《怎樣得到更多的光和熱》五年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計范文
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《怎樣得到更多的光和熱》五年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、太陽是地球最大的光源和熱源
2、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊
3、物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快
過程與方法
1、做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實驗
2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關(guān)系的實驗
3、將物體的顏色與升溫情況的實驗數(shù)據(jù)繪制成折線圖
情感、態(tài)度、價值觀
1、在實驗中能嚴格按照實驗要求進行操作，實事求是地記錄觀察實驗
2、認識到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的
3、認同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律地觀點
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：人類利用太陽能的課件及圖片
分組實驗：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計；三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計
三、教學(xué)重、難點
對比實驗：物體的'顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
1）太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外，我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱？
2）學(xué)生自由發(fā)表意見
2、物體的顏色與吸熱
1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請學(xué)生自學(xué)書上的要求
2）師生討論這個對比實驗的注意事項
除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保持一致
3）學(xué)生實驗、記錄
3、物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系
1)學(xué)生閱讀書上的實驗方案
2) 學(xué)生分析對比實驗的注意事項
3) 學(xué)生實驗記錄
4、將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表
1）教師講解繪制的方法
橫、縱坐標(biāo)各表示什么
刻度值是多少
點和線的顏色要按照教科書的要求來畫
2）分析
為什么黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢？
鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小
5、總結(jié)歸納
回顧第5、6兩課，總結(jié)我們可以用什么辦法來得到更多太陽的光和熱
六、作業(yè)設(shè)計
查找太陽能熱水器和太陽灶的設(shè)計、構(gòu)造及工作原理
七、板書設(shè)計
2.6怎樣得到更多的光和熱
對比實驗一：物體的顏色與吸熱
對比實驗二：物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系
折線圖
【《怎樣得到更多的光和熱》五年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章：
教科版小學(xué)五年級上冊科學(xué)《運動與設(shè)計》教學(xué)反思04-04
《科學(xué)之旅》教學(xué)設(shè)計01-18
“科學(xué)之旅”教學(xué)設(shè)計04-02
小學(xué)五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃05-08
小學(xué)五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃05-08