認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-15 15:59:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過(guò)實(shí)際觀察與推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　　2、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)1公頃的實(shí)際大小

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　媒體與資源

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入公頃

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，知道今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)公頃）你知道公頃是什么單位嗎？對(duì)，公頃是個(gè)面積單位（板書(shū)：面積單位）

　　2、在這之前啊，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了一些常用的面積單位，誰(shuí)來(lái)告訴大家它們分別是什么？（字母板書(shū)：cm2dm2m2）

　　1平方厘米有多大呢？你能比劃一下嗎？（大約有小朋友的大拇指甲面的大�。�1平方分米呢？（手掌面那么大）

　　誰(shuí)來(lái)介紹1平方米？（我們教室地面一個(gè)格子的大小是一平方米）

　　3、（課件）想一想：填上合適的面積單位。

　�。�1）一張銀行卡的面積大約是40（）

　�。�2）數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是2（）

　�。�3）我們教室的面積大約是50（）

　�。�4）我們納雍縣城有多大？

　　生猜測(cè)，師反問(wèn)：這里還能用平方米作單位嗎？為什么？（納雍的面積很大。）

　　師：同意他的觀點(diǎn)嗎？

　　4、小結(jié)過(guò)渡：

　　師：看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)為公頃是一個(gè)很大的面積單位，是不是這樣呢？

　　接下來(lái)，我們一起來(lái)看一組圖片。

　　二、自主探究，認(rèn)識(shí)公頃。

　　1、欣賞圖片，初步感知公頃。

　�。ㄕn件逐一出示以下幾個(gè)景點(diǎn)的照片。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹一下。初步感知公頃。）。

　�。�1）世界文化遺產(chǎn)——————南京明孝陵占地面積大約是170公頃。

　　（2）北京中華世紀(jì)壇占地面積大約是4.5公頃。

　　（3）美麗的日月潭面積大約是827公頃。

　�。�4）2004年，我國(guó)森林面積達(dá)到1.75億公頃。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，在計(jì)量這些較大土地面積時(shí)，都用到了什么面積單位？

　�。ㄕn件：測(cè)量和計(jì)算土地面積時(shí)，通常用公頃作單位）

　　齊讀一遍。

　　2、認(rèn)識(shí)1公頃的含義。

　　（1）師：那1公頃到底有多大呢？課前老師讓大家對(duì)我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)新的

　　面積單位“公頃”進(jìn)行了預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)，你了解了哪些有關(guān)公頃的知識(shí)？學(xué)生匯報(bào)交流。

　　師板書(shū)：邊長(zhǎng)100米的正方形土地，面積是1公頃。用字母表示：hm21公頃=10000平方米

　　師：同學(xué)們，你知道10000是怎么來(lái)的嗎？（100×100）

　　由此可見(jiàn)公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少呢？

　�。�2）過(guò)渡小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了1公頃=10000平方米，那10000平方米實(shí)際有多大呢？你能想像得出來(lái)嗎？

　　師：太大了想不出來(lái)了吧。那我們先來(lái)想像100平方米有多大吧。

　　3、參與感知1公頃的實(shí)際大小。

　　感知一

　　師：由于我們上課的地點(diǎn)在三樓，下去活動(dòng)不方便，所以上課前十分鐘，商老師帶大家到操場(chǎng)，讓28個(gè)同學(xué)，一邊7個(gè)，圍成一個(gè)邊長(zhǎng)約是10米的正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？（100平方米）。現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)靜靜的回憶一下剛剛圍成的那個(gè)100平方米的正方形的大小。

　　師：1公頃就有多少個(gè)這樣的正方形呢？（100個(gè)。）

　　師：100個(gè)這樣的正方形它的面積就是1公頃了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像1公頃的面積有多大？

　　師：現(xiàn)在能想像得到了嗎？（找學(xué)生說(shuō)）

　　師：你們都能在心中感受到嗎？

　　感知二：

　　師：有些同學(xué)不作聲，感受不到不要緊，現(xiàn)在我們將思緒拉到我們的操場(chǎng)，操場(chǎng)是我們每天活動(dòng)玩耍的地方，同學(xué)們一定知道它有多大。

　　師：我們學(xué)校的操場(chǎng)大約長(zhǎng)？米，寬？米，操場(chǎng)的面積有1公頃嗎？（？平方米）那，1公頃有幾個(gè)操場(chǎng)的面積？（大約？個(gè)）

　　師：現(xiàn)在你能感受到1公頃有多大了嗎？

　　學(xué)生閉上眼睛，教師介紹，想像大約？個(gè)操場(chǎng)的.面積就是1公頃。

　　4、估一估

　　那你來(lái)估計(jì)一下，我們整個(gè)校園的面積大約有幾公頃？

　　三、教師小結(jié)：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了公頃這個(gè)新的、很大的面積單位，知道了？接下來(lái)，我們一起來(lái)解決一些跟公頃有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　四、應(yīng)用公頃的知識(shí)解決問(wèn)題。

　　1、教學(xué)“試一試”

　�。�1）課件出示題目，指名讀。

　�。�2）學(xué)生計(jì)算。

　�。�3）匯報(bào)。追問(wèn)：合多少公頃，你是怎么想的？

　　2、教學(xué)“練一練

　　師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)估計(jì)一下這個(gè)足球場(chǎng)的面積有沒(méi)有1公頃？說(shuō)說(shuō)它大概是多少公頃呢？學(xué)生交流

　　教師：你們能進(jìn)行這樣的公頃和平方米之間的換算嗎？

　　老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了這樣幾道題目，我們一起來(lái)看一下

　　3、練習(xí)十四1

　　教師請(qǐng)學(xué)生讀題，然后說(shuō)出結(jié)果并說(shuō)明是怎樣換算的。

　�。�1）天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，占地面積大約是400000平方米，合（）公頃。

　�。�2）北京的故宮是世界上最大宮殿，占地面積約７２公頃，合（）平方米。

　�。�3）幾公頃呢？有我們幾個(gè)學(xué)校這么大？

　　（4）師：這是什么地方，這是被譽(yù)為江南第一廟跡的季子廟，它始建于公元323

　　年，占地面積是15公頃，合多少平方米呢？

　　4、師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了換算的方法，現(xiàn)在我們來(lái)組搶答題，看看哪位同學(xué)換算的又對(duì)又快。

　　練習(xí)十四2

　　5、你知道嗎？

　　1、我們貴州的面積大約是4280（）

　　2、我們納雍的面積大約是1047（）。

　　用什么單位計(jì)量好呢？用公頃計(jì)量對(duì)嗎？看來(lái)，我們還需要更大的面積單位，還有沒(méi)有更大的面積單位，關(guān)于平方千米的知識(shí)那將是我們后續(xù)探索的話(huà)題了，感興趣的同學(xué)當(dāng)然也可以向?qū)W習(xí)公頃的知識(shí)一樣回去好好的進(jìn)行一番預(yù)習(xí)，相信在后續(xù)的課堂中你也會(huì)有像今天一般精彩的表現(xiàn)！

　　認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材第34頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)實(shí)際觀察與推算，初步認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位——公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表像。知道1公頃＝10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　　2、經(jīng)歷觀察、想像、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知1公頃的大小，運(yùn)用公頃與平方米間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

　　難點(diǎn)：建立1公頃的表像。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些常用的面積單位，你能從大到小說(shuō)一說(shuō)嗎？相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？

　　生：平方米、平方分米、平方厘米，相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是100。

　　課件出示題目：

　　填上合適的面積單位。

　　(1)課桌的面積大約是24()。

　　(2)1寸照片的面積大約是6()。

　　(3)一間教室的面積大約是50()。

　　(4)國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”的占地面積大約是20()。

　　先觀看圖片，想像面積大小，然后組織學(xué)生討論應(yīng)填什么面積單位。

　　師：看來(lái)，“鳥(niǎo)巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來(lái)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)測(cè)量土地面積時(shí)，常用的面積單位——公頃。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)公頃)

　　二、探究新知

　　1、呈現(xiàn)生活素材，初步感知公頃。

　　師：公頃在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們先來(lái)看一組資料。

　　課件出示：“鳥(niǎo)巢”的占地面積約20公頃；天安門(mén)廣場(chǎng)占地面積約44公頃；北京歡樂(lè)谷占地面積約56公頃；香港迪斯尼樂(lè)園的占地面積約126公頃。

　　師：計(jì)量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？

　　生：1公頃的實(shí)際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國(guó)際符號(hào)是什么？

　　師：下面我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)認(rèn)識(shí)公頃。

　　2、加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)。

　　(1)認(rèn)識(shí)1公頃。

　　師：同學(xué)們還記得我們是怎樣來(lái)描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？它們分別有多大呢？

　　學(xué)生回憶梳理(課件演示)：

　　邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米。大約有大拇指指甲蓋那么大。