小學語文an en in教學設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的小學語文anenin教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文anenin教學設計1
一、教學目標
1．學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2．正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句子。
二、教學重難點
讀準三個韻母的音，能正確拼讀由韻母組成的音節(jié)詞語。
三、教學準備
1、多媒體課件。
2、黑板上畫一只蘋果，一只梨，一只桃子。
3、做好an、en、in四聲小卡片。
4、學生每人發(fā)一本拼音本。
課時安排：2課時
第一課時
一、教學目標：學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
二、教學重點：讀準鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin。
三、教學準備：
1、多媒體課件。
2、做好聲母，韻母，音節(jié)小卡片若干。
3、黑板上畫一只蘋果，一只梨，一只桃子。
4、做好an、en、in四聲小卡片。
5、學生每人發(fā)一本拼音本。
第二課時
一、復習鞏固
拿出聲母、韻母和音節(jié)數(shù)個，讓孩子辨認。
師：孩子們，今天老師帶來了好多卡片，（依次把卡片貼在黑板上）你能把聲母卡片貼到蘋果里嗎？叫一學生上臺貼聲母卡片。
同法貼韻母到梨，音節(jié)到桃子。
過渡：小朋友們真厲害，一下子就把他們送到了家。接下來，老師請大家看一幅圖。（多媒體出示P47插圖）
二、看圖導入
1、引導學生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?
小結：小朋友們圍在一起看電視，打開電視看見天安門，里面還在放一首好聽的歌，叫《我愛北京天安門》。小朋友，你們想聽嗎？
師播放歌曲《我愛北京天安門》。
2、學習語境歌。
師：歌曲真好聽，兒歌也很好聽，來跟老師一起念一念。（出示帶拼音兒歌）
�。ㄟb控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
注意讓學生讀準：天安門、摁、映。
3、教師引導過渡：今天我們學的三個韻母就跟這副圖有關系。
二、指導發(fā)音
1、學習韻母an。
（1）出示“n”，一起來復習它的發(fā)聲，并注意鼻音。
師：n最喜歡交朋友，你看，（出示帶有天安門圖片的n，）這一天，n寶寶來到天安門前，看見一個寶寶走過，是誰呀？（邊出示a）。對，n寶寶連忙走上去對a寶寶說：我想和你交個朋友，行嗎？a寶寶非常樂意地答應了，兩個好朋友連忙靠在一起，變成了一個復韻母，我們讀這個韻母的時候，要注意發(fā)音方法。
注意要領：先口型做a，發(fā)ɑ的音，再迅速把舌尖抬起抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣發(fā)音。
教師做口形，并示范讀。然后讓學生體會舌尖頂住上齒齦的感覺。
（2）教師領讀，指名讀、學生自由練讀，齊讀，“開火車”讀。
�。�3）師問：我們一起來給韻母寶寶加聲調，誰知道該加在誰的頭上呢？（打開大屏幕，出示沒標調的四個an，一起和孩子標調）（復習加調兒歌）
�。�4）指導讀好an的四聲，請同學自由讀，同桌互讀，指名讀。
�。�5）師出示做好的四聲小卡片，對學生抽讀。
小結加過渡：小朋友真聰明，一下子就能把今天學的.第一個韻母寶寶學會了。接下來，老師請大家看一幅圖。（出示遙控器圖片，上面有n），瞧，n寶寶來到哪里了？（遙控器邊）他又想交朋友了，看，誰來了？（e寶寶），
師：對啊，n看見e寶寶就馬上要和他做朋友，瞧，兩個朋友已經(jīng)緊緊靠在一起了，咱們來學一學，他們兩個在一起的時候該怎么讀。
2．學習韻母en。
(1)請學生做一做摁遙控器的動作，嘴里說說“摁”。
(2)指導讀好音。師：口形做e，舌尖抬起抵住上齒齦，把鼻音讀出來，用手放在鼻子邊，檢查自己的鼻音情況。
(3)教師讓學生試讀后范讀，再用各種方式請學生讀。
(4)（打開投影儀，出示四個en）請一學生試著給en加上四聲聲調，評價表揚再讀一讀。指導讀好en的四聲。
3、學習韻母in和整體認讀音節(jié)yin。
(1)指導學生自學：你們能運用前面學到的發(fā)音方法讀這個鼻韻母嗎?
(2)檢查自讀情況，糾正問題。
(3)（打開投影儀，出示四個in）請學生說老師給in加上四聲聲調，再讀一讀。
(4)出示整體認讀音節(jié)yin及其四聲，告訴學生，他和üe一樣，請來了大y姐姐，變成yin，所以他也是整體認讀音節(jié)。
請學生練習讀準。請用yin及其四聲組詞。例：印象、因為、引路、銀行。
三、書寫韻母
1、教師在四線格里范寫an、en、in。
2、教師請同學們觀察寫這三個鼻韻母的時候要注意什么。(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。)
請學生在書上描紅，臨寫。
小學語文anenin教學設計2
教學目標：
�。薄⒛芙柚鷪D學會復韻母an.enin和整體認讀音節(jié)yin.Yuan能認請形，能讀準它們的四聲。
�。�、能借助書上展示的過程會拼讀介母是ü的三拼連續(xù)音節(jié)。
�。�、能看圖準音節(jié)詞語。
�。�、知道漢語拼音可以給漢字注音。
５、能在四線格中正確書寫。
教學重點：
an.en.in的發(fā)音。
教學難點：
拼讀介母是ü的三拼連續(xù)音節(jié)。
教學過程：
一、復習。
�。ǎ保╉嵞�，aieiuiaoouiuieüeer
(2)23個聲母。
二、授新課。
�。ǎ保┏鍪綼n的圖。
師問：圖上畫的是什么地方？
�。ǎ玻┲笇ёx音。
把天安門和“安”讀的輕短，就是an的音。
先是張大嘴發(fā)a的間，再把舌尖抵住上牙床快速讀一n，讓氣流從鼻腔流上，以韻母a的口形為開始，以發(fā)前鼻音–––n為結束，an就讀準了。
范讀–––––領讀–––––指名讀
�。ǎ常┯洃涀中危�
a和n組成an.
（４）拼讀四聲。
ānánnàn
2、學習en。
�。ǎ保┏鍪緀n的圖。
圖上的小子該在干什么？
（２）指導讀音。
將摁門鈴的“摁”，是第四聲，變成第一聲就是“en”的音。
范讀–––––––領讀––––––指名讀
�。ǎ常┯洃涀帜感�。
e和n組成en.
(4)練讀四聲。
ēnéněnèn
�。场W習in和圖。
�。ǎ保┏龅豬n的圖。
圖上畫的是什么？
(2)指導讀音。
錄音機的“音”讀的輕短，就是in的音，
范讀––––領讀––––指名讀
�。ǎ常┯洃涀帜感巍�
i和n組成in.
�。ǎ矗┚氉xin的四聲。
īníniniìn(加聲去I的點)
�。ǎ担┙蘨n的整體認讀。
in是復韻母，當in獨立成音節(jié)時，前邊必須加聲母y.
板書：yin
yin也是整體認讀音節(jié)，不用拼，直接讀。
領讀––––指名讀––––––齊讀
練習四聲。
yīnyíinynyìn
(6)教讀“yuan”的音。
問，老師在an的前面加yu，誰認識？
板書：yuan
指名讀―――齊讀
練習四聲。
Yuānyuányunyuàn
4、指導書寫
仔細看老師寫，看請生個字母占格的位置。
�。�、練習拼讀與直呼直線和射線的拼音。
Y–––––an––––yan
W––––an––––wan
W––––en––––wen
指名拼讀，能直呼就直接讀音節(jié)。
６、學習介母是ü的三拼音節(jié)。
板書：
j––––ü––––an––––juan
q––––ü––––an––––quan
x––––ü––––an––––xuan
觀察：
�。ǎ保┻@是幾拼音節(jié)？
�。ǎ玻┙槟甘鞘裁�？
�。ǎ常┙M成音節(jié)后，ü上為什么說沒點？
�。ǎ矗┚氉x：
學習介母點u的三拼音節(jié)。
Zh–––u–––an––––zhuan
Ch–––u–––an–––chuan
Sh–––u–––an–––shuan
R–––u––––an–––ruan
�、傧茸约浩醋x。
�、诨ハ鄼z查。
�、埤R讀。
�、芸磮D讀句子。
７、看圖讀句子。
�。ǎ保┕饪凑f圖意。
�。ǎ玻┰僮x拼音。
Tiananmen
指名讀。天安門,使學生懂得漢語拼音與識字的關系。
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