真不小！誰能用朗讀告訴我們“清潔工”本領(lǐng)超強？
指名朗讀——齊讀。
⑷體悟?qū)懛?/p>
師：同學們，再讀讀這句話，在寫法上，有什么地方值得我們學習？
交流：
�、侔匆欢ǖ捻樞颍谩叭缓蟆�、“接著”等詞語連接。
�、谟脭M人的修辭手法，使句子生動形象。
�、凼褂脺蚀_的動詞，如“看、靠、抓”。
再次齊讀句子。
四、 遷移運用，拓展激情
�、� 過渡，設疑：
太空“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”，看著這個詞語，你有什么想說的嗎？
�、� 遷移運用
�、睅煟菏前。m然太空“清潔工”造價不算太貴，但是清理一件垃圾就得“犧牲”一個“清潔工”，還是不合算呀！同學們，你們就是未來的科學家，你們打算研制怎樣的太空“清潔工”呢？它有什么特點？又是怎樣工作的呢？請把你的設想寫下來，注意說明方法的運用和用詞的準確生動。
�、步涣�，教師注意傾聽，表揚或糾正。
⒊教師小結(jié)：同學們，我們運用說明方法向大家介紹了自己設計的太空“清潔工”， 真會想象，希望大家努力學習，長大后爭取實現(xiàn)夢想！
㈢ 拓展激情
師：告訴大家一個好消息，科學家們在這項研究中已經(jīng)有了很大的突破，瞧，（課件出示圖片資料：“空間工友”、 “激光掃帚” 、“太空風車” 、“太空牧羊犬”等最新太空“清潔工”。）
結(jié)合圖片，教師穿插簡介，激發(fā)學生學科學的熱情。
�、杞柚鍟�，總結(jié)課文
《太空清潔工》教學設計篇2
一.教學目標：
1.朗讀課文，了解太空“清潔工”是什么？它是在什么情況下產(chǎn)生的？有什么用途？
2.知道本文運用哪些說明方法？說說列數(shù)字說明方法的作用。
3.閱讀后能發(fā)表自己的看法。
二.教學重點：
了解太空“清潔工”產(chǎn)生的原因和用途，從而對太空、科技產(chǎn)生興趣。
三.教學難點：
能根據(jù)閱讀材料發(fā)表自己的看法。
四.教學準備：
收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。
五.教學過程：
（一）揭示課題。
1、課件展示：太空“清潔工”
2、你們看，美麗浩瀚的太空你們可曾知道，那里充滿著危險。這節(jié)課，我們就來學習《太空“清潔工”》
�。ǘ┏踝x課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
�。ㄈ⿲W習課文第四節(jié)。
1、出示學習要求：
(1)讀一讀：把這段話讀正確、流利。
(2)圈一圈：太空“清潔工”是什么？
(3)劃一劃：太空“清潔工”是怎么樣的？
(4)寫一寫：太空“清潔工”有什么用途？
2、學生按要求學習。四人小組一起討論學習。
3、交流反饋。
4、交流本文運用哪些說明方法？說說列數(shù)字說明方法的作用。
（四）復述課文。
現(xiàn)在，你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種，你會怎樣向大家介紹你自己？
學生自由準備。要求：說清楚太空“清潔工”的特點和用處。
指名學生復述，評議。
�。ㄎ澹┱归_想象。
讀了《太空“清潔工”》這篇文章，你有什么感悟？圍繞主題發(fā)表自己的看法。
《太空清潔工》教學設計篇3
【教學內(nèi)容】人教版小學語文五年級上冊
【教材分析】
這是一篇科普說明文，介紹了太空“清潔工”的產(chǎn)生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知識。通過對太空垃圾的危害性以及太空“清潔工”作用的描寫，贊揚了科學家們的聰明才智，激發(fā)同學們對太空、科技產(chǎn)生興趣。
這篇課文層次分明，條理清晰：第一、二自然段講太空垃圾威脅航天器的運行安全；第三自然段講了講了太空垃圾的產(chǎn)生；第四自然段講了太空“清潔工”的構(gòu)造和清除太空垃圾的方法；第五自然段講了太空“清潔工”的作用以及科學家們的新的設想。
本文語言簡煉準確，作者運用了舉例子、打比方、列數(shù)字等說明方法，通俗、生動、準確地對太空“清潔工”的特點加以說明，榮知識型和趣味性于一體，增強了文章的可讀性。
【學情分析】
這是五年級上冊課后閱讀材料中的一篇文章，它和本冊教材中的第三單元是同一個主題“學習說明性文章”。選編課文的目的一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，另一方面是要讓學生理解說明的方法體會作者怎樣準確用詞，形象地表達。作為一篇閱讀材料，它比精讀課文在理解上的難度降低了許多。作為一篇說明文，它在理解上比較淺顯，對于說明方法的把握大多數(shù)的學生能夠達到要求，但作為農(nóng)村學生，他們對航天航空方面的知識了解得很少，我們既要拓展學生們在科學方面的視野，又不能把語文課上成科學常識課，所以我把這節(jié)課的著眼點落實在理解語言文字所表達的主要內(nèi)容和學習說明文的表達方法上。
【教學目標】
1.借助工具書，自學“絡、骸、殃”等詞語；了解“聯(lián)絡、同歸于盡”等詞語的意思。
2.熟讀課文，了解太空“清潔工”是什么，以及它的作用。
3.掌握課文內(nèi)容，感受尖端的科學技術(shù)和激發(fā)同學們對太空、科技的興趣以及樹立初步的太空環(huán)保的意識。
【教學重點】
了解太空“清潔工”是什么，以及它的作用。
【教學難點】
掌握課文內(nèi)容，感受尖端的科學技術(shù)和激發(fā)同學們對太空、科技的興趣以及樹立初步的太空環(huán)保方面的意識。
【教學準備】
制作多媒體教學課件；
收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。
【教學手段】
啟發(fā)引導 多媒體輔助教學
【課時】 兩課時
第一課時
（一）揭示課題。導入課文
1、課件出示清潔工的圖片，引入“清潔工”。
2、那么你們有沒有想過太空中也有清潔工呢？引入本文的課題。
3、齊讀課題，讀了課題后你有疑問嗎？
【意圖：以同學們熟悉的清潔工入手，形象直觀，也容易引起同學們關(guān)于太空清潔工的更多的思索�！�
�。ǘ┏踝x課文。
1、要求：輕聲讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。
2、出示詞語，讀準字音。
3、指名讀課文，糾正字音。
4、再讀課文，說說課文講了有關(guān)太空清潔工的哪幾個方面的內(nèi)容？
5、交流反饋。
【意圖：初讀課文，首先掃清閱讀上的障礙，再幫助學生從總體上把握課文的主要內(nèi)容，是學生對課文有一個總體的印象�！�
�。ㄈ⿲W習課文
一、了解太空
�。◣煟┩瑢W們，你們可曾想過茫茫的太空是什么樣的，太空中有什么嗎？
學生交流。
引入第一自然段的學習。
【意圖：正是因為有了這些衛(wèi)星、有了這些望遠鏡、有了這些空間軌道站，才有了科學技術(shù)的進步，人類生活得以不斷改善，也正因為如此，才會有太空垃圾的產(chǎn)生了解了這些情況，為學習下文作了鋪墊。】
二、了解太空垃圾
1、出示圖片，這是電腦模擬的太空垃圾。
2、出示學習要求：
自讀第三自然段，思考：太空垃圾是什么呢？它們有什么危害呢？
3、交流反饋。（在交流第一個問題時，觀看有關(guān)太空垃圾的視頻，更加具體地了解太空垃圾;在交流第二個問題時進行以下教學環(huán)節(jié)）
4、出示重點句子，讀一讀，想一想它用了什么方法？說一說它的好處。
5、比較兩個句子，體會作者用詞的準確性。
�、僬＿\行航天器碰上它們，就會遭殃。
②正常運行的航天器一旦碰上它們，立刻就會遭殃。
交流兩個句子句義上的差別。
�。ㄑa充資料）
飛行器外殼掉落的一片只有2毫米的白色油漆，它可以集中宇宙飛船的窗子，在玻璃上劃出一道裂縫。
一顆在太空中漂浮的螺栓，可以穿透飛船的舷窗，撞到里面的宇航員。
過渡：那么有沒有辦法來對付它們呢？
【意圖：通過搜集的圖片和補充的資料，讓學生更加形象地感受到太空垃圾的危害，通過打比方的這種說明方法，使學生感受到危害的嚴重性，更加意識到垃圾的清理必要性，為下文的學習進一步打下鋪墊�！�
三、了解太空清潔工
1、出示學習要求：
(1)讀一讀：把這段話讀正確、流利。
(2)再讀課文，想想這個自然段圍繞太空清潔工講了講了哪幾個方面的內(nèi)容？
2、交流反饋。
交流過程中出示句子：
太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費用不到100萬美元。（體會列數(shù)字的說明方法）
3、和大家交流一下讀了這個自然段以后自己的感想。
【意圖：這個自然段作為本文的重點，我把重點落實在對語言文字的理解和說明文的表達方法上，以區(qū)分一般的科學常識課�！�
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
通過這節(jié)課的學習，你了解到了什么呢？（結(jié)合學生講述板書）
交流。
結(jié)束語：隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)保的概念也在不斷地延伸。人類在愛護地球家園的同時，也要重視太空環(huán)境的保護。希望在不久的將來，人類在宇宙中遨游時，面對的是一個干凈、美麗的太空。還宇宙一個干凈、美麗的空間！
【意圖：完成本文教學難點的教學。】
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