一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生初步掌握看鐘表的方法，會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，初步認(rèn)識(shí)時(shí)、分。
2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：同學(xué)們，你們平時(shí)在家里都愛(ài)看什么電視節(jié)目��？
�。ㄒ唬┮胝n題
1、今天我們一起走進(jìn)智慧樹(shù)節(jié)目，和小咕咚一起學(xué)習(xí)好嗎？
2、播放動(dòng)畫(huà)片，“小朋友們來(lái)信了，我們很高興”，有一個(gè)小朋友很苦惱，他很愛(ài)看智慧樹(shù)，可是不認(rèn)識(shí)時(shí)間，想請(qǐng)小咕咚幫忙，小咕咚問(wèn)問(wèn)你們?cè)敢鈳兔�？�?/p>
師：同學(xué)們，你們知道智慧樹(shù)什么時(shí)間播放嗎？（出示鐘面）這是什么時(shí)間啊？
3、師：要想準(zhǔn)時(shí)地守候在電視機(jī)前，我們必須要學(xué)會(huì)看——（時(shí)間）。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
（二）認(rèn)識(shí)鐘面
1、回顧舊知、觀察鐘面。紅果果有問(wèn)題：出示課件：鐘面。
師：關(guān)于鐘面你會(huì)哪些知識(shí)呢？
生：①針：時(shí)針、分針。②數(shù)：12個(gè)數(shù)。③格：大格、小格。
2、探究大格與小格的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
�、偬顖D。填從12到各個(gè)數(shù)字之間的小格數(shù)。（生自行對(duì)照、修正）
�、谡f(shuō)說(shuō)對(duì)應(yīng)關(guān)系。大格數(shù)有對(duì)應(yīng)的小格數(shù)。
師生對(duì)口令。同桌對(duì)口令。
3、揭示：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分鐘。
4、體驗(yàn)1分鐘。讓紅果果告訴你：（聽(tīng)古人記時(shí)方法及記時(shí)工具的故事。）
�。ㄈ┰谏钋榫持姓J(rèn)讀時(shí)間
1、回顧舊知。
�、僬麜r(shí)怎樣認(rèn)讀？（圖片：早讀課，鐘面：8時(shí)）
②幾時(shí)半怎樣認(rèn)讀？（圖片：老師上班，鐘面：7時(shí)半）
小結(jié)：要看時(shí)間，要看時(shí)針從12起走了幾大格，就是幾時(shí)多，還要看分針在哪里。
2、探究新知。（整5分、整10分）
�、�9：05（出示圖片：課間活動(dòng)，鐘面：9時(shí)5分，用扇形陰影表示分針走過(guò)的小格）
師：這是幾時(shí)幾分？你是怎么看的？時(shí)針在什么位置，分針呢？
學(xué)生思考，同桌交流。
�、�11：40（出示圖片：午休）同桌交流，相互補(bǔ)充。
③3：35（出示圖片：放學(xué)）組內(nèi)展示。
3、觀察歸納。
�、儆^察。
9：05 11：40 3：35
師：同學(xué)們真能干！認(rèn)識(shí)了這么多的時(shí)間。你看的時(shí)候有什么方法嗎？
�。◣讜r(shí)，怎么看？幾分，怎么看？）學(xué)生同組討論。
②全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)：
幾時(shí)幾分
看時(shí)針看分針
�、蹘熜〗Y(jié)：時(shí)鐘走過(guò)幾就是幾時(shí)多，多了幾分鐘，要看分針從12起走了幾
小格（同學(xué)們可借助外圈的數(shù)）。
4、撥鐘練習(xí)。
�、儆涗浝蠋煋艹龅臅r(shí)間。
�、谛〗M活動(dòng)，組內(nèi)成員輪流撥鐘，共同記錄。（師說(shuō)清要求）
匯報(bào)小組內(nèi)認(rèn)對(duì)了幾個(gè)時(shí)間。
學(xué)生在同組合作中，撥鐘、認(rèn)讀、記錄、校對(duì)、修改、討論，知識(shí)得以增加，情感得以升華。合作中，其樂(lè)也融融。
�、蹌�(dòng)態(tài)生成。從學(xué)生撥鐘中，選取不是整5整10分的時(shí)間。如4：06。
�、芫毩�(xí)。10：39（預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)3種答案。）
生1：是10：40。生2：是10：41。生3：是10：39。
師：你認(rèn)為哪個(gè)答案正確？為什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生有兩種想法）
生1：分針從12走到7經(jīng)過(guò)35小格，又走了4小格應(yīng)該是10：39。
生2：分針從12走到8經(jīng)過(guò)40小格，它還差1小格，應(yīng)該是10：39。
�。ㄋ模┥钊肜斫鈺r(shí)分的關(guān)系
1、演示1時(shí)等于60分。學(xué)生觀察交流。
時(shí)針走1大格是——（1時(shí)），分針走60小格是——（60分）。它們所用時(shí)間是相等的，所以“1時(shí)＝60分”。（板書(shū)）
2、小結(jié)。師：1分鐘，我們聽(tīng)了一個(gè)小故事。那么，1時(shí)我們可以聽(tīng)——（60個(gè)小故事）
（五）拓展練習(xí)
1、誰(shuí)遲到了。（藍(lán)貓和淘氣約好早上7：00去爬山）
藍(lán)貓 淘氣
師：觀察兩個(gè)鐘面，它們的時(shí)針都非常接近7，怎樣分辨哪個(gè)是7時(shí)多？
哪個(gè)還沒(méi)到7時(shí)呢？
師：我們要學(xué)會(huì)看時(shí)間，做時(shí)間的小主人。和別人約好的事，要按時(shí)去做。
2、放假了，我要去姥姥家玩，媽媽為我買(mǎi)了11：50（出示鐘面）的車(chē)票，我怕遲到的早點(diǎn)去，于是11：05（出示鐘面）分我就出門(mén)了，11：15（出示鐘面）到了車(chē)站，今天車(chē)晚點(diǎn)了，11：55才開(kāi)車(chē)，我終于在下午1：25分到了姥姥家
學(xué)生撥鐘，觀察：當(dāng)10時(shí)“幾分”越大時(shí)，時(shí)針位置是怎樣變化的？
�、苄〗Y(jié)：當(dāng)“幾分”越大時(shí)，時(shí)針越接近下一個(gè)大格數(shù)；反之，當(dāng)時(shí)針很接近一個(gè)大格數(shù)，“幾分”也很大時(shí)，“幾時(shí)”應(yīng)該看前一個(gè)大格數(shù)。
�、莶隆Ｗ寣W(xué)生猜“9：55、10：55、11：05，時(shí)針接近幾？”，
⑥辨。哪個(gè)鐘面是6：55。出示“7：00、7：05、6：55”。
�。┛偨Y(jié)：
結(jié)束語(yǔ)：播放動(dòng)畫(huà)片，小朋友們來(lái)信了，我們很高興。小朋友們都感謝你們的幫助，你們高興嗎？其實(shí)這節(jié)課你們除了幫助了他們，誰(shuí)自己也有收獲呢，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧！
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
1.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)中的相關(guān)要求
(1).能認(rèn)識(shí)鐘表。
(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間。
(3).能結(jié)合生活實(shí)際，解決與時(shí)間有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.學(xué)情分析
教材84頁(yè)設(shè)計(jì)了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面和電子表。學(xué)生每天都會(huì)經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過(guò)程，一看到這幅圖，就會(huì)聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會(huì)很自然的去感受那是早上七時(shí)。教材第84頁(yè)下半部分，將鐘面和電子表表示時(shí)間的方式對(duì)照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
2.知道整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。評(píng)價(jià)任務(wù)
1.會(huì)通過(guò)鐘表感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)，會(huì)說(shuō)出分針、時(shí)針。
2.通過(guò)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。
資源與建議
1. 《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)的線(xiàn)索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)整時(shí)。它是本單元的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
2. 本節(jié)課流程：謎語(yǔ)導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)鐘表 練習(xí)撥鐘 課堂總結(jié)3. 本節(jié)課重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鬧鐘上的整時(shí)。
本節(jié)課難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。
4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一
激趣導(dǎo)入
1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音
教師：這是什么聲音？
2．出示教科書(shū)第84頁(yè)上的學(xué)生起床圖，提問(wèn)：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床？（同學(xué)們會(huì)說(shuō)出不同的時(shí)間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺(jué)。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎?
1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。
2.談?wù)勽[鐘的作用。
通過(guò)聽(tīng)鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表
環(huán)節(jié)二
教學(xué)新知1．初步認(rèn)識(shí)鐘面。
教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面。教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說(shuō)：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格
2．認(rèn)識(shí)整時(shí)。
教師：你看它的分針都指向幾？都朝上指著幾？生：12整理歸納：當(dāng)鐘面上的分針指向幾，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)
3.動(dòng)手操作
�。�1）生說(shuō)時(shí)間，師在鐘面上撥時(shí)刻
�。�2)師說(shuō)時(shí)間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時(shí)、6時(shí)、12時(shí)）
�。�3)對(duì)比6時(shí)和12時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.認(rèn)識(shí)鐘面。
這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格
2.認(rèn)識(shí)整時(shí)
當(dāng)鐘面上的分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時(shí)間
環(huán)節(jié)三
鞏固練習(xí)
1、找朋友：看桌面連線(xiàn)
2、猜一猜，小明幾時(shí)在看電視，撥出一個(gè)時(shí)間
3、過(guò)1時(shí)是幾時(shí)，教材94頁(yè)第3題
4、同樣是10時(shí)，為什么做的事情卻不一樣？
做練習(xí)題
通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)
環(huán)節(jié)四
全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識(shí)呢？
談?wù)勈斋@
課堂總結(jié)，升華主題板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)鐘表
1、鐘面上：
�。�1）時(shí)針和分針
（2）12個(gè)大格
�。�3）12個(gè)數(shù)
2、整時(shí)整點(diǎn):7:00 8:00 2:00
3、記錄時(shí)間的方法：
�。�1）普通計(jì)時(shí)法：7時(shí) 8時(shí) 2時(shí)
�。�2）電子計(jì)時(shí)法：7:00 8:00 2:00
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材分析：
本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，間隔5分鐘的讀寫(xiě)。知識(shí)基礎(chǔ)是一年級(jí)下冊(cè)的認(rèn)識(shí)鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三次：一年級(jí)的認(rèn)識(shí)鐘表；二年級(jí)的時(shí)和分；三年級(jí)的年、月、日的認(rèn)識(shí)。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。
教材通過(guò)生活中常見(jiàn)的實(shí)例，一方面使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，時(shí)間對(duì)生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)情分析：
對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。具體教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生交流對(duì)時(shí)間的感受情況，另一方面設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短，使抽象的概念變成學(xué)生能看得見(jiàn)、摸得著的東西，感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
教法與學(xué)法：
1、通過(guò)大量的動(dòng)手操作來(lái)完成，充分利用鐘表模型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對(duì)新知的探究，讓學(xué)生在做中學(xué)。
2、注重小組合作學(xué)習(xí)、自主探究方式的運(yùn)用。
教學(xué)內(nèi)容：
教材90、91頁(yè)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)和間隔5分鐘的時(shí)間的讀寫(xiě)”。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；知道鐘面上的知識(shí)；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：建立1小時(shí)，1分鐘的時(shí)間觀念。
難點(diǎn)：幾時(shí)多的認(rèn)讀，以及建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
例1、例2的主題圖課件，鐘表面若干個(gè)、沒(méi)有時(shí)針和分針的鐘表面卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課
1、猜謎游戲
“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。
a:這是什么？（鐘表）
b:可以告訴我們什么？（時(shí)間）
c:誰(shuí)能說(shuō)出自己的一些作息時(shí)間？
2、“報(bào)數(shù)”游戲
游戲規(guī)則：請(qǐng)12名同學(xué)站在講臺(tái)上，先1個(gè)、1個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾；再5個(gè)、5個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾。
二、觀察體驗(yàn)，活動(dòng)探究
今天我們的課堂上也有12個(gè)數(shù)字朋友，同時(shí)它們也和60這個(gè)數(shù)有關(guān)系。
1、課件出示例1主題圖
�。�1）每個(gè)小組發(fā)一個(gè)鐘表面
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：
① :鐘面上有幾個(gè)大格？幾個(gè)小格？
�、� :鐘面上從數(shù)字12到1里面有幾個(gè)小格？
學(xué)生先獨(dú)立觀察，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）撥一撥
指導(dǎo)學(xué)生撥時(shí)針與分針
�、� :從12撥到1，問(wèn)：時(shí)針走了幾格？分針走了幾格？（生：時(shí)針走了一大格，分針走了5小格）
師強(qiáng)調(diào)：一大格就是時(shí)針走了1個(gè)小時(shí)，也就是1時(shí)，分針走了1小格就是1分鐘，分針走了5小格，就是走了5分鐘。
② :指導(dǎo)學(xué)生撥幾時(shí)和幾時(shí)半
a:在鐘面上撥幾時(shí)，時(shí)針指著數(shù)字幾，而分針要指著12。
如：8時(shí)，時(shí)針指著8，分針指著12。
12時(shí)，時(shí)針指著12，分針也指著12。
學(xué)生同桌兩人互相撥一撥，然后由一名同學(xué)說(shuō)幾時(shí)，另一名同學(xué)撥。
b:在鐘面上撥幾時(shí)半，時(shí)針要指在相鄰兩個(gè)數(shù)字中間，分針指著6
如：12時(shí)半，時(shí)針指在12和1的中間，分針指著6
9時(shí)半，時(shí)針指在9和10的中間，分針指著6
學(xué)生同桌兩個(gè)互相撥一撥，然后一個(gè)說(shuō)幾時(shí)半，另一個(gè)撥。
�、� :記錄時(shí)間的方法
以前曾學(xué)過(guò)用文字記錄時(shí)間，如
5時(shí) 2時(shí)半
這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種方法：電子式
寫(xiě)法：時(shí)和分的中間用“：”號(hào)隔開(kāi)，“：”前面寫(xiě)時(shí)，“：”后面寫(xiě)分，
如：
12:00 1:30 8:05
(電子表形式，當(dāng)分鐘數(shù)不滿(mǎn)10時(shí)，要在前面加一個(gè)“0”，起占位作用)
�、� :時(shí)和分之間的關(guān)系
教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)撥時(shí)針和分針，組長(zhǎng)撥，小組其他同學(xué)看。
把時(shí)針從12撥到1，問(wèn)：這是幾時(shí)？分針應(yīng)該怎么撥？
組長(zhǎng)把時(shí)針由12撥到1，組內(nèi)討論分針應(yīng)從12撥到幾。
教師用課件演示鐘表上時(shí)針走1時(shí)，分針走1圈的過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：鐘面上，時(shí)針走一大格，分針就要走1圈，也就是時(shí)針1小時(shí)，分針就走了60分。推出：1時(shí)=60分。
2、課件出示例2主題圖
（1）教師演示撥時(shí)針與分針
4:05 4:30 4:45
�。▓D1） （圖2） （圖3）
a:圖1，時(shí)間是4時(shí)5分，分針應(yīng)指著1，時(shí)針指在4剛多一點(diǎn)。（教師演示，教寫(xiě)4時(shí)5分的寫(xiě)法）
b:圖2，時(shí)間是4時(shí)30分，分針應(yīng)指著6，時(shí)針指在4和5的中間。（指名學(xué)生在講臺(tái)前演示，并教寫(xiě)4時(shí)30分的寫(xiě)法）
c:圖3，時(shí)間是4時(shí)45分，分針應(yīng)指著9，時(shí)針指在接近5的地方。（學(xué)生同桌兩人互相演示，并教寫(xiě)4時(shí)45分的寫(xiě)法）
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：時(shí)針走過(guò)數(shù)字4，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是4時(shí)多少分。
三、鞏固練習(xí)，深化理解
a:同桌兩人互相撥一撥下面的時(shí)間。
8:10 8:25 8:30 8:55
b：教材第91頁(yè)做一做
學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流，集體訂正。
四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)
這節(jié)課你有哪些收獲？還有不明白的問(wèn)題嗎？跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
課件出示古詩(shī)《明日》
這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩(shī)，告訴我們要珍惜時(shí)間，世界上最寶貴的就是時(shí)間，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，做一個(gè)按時(shí)、守時(shí)、愛(ài)時(shí)的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)、分的認(rèn)識(shí)和間隔5分鐘的時(shí)間的讀寫(xiě)
1、認(rèn)識(shí)鐘面
鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，一個(gè)大格里面有5個(gè)小格。
2、幾時(shí)和幾時(shí)半的寫(xiě)法
文字式：如：5時(shí) 2時(shí)半
電子式：如：5:00 2:30
3、時(shí)、分之間的關(guān)系：1時(shí)=60分
4、間隔5分鐘的讀寫(xiě)
4時(shí)5分寫(xiě)作：4:05 4時(shí)30分或4時(shí)半寫(xiě)作：4:30
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來(lái)讀出某些特殊時(shí)間,并正確進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。知道1時(shí)=60分。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握讀寫(xiě)時(shí)間的具體方法。
2、知道1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確說(shuō)出當(dāng)分針從12走到各個(gè)數(shù)字時(shí)所表示的時(shí)間是幾分。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個(gè)實(shí)物鐘表、記錄單。
一、課件導(dǎo)入
1.引導(dǎo)觀察圖片里。
師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾張圖片,(出示課件)請(qǐng)仔細(xì)觀察你在上面獲得了那些信息?(每個(gè)圖片上都有時(shí)間)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。
2.揭示新課,板書(shū)課題。
師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí),“認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書(shū)課題、學(xué)生齊讀)
二、動(dòng)手實(shí)踐,探索新知
1.認(rèn)識(shí)鐘面上的60個(gè)小格,及其排列規(guī)律
師:(課件出示鐘面)誰(shuí)知道鐘面上都有什么?
生:鐘面上有時(shí)針和分針,還有12個(gè)數(shù)字把鐘面平均分成了12個(gè)大格。
師:下面老師想請(qǐng)大家再來(lái)觀察一下鐘面,從刻度12到1這個(gè)大格里有幾個(gè)小格子?
生:從12到1有5個(gè)小格
師:你的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),那么,究竟是不是這樣呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!(鐘表模型演示其中一個(gè)大格)
師:這個(gè)大格里真的有5個(gè)小格。
師:1小格是1分鐘,5個(gè)小格是幾分鐘?
生:5小格是5分鐘。
師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……
看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上小格的規(guī)律,給學(xué)生時(shí)間小組討論,并填上記錄單。)
師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們組討論的結(jié)果。
生:從12到2有10個(gè)小格。
生:從12到3有15個(gè)小格。
生:從12到4有20個(gè)小格。……
師:通過(guò)大家的細(xì)心觀察,我們知道了,每個(gè)大格中都有5個(gè)小格。那你有辦法知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?
生:一共有60個(gè)小格
師:60個(gè)小格是多少分鐘呢?
生:60個(gè)小格60分鐘。
師:指名一個(gè)同學(xué)到黑板添上與12個(gè)刻度相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)。
師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律,現(xiàn)在老師還要再來(lái)考一考你們,看一看這次你們回答的有沒(méi)有上次快!(出示課件)
2.用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。
(1)(課件)請(qǐng)同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)?
師:先看時(shí)針,再看分針。
生:9時(shí)5分。
師:哪我們?cè)鯓觼?lái)記錄呢?
師:有兩種方法。一種是中文表示法(幾時(shí)幾分),另一種是電子表表示法。(板書(shū)記錄)
師:注意如果分針數(shù)步到10,就在分鐘前面加0占位。
(2)(課件)這是什么時(shí)間。(6時(shí)25分)
師:先根據(jù)時(shí)針來(lái)確定在哪兩個(gè)數(shù)之間。
生:在6和7之間。
師:確定為幾時(shí)多
生:6時(shí)多
師:再看分針在刻度幾,對(duì)應(yīng)是多少分。
生:6時(shí)25分。
師:用兩種方法記錄下來(lái)。(學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě))
師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。(匯報(bào)時(shí),說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)的)
3、時(shí)與分的關(guān)系(出示課件)
師:仔細(xì)觀察現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾(6時(shí))動(dòng)畫(huà)演示
師:時(shí)針和分針是怎樣走動(dòng)的?
生:是同時(shí),同方向不同速度的走動(dòng)。
師:時(shí)針發(fā)生的怎樣的變化?
生:時(shí)針從12走到1。
師:時(shí)針從12走到1是幾個(gè)大格呢?
生:1個(gè)大格。
師:分針發(fā)生了怎樣的變化?
生:分針從刻度12又回到了12。
師:那分針走了多少?
生:分針走了1圈。
師:時(shí)針走了1大格,分針走了1圈這說(shuō)明了什么?
生:說(shuō)明了1時(shí)=60分(板書(shū))
4、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間(課件)
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并小組討論一下,你用什么方法知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢?
生:用1分1分?jǐn)?shù)出來(lái)的。
生:在15分的基礎(chǔ)上1分1分?jǐn)?shù)到19分。
生:在20分上往回?cái)?shù)1分就是19分。
5、出示課件做練習(xí)。
三:總結(jié):你學(xué)會(huì)什么?
四:課件古詩(shī)《明日》
這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩(shī),告訴我們 要珍惜時(shí)間,世界上最寶貴的就是時(shí)間,時(shí)間就是生命,時(shí)間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘,讀好今日書(shū),成為明日才。
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、課題：
二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第82頁(yè)例2和練習(xí)十五4—6題。
三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識(shí)，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所
表示的幾時(shí)幾分，建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時(shí)間。
五、教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻，知道時(shí)、分之間的進(jìn)率。
六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話(huà)法等。
七、教具：小黑板、掛圖等。
八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。
1、出示（鐘面圖略）
2、小朋友們都讀得很好，下面請(qǐng)小朋友看老師手上的鐘，上面表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個(gè)格，那么，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢？
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)時(shí)間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時(shí)間呢？
今天，老師繼續(xù)和小朋友們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
�。ǘ�(dòng)手操作，探究新知。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：幾時(shí)幾分。
�。�1）請(qǐng)小朋友自己認(rèn)識(shí)1分1分地拔出的時(shí)間。小組交流、討論，教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。
（2）老師在學(xué)生小組活動(dòng)斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀，用鐘面模型動(dòng)態(tài)演示，分針從4時(shí)15分開(kāi)始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，4時(shí)16分，4時(shí)17分，4時(shí)18分，4時(shí)19分。
�。�3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？
2、感受1分鐘。
（1）電腦計(jì)時(shí)，1分鐘結(jié)束后，提問(wèn)：1分鐘進(jìn)行多少口算？1分鐘讀多少詞語(yǔ)？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫(xiě)多少字？每組兩人匯報(bào)。
�。�2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時(shí)間�。�
3、動(dòng)手操作，拔一拔。
�。�1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。
�。�2）師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，先看時(shí)針走過(guò)數(shù)是幾就是幾時(shí)多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。
�。ㄈ�、教學(xué)效果測(cè)評(píng)
1、完成第82頁(yè)第2題小朋友通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時(shí)刻嗎？做82頁(yè)“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評(píng)講。
2、完成練習(xí)十五第4題。教師表?yè)P(yáng)又對(duì)又快的小朋友，鼓勵(lì)其他小朋友。
3、完成練習(xí)十五第5題老師報(bào)時(shí)間。
4、完成練習(xí)十五第6題。
5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？這節(jié)課的知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？
十、課后小結(jié)：
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
課本第90頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3、通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
掛圖、鐘表模型、手表
教學(xué)
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣
教學(xué)開(kāi)始，先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖，讓學(xué)生猜是第幾節(jié)上課了，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。
二、利用鐘表模型，認(rèn)識(shí)鐘表刻度
1、四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。
鐘面上一共有（x）大格
1大格有（x）小格
一共有（x）小格
2、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時(shí)各是多少分。
3、同桌一起撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時(shí)=60分。
三、加強(qiáng)觀察、實(shí)踐、探究幾時(shí)幾分。
1、讓學(xué)生觀察幾個(gè)分鐘正指向每大格的刻度時(shí)的鐘面。通過(guò)同桌交流再全班反饋的方式說(shuō)說(shuō)鐘面的時(shí)間，并歸納看鐘的方法：先看時(shí)針，確定是幾時(shí)多；再看分針，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。
2、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時(shí)幾分，通過(guò)小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。
四、讀讀撥撥、初步實(shí)踐應(yīng)用
1、完成“做一做”。
2、同桌一起撥一撥，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。
3、小組一起撥一撥，交流所撥的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)所發(fā)生的事情。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們每天的學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)時(shí)間。上學(xué)期我們初步學(xué)習(xí)了讀整時(shí)和時(shí)的方法。現(xiàn)在老師這有兩個(gè)時(shí)間你能準(zhǔn)確讀出來(lái)嗎？(課件一)
師：能說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出來(lái)的。（分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；分針指向6時(shí)針過(guò)幾就是幾時(shí)半）
�。ń處煱鍟�(shū)有關(guān)的時(shí)間）。
師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間。（課件二顯示12：10）請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你能正確讀出這個(gè)的時(shí)間嗎？（學(xué)生猜測(cè)。）
有的學(xué)生猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。（讓學(xué)生盡可能說(shuō)出自己的想法。）
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
二、新授
1．認(rèn)識(shí)鐘面
師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察手中的學(xué)具鐘面，結(jié)合上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)，同桌說(shuō)一說(shuō)：鐘面上有些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格。）
師：觀察的認(rèn)真，說(shuō)的全面，我們一起來(lái)看看。鐘面上有又細(xì)又長(zhǎng)的分針，又短又粗的時(shí)針（課件演示三：時(shí)針、分針；）
鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成了12個(gè)大格。（課件四演示）
師：每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（課件四：每一大格里有5個(gè)小格。）
師：從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）。
和學(xué)生一起說(shuō)幾遍，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾分。
�。�1）.師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的，分針是用來(lái)記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
師：對(duì)。（課件演示1分。）
（課件閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。）
師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)：時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)。時(shí)針是用來(lái)表示幾時(shí)的，它從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，就是時(shí)。
師：分針走一小格是一分，分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）
因?yàn)橐淮蟾窭镉形鍌�(gè)小格。（課件演示）
（2）．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，動(dòng)手撥一撥，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？
�。�3）．小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說(shuō)分針走一圈是多少分針？（60分。）
你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生小組交流想辦法記住。五個(gè)五個(gè)數(shù)、記住特殊的數(shù)字3、6、9、所對(duì)應(yīng)的分）
�。�4）．課件演示分針走到5、8各是幾分？對(duì)口令強(qiáng)化每個(gè)大格對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。
3．讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。
課件出示9時(shí)5分的鐘面，你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生寫(xiě)時(shí)間，教師桌間巡視，看到錯(cuò)誤糾正。強(qiáng)調(diào)如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要加“0”
4．師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：(要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針指向哪，根據(jù)每一大格的刻度對(duì)應(yīng)多少分來(lái)確定是幾時(shí)幾分。)
現(xiàn)在再來(lái)讀讀小紅吃午飯的時(shí)間是多少（12時(shí)10分）你是怎樣讀出這個(gè)時(shí)間的。（先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，指在哪個(gè)時(shí)刻來(lái)確定是幾分）
生：我的方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以是12時(shí)10分。
師：這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法？
讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出自己的想法。
c．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們知道了讀幾時(shí)幾分時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分。）
所以是9時(shí)5分
3．認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（課件顯示。）
生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。
師：分針走一圈是多少分？（60分。）這時(shí)候時(shí)針走了多少？（一大格）一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）
這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等。）
學(xué)生回答后，教師板書(shū)1時(shí)＝60分。和同桌說(shuō)兩遍
三、鞏固練習(xí)
同學(xué)們都能正確的讀出和寫(xiě)出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)的最棒，好不好？
1．讀出鐘面上的時(shí)間。
2．書(shū)中練習(xí)
3．撥表練習(xí)。
4.同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。（想。）
你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？（能。）請(qǐng)同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。（課件顯示。）
我上午8時(shí)15分上第一節(jié)課，11∶20下班。下午1；30上班，4時(shí)55分下班。
同位合作，每人說(shuō)一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來(lái)。
撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。
課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？
[師：下課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？老師播出下課的時(shí)間。
回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來(lái)好嗎？
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)內(nèi)容】
課本90、91頁(yè)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)間觀念。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。
3．教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生能正確讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生能正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入——激發(fā)興趣
二、以舊引新——掀起欲望
整時(shí)、半時(shí)、用幾時(shí)幾分引入課題
三、合作交流——探索新知
1．認(rèn)識(shí)鐘面（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）
2．認(rèn)識(shí)分 分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。 課本第90頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。
3.時(shí)分關(guān)系 分針和時(shí)針進(jìn)行比賽，時(shí)針從12走到1，走了一大格，是1小時(shí)；分針從12轉(zhuǎn)了一圈，是60分。（1時(shí)＝60分）
4.讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。
�。�1)認(rèn)9時(shí)5分，寫(xiě)9：05 （2）展示自我
四、鞏固應(yīng)用——拓展提高
1、練習(xí)二十三的第1題2、填空3、拓展4、小結(jié)
五、作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)時(shí)間
1時(shí)=60分
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，正確讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、情態(tài)、態(tài)度、與價(jià)值觀：進(jìn)一步感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分1小時(shí)=60分
教學(xué)方法：四人小組合作
教具學(xué)具：鐘表模型
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入。通過(guò)師生談話(huà)，引出今天的活動(dòng)主題是“我的一天”。
二、活動(dòng)展開(kāi)。
1、讓學(xué)生獨(dú)立制作自己一天的作息時(shí)間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好采用“幾時(shí)幾分”的計(jì)時(shí)方法或電子表的表示方法，在活動(dòng)紙上寫(xiě)出自己一天的.作息時(shí)間安排。教師鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘面上畫(huà)上時(shí)針?lè)轴樀姆椒ū硎尽?/p>
2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時(shí)間安排。
3、班內(nèi)展示、評(píng)議。
�。�1）“我說(shuō)我撥”形式。即自己邊匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間。
�。�2）“我撥你說(shuō)”形式。即匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間，其他同學(xué)讀寫(xiě)是幾時(shí)幾分。
（3）“我說(shuō)你撥”形式。即匯報(bào)同學(xué)說(shuō)出時(shí)間，其他同學(xué)在鐘面上撥出時(shí)間。
4、提高性練習(xí)。教師撥鐘面讓學(xué)生說(shuō)出幾時(shí)幾分。再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分。
5、調(diào)整完善自己的作息時(shí)間表。
三、活動(dòng)延伸。交流收集到的有關(guān)時(shí)間方面的數(shù)學(xué)素材（如火車(chē)票、汽車(chē)票、飛機(jī)票，工廠商店作息時(shí)間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面舉出更多的時(shí)間的例子。
解決問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容：課本P92，例題3..
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)思考，學(xué)會(huì)找出合適的時(shí)間的方法；
２、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握解決問(wèn)題的新方法——排除法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時(shí)間呢？
二、學(xué)習(xí)新知
1、出示例題
觀察主題圖，你知道了什么？
明明做完作業(yè)要去踢球
明明10:30還要去看木偶劇。
要把明明去踢球的時(shí)間找出來(lái)。
2、解決問(wèn)題
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？
在這三個(gè)時(shí)間中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的。
3、檢查一下，解答正確嗎？
4、小結(jié)解決問(wèn)題的方法
要根據(jù)做事的時(shí)間來(lái)思考，可以先把不可能的時(shí)間去掉，剩下的就是有可能的。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)二十三第4題
想一想，應(yīng)該怎樣找出小紅去摘西紅柿的時(shí)間？
2、完成練習(xí)二十三第4題
幫亮亮找出正在做某項(xiàng)事情的時(shí)間。
四、總結(jié)
今天你有什么收獲？
五、隨堂練習(xí)
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七章第81頁(yè)例1
教材分析：
“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。
分析學(xué)生：
“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針;有12個(gè)數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合
由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)注意結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間。為什么半時(shí)在兩點(diǎn)的后面用30來(lái)表示，就是這節(jié)課要研究的內(nèi)容。
二、在直觀中來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)
在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體直觀地演示，通過(guò)看鐘面上的陰影部分，用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí)，讓學(xué)生自己撥鐘，通過(guò)直觀形象的實(shí)物操作，就能對(duì)時(shí)與分的關(guān)系一目了然。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間，并能根據(jù)時(shí)間撥出時(shí)針和分針。
2.讓學(xué)生自己探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)多，分針走過(guò)幾小格就是幾分。
3.通過(guò)觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)=60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。
4.體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀出、寫(xiě)出幾時(shí)幾分，會(huì)撥幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀出接近整時(shí)的時(shí)間，比較快速地說(shuō)出幾分。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們喜歡唱歌嗎?會(huì)唱《時(shí)間像小馬車(chē)》這首歌嗎?跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧!時(shí)間像小馬車(chē)不停地奔跑，老師就和同學(xué)們一起來(lái)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。(板書(shū)課題)
二、直觀演示，探索新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面
(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些鐘表。
(2)鐘面上都有什么?
(12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針、認(rèn)識(shí)大格、小格)
2、認(rèn)識(shí)幾時(shí)
(1)時(shí)針短，時(shí)針指著12，當(dāng)時(shí)針走過(guò)一個(gè)大格時(shí)，就表示時(shí)間經(jīng)過(guò)1小時(shí)。
(2)時(shí)針從12走到3，現(xiàn)在時(shí)針經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)? (讓學(xué)生說(shuō)理由)
(3)時(shí)針從12走到7，時(shí)針經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)呢?
(4)時(shí)針從12走到8和9之間，現(xiàn)在是幾時(shí)呢?
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針是怎樣計(jì)時(shí)的，它走到數(shù)字幾就是幾時(shí)，超過(guò)數(shù)字幾就是幾時(shí)多。
3、認(rèn)識(shí)幾分
(1)分針又是怎樣計(jì)時(shí)的呢?分針走過(guò)1小格，時(shí)間經(jīng)過(guò)1分鐘。
(2)分針從12走到1是幾分鐘?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(3)分針從1走到2是幾分鐘?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(4)分針從12走到2是幾分鐘?
(5)分針從12走到5是幾分鐘?
(6)25分再走5分是多少分?當(dāng)分針指向6的時(shí)候，分針剛好走到鐘面的(一半)，所以半時(shí)就是30分。當(dāng)分針指向9的時(shí)候，是多少分?
(7)比較時(shí)針和分針觀察比較，找出不同的地方。
4、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
(1)讀出鐘面上的時(shí)刻。(9時(shí))
(2)鐘面上發(fā)生了變化，時(shí)針和分針悄悄地挪動(dòng)了腳步，現(xiàn)在的時(shí)刻你能讀出來(lái)嗎?(9時(shí)5分)時(shí)針和分針有什么變化?時(shí)針剛走過(guò)幾?分針從12起走過(guò)了幾個(gè)小格?(板書(shū)：9時(shí)5分)電子表表示法9：05點(diǎn)的前面表示時(shí)，點(diǎn)的后面表示分，還是讀作9時(shí)5分。(板書(shū)：9：05)為什么5的前面有個(gè)0呢?
(3)讓學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)6時(shí)25分。
說(shuō)說(shuō)：早上6時(shí)25分你們?cè)谧鍪裁? 小結(jié)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。
(4)練習(xí)認(rèn)鐘面上的時(shí)間。 P82做一做。
5、時(shí)分的關(guān)系
(1)學(xué)生分組操作。
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。
(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。
學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時(shí)時(shí)針走一大格。
(3)引出“1時(shí)=60分”。
師：分針走一圈的時(shí)間是多少分?(60分)時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)?(1時(shí))
師：通過(guò)同學(xué)們的操作，我們知道：1時(shí)=60分(板書(shū))
(4)感受：1分、1時(shí)有多長(zhǎng)?
三、鞏固練習(xí)。
小芳的一天(練習(xí)十五第1題)
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖中小芳在做什么，分別讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，再用兩種方法記錄下來(lái)。學(xué)生完成后，兩人為一小組，相互說(shuō)說(shuō)自己一天的作息時(shí)間是什么樣的。
四、擴(kuò)展知識(shí)
1、老師向?qū)W生介紹中國(guó)古代計(jì)時(shí)器。
2、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是在一年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時(shí)，我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語(yǔ)的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個(gè)層次：首先，多媒體展示了一個(gè)鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個(gè)數(shù)、指針和格子。緊接著，通過(guò)圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格，每個(gè)大格又被分成了5個(gè)小格。然后，再通過(guò)動(dòng)態(tài)演示時(shí)針走一大格，分針走一小格的過(guò)程，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)了時(shí)和分。接著，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和色彩的變化，時(shí)針走一大格，分針正好走一周的過(guò)程，讓學(xué)生得出1時(shí)等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過(guò)“小芳的一天”、給小動(dòng)物找座位、“吃”水果，認(rèn)時(shí)間這幾個(gè)活動(dòng)來(lái)鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。
3.教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第81頁(yè)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1.猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念。
以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么嗎？
3.主題圖導(dǎo)入。
教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少？揭示課題。
通過(guò)學(xué)生說(shuō)出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生親切感，明白時(shí)間與生活息息相關(guān)。
二、新授
1.認(rèn)識(shí)鐘面。
媒體出示鐘面，教師提問(wèn)：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）
鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格）
每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格）
從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）
2.認(rèn)識(shí)時(shí)。
媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。
師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？
師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。
3.認(rèn)識(shí)分。
媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。
通過(guò)多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。
媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分）
師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？
師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。
4.感受一分鐘。
電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫(xiě)字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。
通過(guò)讀、寫(xiě)、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。
一分鐘結(jié)束后，提問(wèn)：A.一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B.一分鐘寫(xiě)多少字？（統(tǒng)一抄寫(xiě)字）C.一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D.一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？
每組推薦兩人匯報(bào)。
5.讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。
媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分）
認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點(diǎn)。
因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫(xiě)成幾時(shí)幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi)。有幾時(shí)就寫(xiě)幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位。比如，9時(shí)5分，不滿(mǎn)10分，我們就先寫(xiě)0再寫(xiě)5。（板書(shū)）
出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來(lái)的？四人一小組互相討論。
討論好后，學(xué)生匯報(bào)。
師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
6.時(shí)分關(guān)系。
媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)）
再仔細(xì)觀察（媒體演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。（分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半）
通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。
鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（12點(diǎn)半，12時(shí)30分）
媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）
這說(shuō)明什么？（1時(shí)＝60分）
7.總結(jié)。
三、鞏固練習(xí)
1.做練習(xí)十五的第1題。
你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。
小芳出場(chǎng)，畫(huà)外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎？
將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫(huà)、畫(huà)外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
小芳講述自己的一天，請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。
看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
2.給小動(dòng)物找座位。
大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。
媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。例如：4∶25＝4時(shí)25分
小松鼠怎么還沒(méi)有坐下呀？給它一把椅子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)出它的時(shí)間。
3.“吃”水果，認(rèn)時(shí)間。
此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過(guò)給小動(dòng)物找座位和“吃”水果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到非�？鞓�(lè)，從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
小松鼠非常的開(kāi)心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，準(zhǔn)備了一些水果。有蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。
四、配樂(lè)朗誦
在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！蹦銈兛匆环昼娔軇�(chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！小朋友們，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類(lèi)所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū)，成為明日才！
讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【教材分析】
本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，間隔5分鐘的讀寫(xiě)，時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用和經(jīng)過(guò)時(shí)間的合理性。知識(shí)基礎(chǔ)是一年級(jí)下冊(cè)的認(rèn)識(shí)鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)階段時(shí)間的學(xué)習(xí)共分三次：一年級(jí)的認(rèn)識(shí)鐘表；二年級(jí)的時(shí)和分；三年級(jí)的年、月、日的認(rèn)識(shí)，由此可以看出，在時(shí)間的學(xué)習(xí)上，本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。
【學(xué)情分析】
對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時(shí)間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使用鐘表模型等教具學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際觀察、操作中體驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，掌握它們之間的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分。讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立1小時(shí)和1分鐘的時(shí)間觀念。
2．會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻，讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：建立1小時(shí)，1分鐘的時(shí)間觀念。
難點(diǎn)：幾時(shí)多的認(rèn)讀，以及建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)流程】
情境導(dǎo)入→創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究
↓ ↓
探究新知→知道1時(shí)＝60分，能正確讀出鐘面上的時(shí)刻
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法
【情境導(dǎo)入】
師：今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)地報(bào)數(shù)到60，哪一大組來(lái)開(kāi)火車(chē)呢？
學(xué)生活動(dòng)。
師：小火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)這樣報(bào)數(shù)，好嗎？
全班同學(xué)按順序開(kāi)始報(bào)數(shù)，如果報(bào)數(shù)到60，然后從頭再來(lái)。
師：剛才我們做的游戲是5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)，想一想，生活中還有哪些可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)地情況？
生1：鐘表面上的情況？
生2：鐘表面上分12個(gè)大格，每一個(gè)大格又分5個(gè)小格，數(shù)數(shù)的時(shí)候就是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。
師：同學(xué)們想得不錯(cuò)，鐘表面上的數(shù)字也是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，鐘表能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，每天我們都離不開(kāi)時(shí)間，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間。
【探究新知】
一、課件出示例1主題圖，教學(xué)例1。
1．認(rèn)識(shí)鐘面。
出示鐘面，師提問(wèn)：鐘面上有些什么？
生：12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針、格子。
師：鐘面上一共有多少個(gè)大格？
生：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。
師：每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？
生：每一個(gè)大格里有5個(gè)小格。
師：從12到1里面有5個(gè)小格，那么從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
生：一個(gè)大格里有5個(gè)小格，從12到2里面有2個(gè)大格，2個(gè)大格里面就有10個(gè)小格，而12到3里面有3個(gè)大格，因此它有15個(gè)小格。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？
生：60個(gè)。
(此過(guò)程都由課件演示)
2．認(rèn)識(shí)時(shí)。
實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到1，說(shuō)明時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1時(shí)。
師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)，那么從4走到幾也是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)嗎？
生1：從4走到5是1小時(shí)。
生2：從7走到8，或從8走到9……經(jīng)過(guò)的時(shí)間都是1小時(shí)。
歸納總結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1小時(shí)。
3．認(rèn)識(shí)分。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。(實(shí)物演示分針走1小格)
師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。
(教師邊說(shuō)邊演示)
(2)教師利用教具邊演示邊提問(wèn)：
�、俜轴樦钢�1是幾分？為什么？
生：一個(gè)大格有5個(gè)小格，所以是5分。
�、诜轴樦钢�4是幾分？為什么？
生：分針指著4就有4個(gè)大格，所以5×4＝20分。
�、鄯轴樦钢�6是幾分？為什么？
生1：分針指著6就有6個(gè)大格，所以5×6＝30分。
生2：30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。
師：如果分針指著6，是30分，也就是半小時(shí)，那么分針指著幾是1小時(shí)？
生：分針指著12是1小時(shí)。
師：為什么？
生：因?yàn)榉轴樦钢?2就有12個(gè)大格，是5×12＝60分，30分是半小時(shí)，那么60分就是1小時(shí)。
教師對(duì)于學(xué)生的回答給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生今后就應(yīng)該這樣，大膽思考，積極回答。
歸納總結(jié)：
(1)鐘面上，分針走1小格就是1分；一大格里面有5個(gè)小格，就是5分鐘。
(2)30分鐘也可以說(shuō)成半小時(shí)。
1時(shí)＝60分
二、課件出示例2主題圖，教學(xué)例2。
1．讀取時(shí)間。
(1)師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，看圖1，學(xué)生讀取時(shí)間。
師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？
生：時(shí)針指著4多一點(diǎn)，是4時(shí)，分針指著1，是5分。
師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？
生：4時(shí)5分。
(2)師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，看圖2，讀取時(shí)間。
師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？
生：時(shí)針指著4和5的中間，是4時(shí)，分針指著6，是30分，也是半小時(shí)。
師：那這時(shí)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？
生：4時(shí)30分或4時(shí)半。
(3)師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，看圖3，讀取時(shí)間。
師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？
生：時(shí)針與5很接近，但也是4時(shí)，分針指著9，是45分。
師：這時(shí)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？
生：4時(shí)45分。
歸納總結(jié)：時(shí)針走過(guò)數(shù)字4，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是4時(shí)多少分。
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