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《卡通-動(dòng)起來的漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的《卡通—?jiǎng)悠饋淼穆嫛方虒W(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《卡通-動(dòng)起來的漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)內(nèi)容分析：
《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛肥侨嗣腊嫘W(xué)第十冊(cè)十二課內(nèi)容。教材共兩頁，選取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。
學(xué)習(xí)者分析：
五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
過程方法：欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；
2、通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。
解決措施：
1、注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的'認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
1、導(dǎo)入
2、新授，師生共同討論卡通的含義，以及與漫畫、動(dòng)漫、動(dòng)畫的關(guān)系。
3、欣賞較具代表性的卡通作品，討論不同的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。
4、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解，創(chuàng)作一幅自己喜歡的漫畫卡通形象。
5、分組或全班互相欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。
依據(jù)和理論：小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)提出，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)�！熬C合探索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次：
�、偃诿佬g(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”和“欣賞評(píng)述”）為一體；
�、诿佬g(shù)與其他學(xué)科相綜合；
�、勖佬g(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。
信息技術(shù)應(yīng)用分析：通過上網(wǎng)搜集卡通圖片使學(xué)生了解卡通的特點(diǎn)，通過漫畫的展示，了解卡通與漫畫的區(qū)別。及什么叫動(dòng)漫等概念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
找不同，分析生活中的老虎和卡通老虎有什么不同？分析卡通形象說說漫畫的特點(diǎn)。
二、新授：
師生共同討論卡通的含義，以及與漫畫、動(dòng)漫、動(dòng)畫的關(guān)系。學(xué)生借助自己選擇的形象進(jìn)行闡述，教師借助形象之間的比較進(jìn)行分析闡述。（設(shè)計(jì)意圖：借助討論逐步明確卡通的內(nèi)涵和外延。認(rèn)識(shí)和理解漫畫、動(dòng)漫、動(dòng)畫之間的意圖。）
三、欣賞
欣賞較具代表性的卡通作品，討論不同的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞和對(duì)比，進(jìn)一步明確漫畫、動(dòng)漫、動(dòng)畫與卡通的關(guān)系。
四、創(chuàng)作實(shí)踐
結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解，創(chuàng)作一幅自己喜歡的漫畫卡通形象。
�。ㄐ薷膭�(chuàng)作的目的是強(qiáng)化對(duì)“卡通”概念的認(rèn)識(shí)和理解。）
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
分組或全班互相欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。
�。榻窈蟾玫男蕾p卡通和創(chuàng)作卡通打好基礎(chǔ)。）
《卡通-動(dòng)起來的漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“卡通”一詞的含義。通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)格。
2、試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集各國典型卡通圖片或視頻片斷。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們來學(xué)習(xí)新的一課《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛�。我們先來個(gè)熱身賽怎么樣？請(qǐng)大聲說出他們的名字。（圖片）看誰認(rèn)得多？
二、新授：
1、大家的表現(xiàn)太好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來看一部動(dòng)畫短片好嗎？讓我們拭目以待吧！有趣嗎？你覺得哪最有趣呢？
2、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式�！翱ㄍā笔前从⑽腃artoon音譯過來的一個(gè)詞。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。譯成英文后，它多了漫畫、動(dòng)畫片等意思�，F(xiàn)在，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫，也稱為“動(dòng)漫”。
3、說起卡通，相信同學(xué)們也一定非常了解，誰想和大家交流一下你喜愛的卡通片或者卡通方面的知識(shí)？
4、教師總結(jié)各國卡通特點(diǎn)：美國，夸張幽默；日本，精致唯美；中國，民族特色強(qiáng)烈。特別介紹中國的'美術(shù)片：水墨國畫、木偶、剪紙等，它們都有濃郁的民族特色�？ㄍㄗ髌返谋憩F(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫形式以外，還有很多種。比如：《小雞快跑》是一部泥偶卡通片，而卡通片《怪物公司》是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的。各國各地區(qū)的卡通片也有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。
三、練習(xí)：
你想結(jié)交更多的卡通朋友嗎？你想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)漫明星嗎？讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象，一起建筑一個(gè)卡通城堡吧！
四、總結(jié)：
1、把我們的作品貼出來，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線。
2、看看我們的作品，火影忍者堅(jiān)持、忍耐；米老鼠活潑、樂觀；名偵探柯南正義、機(jī)智�？ㄍㄗ髌氛媸趋攘o窮。相信通過我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書的同時(shí)，還能夠欣常卡通、了解卡通。因?yàn)�，卡通是我們的好朋友�?/p>
《卡通-動(dòng)起來的漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：
1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫片制作的簡單原理。
2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡單的翻頁小動(dòng)畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
過程與方法：
通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫片的制作過程，從而對(duì)卡通的喜愛從感性升華到了理性。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過程給人帶來的樂趣。
2、學(xué)生通過了解中國本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
使用教材的構(gòu)想：
《課標(biāo)》中指出“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。
《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛愤x取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。
教學(xué)重點(diǎn)：
在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；
2、通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。
教學(xué)流程：
一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師行為：（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）
在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片，在動(dòng)畫片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名稱來。
學(xué)生行為：學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。
二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知識(shí)
教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式�！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？
�。ā翱ㄍā笔怯⒄Z譯音，“漫畫”，“動(dòng)漫”都是從日語而來，“動(dòng)畫片”是中國造詞。）
學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。
教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)悠饋淼腵漫畫》（出示課題）
教師行為：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國家的卡通漫畫形象。
美國的動(dòng)漫形象
日本動(dòng)漫形象
中國特有的水墨動(dòng)畫片
學(xué)生行為：說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品？（課件出示美國、日本、中國的動(dòng)漫圖片）。
教師行為：介紹中國獨(dú)具特色的動(dòng)畫片（如中國的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片）
卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)�？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動(dòng)員》電腦三維技術(shù)制作的。各國各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的、表現(xiàn)風(fēng)格。
學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個(gè)國家的動(dòng)畫片在世界動(dòng)畫片當(dāng)中有著舉足輕重的作用，但是他們的風(fēng)格卻各不相同，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇出這三個(gè)國家動(dòng)漫作品更接近那種風(fēng)格。
美國動(dòng)漫 精致唯美
日本動(dòng)漫 強(qiáng)烈的名族特色
中國動(dòng)漫 夸張幽默
指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國產(chǎn)動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。
那這些可愛的漫畫形象是怎么動(dòng)起來的呢？
學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生的一本有趣的漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫是將連續(xù)的圖片快速翻動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果）
將四張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)畫片的原理。（板書）
還有一種動(dòng)的效果，就是在漫畫書中人物、動(dòng)物或靜物旁邊出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。
比如漫畫《阿衰》
中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。（板書）
展示教師做的flash小動(dòng)畫——變形金剛的變形過程。（結(jié)合老師在速寫本上畫的分解圖來給學(xué)生完整的展示動(dòng)畫片制作過程的原理）
名作欣賞：欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁逐幀動(dòng)畫。同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來的了吧。（欣賞大師級(jí)的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。）
教師行為：用一個(gè)有關(guān)泥巴的小動(dòng)畫考考學(xué)生片中的泥巴是怎么動(dòng)起來的。鞏固這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
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