《我國(guó)的地勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《我國(guó)的地勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
了解我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)及各級(jí)階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。
過(guò)程與方法：
能夠運(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出地勢(shì)的主要特征。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)分析我國(guó)地勢(shì)的影響，初步樹(shù)立因地制宜的觀念。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)。
難點(diǎn)：我國(guó)地勢(shì)特征的影響。
教學(xué)方法 讀圖觀察、多媒體輔助教學(xué)法、探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
朗誦幾首關(guān)于河流流向的詩(shī)句：
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 ——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 ——李煜 《虞美人》
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。——《長(zhǎng)歌行》
然后提出問(wèn)題：我國(guó)河流大多自西向東流，你知道為什么嗎？導(dǎo)入課題----我國(guó)的地勢(shì)。
二、探究我國(guó)的地勢(shì)特征
多媒體展示《中國(guó)地形圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)江、黃河的流向。俗話說(shuō)：“人往高處走，水往低處流”，所以我國(guó)的地勢(shì)西高東低。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀觀察《中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖》和《我國(guó)東西向（北緯32°）地形剖面圖》，總結(jié)我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)：西高東低，呈階梯狀分布。
繼續(xù)讀《中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖》并提出問(wèn)題：我國(guó)地勢(shì)第一、二級(jí)階梯依次以哪些山脈為分界線？第二、三級(jí)階梯依次以哪些山脈為分界線？
�。ɑ卮穑旱貏�(shì)一、二階梯以昆侖山—祁連山—橫斷山脈為分界線；地勢(shì)二三階梯以大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山為分界線）
教師結(jié)合地圖進(jìn)一步講解每一級(jí)階梯的海拔及主要地形。
三、探究我國(guó)地勢(shì)的影響。
結(jié)合多媒體資料探究：我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)的自然環(huán)境要素（氣候、河流）和東西部的交通有什么影響呢？
教師分析歸納：
�。�1）地勢(shì)對(duì)氣候的影響：我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海洋上的'濕潤(rùn)氣流（夏季風(fēng)）向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn)，為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)了較為豐沛的降水，有利于我國(guó)東部廣大地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
�。�2）地勢(shì)對(duì)河流的影響：西高東低的地勢(shì)，造成我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海。難怪古人有詩(shī)云：“一江春水向東流”“大江東去”“滾滾江水東逝去”。
河流從第一級(jí)階梯流向第二級(jí)階梯，再?gòu)牡诙?jí)階梯流向第三級(jí)階梯，落差由大變小、水流由急變緩，水能資源由豐富變貧乏（由大變�。�。河流落差大的河段便于人們建設(shè)水電站，利用其豐富的水能資源發(fā)電，支援工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善人民生活條件。
（3）地勢(shì)對(duì)交通的影響有兩方面：一方面，向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，有利于促進(jìn)沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的大開(kāi)發(fā)。另一方面，階梯交界處的高大山脈也成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。
四、小結(jié)
通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們掌握了我國(guó)地勢(shì)的基本特征是西高東低，呈階梯狀分布。我國(guó)的地勢(shì)自西向東分為三級(jí)階梯，這樣的地勢(shì)對(duì)我國(guó)的氣候、河流以及交通都有很大的影響。
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