一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-22 17:13:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記本課12個(gè)生字，能正確認(rèn)讀生字。

　　2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，體驗(yàn)夏天的美好，感受夏天的情趣。

　　3.擴(kuò)展目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生搜集、講述有關(guān)夏天的兒歌、童謠、小故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并體會(huì)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　識(shí)字和朗讀

　　教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、展示課件，激趣導(dǎo)入

　　１、利用多媒體展示課件。

　�。�、導(dǎo)語(yǔ)：圓圓大綠盤(pán)，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘。猜一猜，這是什么？（板書(shū)：荷葉）

　　3、想一想荷葉是什么形狀，什么樣子的？（荷葉圓圓的，綠綠的）

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　�。�、看大屏幕，小組交流學(xué)習(xí)生字

　　躺珠搖唱停機(jī) 透翅膀展朵晶

　　以小組為單位展示預(yù)習(xí)效果，全對(duì)的小組加一顆星

　　2、小組交流學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

　　展開(kāi) 水珠搖籃亮晶晶透明翅膀蹲著停機(jī)坪

　　歌唱躺在捧起一朵朵放聲歌唱很美很美

　　采用多種形式的讀：開(kāi)火車(chē)讀，男女讀，小組讀

　　三、有感情朗讀課文

　　師：你瞧，滿(mǎn)池的荷葉綠綠的，圓圓的上節(jié)課已經(jīng)我們了解到荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看，去聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　（放課件出現(xiàn)圖畫(huà)，師范讀）

　　師：你們聽(tīng)到了什么、看到了什么？

　　生：我看到了小青蛙，還聽(tīng)到他“呱呱”地叫。

　　生：我看到了小蜻蜓。

　　生：我看到了小水珠躺在荷葉上。

　　生：我看到了小魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。

　　師：我們的書(shū)中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來(lái)讀一讀，比一比誰(shuí)讀的最流利、最通順。

　　生自由讀課文

　　師：那請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么呢？

　　生：小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃。

　　師：還有呢？

　　生：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺(tái)，小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作了涼傘

　　師：那么它們是怎樣在荷葉上玩耍的？

　　師：荷葉的小伙伴們多可愛(ài)呀，你們喜歡他們嗎？

　　生：喜歡。

　　師：你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢？喜歡誰(shuí)就把那一段自己讀一讀。

　　師：現(xiàn)在我們四個(gè)人一小組，把你喜歡的那個(gè)自然段讀給同組的小伙伴聽(tīng)吧。讓大伙幫你提提意見(jiàn)。

　　師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)呢？

　　以下內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)

　　1、水珠部分。

　　指名讀

　�。ㄕn件出示小水珠動(dòng)畫(huà)）

　　師：讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里。（停頓）什么感覺(jué)？

　　生：像要睡著了一樣。

　　生：很舒服！

　　師：那誰(shuí)愿意讀一讀小水珠這段？（指名讀）

　　師：瞧，多可愛(ài)的小水珠��！大家也一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小水珠吧！試著讀一讀

　　2、小蜻蜓部分。

　　指名讀

　　師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，誰(shuí)是小蜻蜓呀？

　　師：小蜻蜓你好！

　　生：荷葉姐姐你好！

　　師：你幫我們捉蟲(chóng)子很真辛苦啊！

　　生：這些都是我應(yīng)該做的

　　師：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。

　　生：好啊！

　　師：小蜻蜓和荷葉玩的多開(kāi)心呀，我們一起讀讀吧。

　　3、小青蛙部分。

　�。ㄖ该x）

　　師：既然是放聲歌唱，你覺(jué)得聲音應(yīng)該……

　　生：（搶著說(shuō)）聲音應(yīng)該很大。

　　師：請(qǐng)你自己再試一試。

　　師：你看，（出示課件）聽(tīng)，他在唱什么？

　　生：他在呱呱地唱。

　　師：除了呱呱唱，他還會(huì)唱什么歌詞呢？

　　生：他在唱，夏天多美啊，荷葉多綠�。�

　　師：小青蛙唱得多開(kāi)心啊，那么咱們來(lái)一次比賽，看看是男生讀得開(kāi)心，還是女生讀得高興。

　　4、小魚(yú)兒部分。

　�。ㄖ该x）

　　師：我也特別喜歡這段。讓我來(lái)跟你們比比，我可以邊做動(dòng)作邊讀，特別有意思！小魚(yú)兒在涼傘下面干什么呀？

　　生：它們?cè)谧鲇螒颉?/p>

　　生：它們快樂(lè)地游泳。

　　生：它們?cè)谧矫圆亍?/p>

　　師：小魚(yú)兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開(kāi)心啊，你們能讀出開(kāi)心快樂(lè)的感覺(jué)嗎？那我們比比，哪組小魚(yú)讀得最快樂(lè)！

　　師：小朋友們，你們讀得可真好，讓老師感覺(jué)到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩(shī)，就讓我們一起和這些可愛(ài)的小伙伴盡情玩耍吧！

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們四人一組，表演你喜歡的小伙伴吧。同組的同學(xué)可以互相幫助，看怎樣可以表演得更好。

　　師：誰(shuí)想上來(lái)玩一玩？

　　師：（指名上來(lái)）你是誰(shuí)？

　　生：（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）我是小青蛙。荷葉就是我的歌臺(tái)，我蹲在荷葉上快樂(lè)的唱著歌“呱呱”。

　　師：你們看他多像個(gè)歌唱家啊。還有誰(shuí)愿意上來(lái)？

　　師：（指名）你又是誰(shuí)？

　　生：我是一只美麗的小蜻蜓，我展開(kāi)透明的翅膀，大家看我美嗎？（生展開(kāi)雙臂）

　　師：真是只美麗的小蜻蜓啊。

　　5、小伙伴們分別把荷葉當(dāng)做了什么？用“ ”在課文中畫(huà)出來(lái)。它們又做了什么？用“ ”在課文中畫(huà)出來(lái)。

　　四、課文內(nèi)容擴(kuò)展

　　1、拓展“荷葉是我的……”說(shuō)話(huà)。

　　想一想還有哪些小伙伴會(huì)來(lái)到荷塘？它們又會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　小蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的 �！毙◎蝌皆诤扇~下。

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“荷葉是我的。”小鳥(niǎo)在荷葉上。

　　說(shuō)：“荷葉是我的 �！� 在荷葉下。

　　3、在美麗的夏天，還有許多小伙伴，有許多有意思的故事發(fā)生，快把你準(zhǔn)備的故事講給大家聽(tīng)吧！

　　五、背誦

　　師：小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能把課文背下來(lái)了，不信嗎？跟老師一起來(lái)背一背。不會(huì)背的同學(xué)可以把書(shū)打開(kāi)。

　　師：真厲害！你們?cè)诓恢挥X(jué)中把課文都背下來(lái)了。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　《荷葉圓圓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中運(yùn)用比喻和擬人的手法，描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。形象地讓我們感受到了荷塘童趣的夏天，讓我們欣賞到了生機(jī)勃勃的荷葉，更讓我們體味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒對(duì)荷葉的喜愛(ài)以及他們快樂(lè)的心情。課文童趣的語(yǔ)言利于啟迪學(xué)生的智慧，豐富內(nèi)心，樂(lè)于體驗(yàn)，激發(fā)想象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亮、美”等7個(gè)字。

　　2.能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

　　3.能根據(jù)生活實(shí)際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　4.讓學(xué)生感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然美好的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亮、美”等7個(gè)字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)（第二課時(shí)略）

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“機(jī)、朵”2個(gè)生字。

　　2.能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.能根據(jù)生活實(shí)際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，上課之前老師想給大家看一幅圖，你們來(lái)猜猜這幅圖和哪個(gè)季節(jié)有關(guān)？

　　2.是的'，咱們班的小朋友可真聰明！炎熱的夏天，太陽(yáng)公公照射著大地，樹(shù)上知了叫個(gè)不停，小朋友們也穿上裙子、短褲，吃著冰淇淋和西瓜準(zhǔn)備去看美景了！想不想知道他們?nèi)チ四睦铮?/p>

　　3.請(qǐng)看�。ǔ鍪竞商翀D）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　4.美麗的荷花，綠綠的荷葉、可愛(ài)的青蛙……今天咱們要學(xué)習(xí)的課文就藏在這幅圖里。

　　5.舉起你的小手跟著老師一起來(lái)寫(xiě)課題，指生讀課題，加動(dòng)作讀。

　　板書(shū)：13.荷葉圓圓

　　二、初讀課文

　　1.借助拼音，自己讀讀課文，注意聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：

　　一讀(要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子)。

　　二標(biāo)(標(biāo)出課文中的自然段)。

　　2.課文有幾個(gè)自然段？你說(shuō)（5個(gè)）你們同意嗎？

　　3.出示詞語(yǔ)

　　各種形式認(rèn)讀（相機(jī)理解：搖籃、透明）

　　4.師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈一圈：課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？（出示填空）

　　5.自讀課文，你喜歡哪個(gè)小伙伴就把哪個(gè)小伙伴多讀幾遍。指導(dǎo)朗讀

　�。�1）請(qǐng)你來(lái)讀，你來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？（聲音、字音、有感情）什么是有感情？把自己當(dāng)做是小水珠，小青蛙……

　　（2）你就是這顆小水珠，躺在搖籃里，風(fēng)姐姐一吹，我們就隨著風(fēng)搖呀搖，什么感覺(jué)？帶著你的感覺(jué)讀

　　（3）美麗的小蜻蜓，加上你的動(dòng)作讀一讀好嗎？你展開(kāi)的是什么呀？還是透明的翅膀呢？所以請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話(huà)

　�。�4）那咱們班的小魚(yú)兒在哪呢？你笑嘻嘻的臉龐是為了告訴我們什么呀？那你來(lái)開(kāi)心的讀一讀？老師好像聽(tīng)出你把很美很美讀得很慢？為什么呀？水花太美了！請(qǐng)你再讀

　�。�5）聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師真想為你們豎起大拇指，所以讀書(shū)時(shí)，把自己就當(dāng)做書(shū)中的主角，那你們一定能把書(shū)讀的更棒！

　　6.小結(jié)：那這里說(shuō)的搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘都是指？沒(méi)錯(cuò)，就是——荷葉

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示：朵、機(jī)

　　2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（相同和不同）

　　相同：都是由“木”和“幾”兩個(gè)部分組成

　　不同：結(jié)構(gòu)不同；“幾”的寫(xiě)法不同；“木”的不同寫(xiě)法

　�。阌^察的真仔細(xì)，中國(guó)字就是這么神奇，兩個(gè)相同的部件擺放的位置不同，字就不同了。）

　　3.師范寫(xiě)，生書(shū)空

　　（中國(guó)字就像中國(guó)人一樣懂得謙讓?zhuān)皺C(jī)”字的“木”在左邊，為了給右邊的朋友“幾”讓出位置，就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的捺便成了點(diǎn)，這樣，組成一個(gè)字就更美觀了你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？那你們也一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)是這個(gè)字吧）

　�。恰岸洹蹦�？沒(méi)錯(cuò)“幾”也一樣，為了給下面的“木”讓出位置，他就把自己變短了，讓我們一起來(lái)書(shū)空）

　　4.生描紅，反饋

　　你能給他兩都找個(gè)好朋友嗎？

　　五、總結(jié)荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。咱們的小伙伴們?cè)诤扇~上玩得開(kāi)不開(kāi)心呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)！

　　六、作業(yè)

　　1.讀一讀：和爸爸媽媽一起分享這篇美麗的課文。

　　2.畫(huà)一畫(huà)：用自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)這美麗的荷塘。

　　七、板書(shū)：

　　13、荷葉圓圓

　　小水珠搖籃

　　小蜻蜓停機(jī)坪

　　小青蛙歌臺(tái)