《趣味文字》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《趣味文字》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《趣味文字》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目的：
在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆
教材分析：
通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段
�、僬J(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？
2、發(fā)展階段
�、僬J(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�(lèi)
�。�、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。
ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
�。恪⒔Y(jié)構(gòu)變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。
�。洹⑿蜗笮裕焊鶕�(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。
③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感，如“快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。
�、�、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：
�。�、首先用尺子定文字的大小和形狀。
�。�、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫(xiě)出字形。
�。恪⑷缓蟾鶕�(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。
�。�、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？
4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀�！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）
先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂(lè)會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。
3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視
4、作品展示評(píng)比
《趣味文字》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
一、導(dǎo)入新課
師：這節(jié)課，張老師想和同學(xué)們一起來(lái)畫(huà)字！在畫(huà)之前，咱么先來(lái)做個(gè)小游戲，怎么樣？請(qǐng)看黑板（師出示甲骨文）請(qǐng)你們猜一猜，這些是什么字？
師：哇！老師想知道，你們是怎么猜出來(lái)的？
師：同學(xué)們的想象力真令老師佩服，黑板上這些圖案就是世界上最古老的文字——甲骨文。我們的祖先就是利用大自然一些物體的特征創(chuàng)造了甲骨文，最后演變成現(xiàn)在的文字。大家看，這些字是不是就像一張張繪畫(huà)一樣，充滿趣味性呢？今天我們就一起來(lái)走進(jìn)趣味文字的世界。（出示課題）
二、講授新課
1、感受趣味文字
師：大家看，這是什么字？出示圖片。
師：同學(xué)們的想象力真豐富，下面我們仔細(xì)觀察一下，這些字有哪些共同之處呢？
師：文字一經(jīng)過(guò)加工就會(huì)變得更加美觀、生動(dòng)有趣。那么（出示“走”字）這個(gè)字我們可以怎樣加工呢？學(xué)生回答（出示“飛”字，學(xué)生完成設(shè)計(jì)。）
師：設(shè)計(jì)得真好，特別是這雙翅膀真漂亮，讓我們聯(lián)想到天空中飛翔的小鳥(niǎo)，但是如果我把翅膀換成兩塊石頭，大家說(shuō)好不好？看來(lái)給文字添加圖案也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，只有當(dāng)圖案符合字義時(shí)文字才會(huì)變得更加形象。
出示“雪山”二字。
師：看到這兩個(gè)字，你們的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
師：我想把“雪山”兩個(gè)字變得像一張畫(huà)一樣漂亮，我記得有一篇文章中是這樣描寫(xiě)的：陽(yáng)光照射下，珠穆朗瑪峰尖錐形的'頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。我想可以先把字形設(shè)計(jì)成山峰的形狀。（動(dòng)手示范）緊接著再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫(xiě)出字形。然后根據(jù)文字的含義運(yùn)用夸張、象形的手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。最后干什么呢？美化，涂上合適的顏色，這樣我的字就“畫(huà)”完了。
其實(shí)啊，好看的字還有很多，有一些就是我們生活中經(jīng)�？吹降�。就拿《喜洋洋和灰太狼》這件作品來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都非常熟悉，為了得到小朋友的喜愛(ài)和認(rèn)可，設(shè)計(jì)師是怎么想的呢？他給字做了哪些改變？（學(xué)生深入觀察）
師：你們觀察得真仔細(xì)，看了這么多，同學(xué)們想不想親手試一試呢？下面就把你們精彩的創(chuàng)意用畫(huà)筆告訴大家吧。
三、思考與作業(yè)
可以選擇木材、水果、花朵、樹(shù)葉、牛奶、小草、足球、火焰等詞語(yǔ)，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的字。
作業(yè)要求：設(shè)計(jì)要獨(dú)特、象征要明確、有裝飾效果、色彩要明朗。
播放音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下設(shè)計(jì)，學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。學(xué)生動(dòng)手嘗試設(shè)計(jì)、繪畫(huà)趣味文字，突出趣味性。教師巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
評(píng)講作業(yè)：同學(xué)們的作業(yè)真是豐富多彩、各具特色！
四、課堂小結(jié)
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多文字的裝飾方法，只要我們做個(gè)有心人，就可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，還可以找到更多更好的方法裝點(diǎn)我們的生活。
《趣味文字》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)漢字的筆畫(huà)作合理的變化，書(shū)寫(xiě)出美觀形象的趣味美術(shù)字。
2、從設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，利用新思維感受漢字象形之魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
2、創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活地、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。
學(xué)情分析：
美術(shù)字廣泛運(yùn)用于我們的日常生活中，比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上都有很多。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過(guò)《閃光的名字》，對(duì)于這一點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解，我們?cè)谏险n時(shí)正好可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)欣賞生活中的各種美術(shù)字激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點(diǎn)，感受美術(shù)字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字的裝飾和美化效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、
教具：變體美術(shù)字的畫(huà)報(bào)、有美術(shù)字的包裝紙、報(bào)紙字樣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、請(qǐng)學(xué)生看字（教師出示從生活中的各種報(bào)刊、畫(huà)報(bào)、報(bào)紙、書(shū)籍中剪貼的美術(shù)字）
2、問(wèn)學(xué)生看到的字是哪種類(lèi)型的字？（美術(shù)字）板書(shū)
3、生活中你還見(jiàn)到哪些類(lèi)似的字？
4、對(duì)于美術(shù)字，你有什么感受？（教師通過(guò)對(duì)剪貼畫(huà)報(bào)中字的大小比較讓學(xué)生小結(jié)出美術(shù)字的特點(diǎn)）
美術(shù)字：特點(diǎn)是美觀、醒目、筆畫(huà)有特點(diǎn)（板書(shū)）
5、下面老師給大家寫(xiě)幾個(gè)字大家看一看好嗎？
�。ń處煏�(shū)寫(xiě)課題“趣味文字”四個(gè)字，在寫(xiě)的過(guò)程中有意少些字的一些比劃，然后讓學(xué)生觀察，問(wèn)題出在哪？少寫(xiě)了基本筆畫(huà)，然后教師對(duì)基本筆畫(huà)進(jìn)行變化補(bǔ)充，讓學(xué)生觀察，引出本課重點(diǎn)）
�。▎尉�書(shū)寫(xiě)，更接近學(xué)生，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)）
二、講授：
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察老師都對(duì)哪些筆畫(huà)進(jìn)行了變化？
�。c(diǎn)、橫、豎、撇、捺）它們是怎樣變化的？
2、教師小結(jié)：可以通過(guò)對(duì)基本筆畫(huà)加長(zhǎng)、打卷、結(jié)合等來(lái)使字變的有意思有特點(diǎn)。
3、除了老師教給你們的這種打卷、組合、加長(zhǎng)的方法，你們還有其他的方法嗎？
4、請(qǐng)學(xué)生用教師教給的方法和自己的方法試著來(lái)書(shū)寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)并找出有變化有特點(diǎn)的字。
6、以上展示的這些字與老師寫(xiě)的有什么不一樣的地方？（有雙線的，有粗線的，有象形的等）
7、教師再次幻燈片出示實(shí)例文字，請(qǐng)學(xué)生比較并找出相應(yīng)的特點(diǎn)。（再次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）
8、教師小結(jié)：
這些字除了在筆畫(huà)上進(jìn)行了變化，還在字的意思上下了功夫，根據(jù)字義進(jìn)行變化，如“火”“竹”“花”“森”“開(kāi)業(yè)酬賓”，這樣不僅美觀還賦予了美術(shù)字趣味，這正是我們學(xué)習(xí)的“趣味文字”。（點(diǎn)題）
三、學(xué)生作業(yè)
1、同學(xué)們，看了老師剛才展示的美術(shù)字，你又有新的認(rèn)識(shí)嗎？你打算怎樣做，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（對(duì)學(xué)生回答的想法及時(shí)加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)）
2、教師幻燈片出示美術(shù)字其他類(lèi)型書(shū)寫(xiě)方式范例，請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
3、是不是所有的同學(xué)都有自己的想法？今天老師要看一看誰(shuí)的想法多，誰(shuí)的動(dòng)作快，找出那些肯動(dòng)腦、敢于表現(xiàn)的優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”。
4、創(chuàng)作要求：（幻燈片展示）
1）嘗試用遷移的方法，把不相干的內(nèi)容組合到一起，如：用水果、蔬菜、樹(shù)木、花草等形象組合漢字，局部“變異”也可：如
2）也可設(shè)計(jì)自己的名字。
3）在A4紙上直接用粗頭筆、水彩筆書(shū)寫(xiě)并進(jìn)行裝飾美化。
4）完成后將作品直接粘貼到黑板作品展區(qū)。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，例如：字變到最后很難辨認(rèn)、失去了字的本身意義、美觀方面差等加以指導(dǎo)修改。
針對(duì)一些比較富有創(chuàng)新的想法及時(shí)加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，對(duì)于知識(shí)沒(méi)有接受，或接受不徹底的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，做到隨講隨消化。
6、請(qǐng)創(chuàng)作完作品的同學(xué)展示成果。
將學(xué)生作品粘貼到黑板上，并及時(shí)當(dāng)面表?yè)P(yáng)、贊嘆和提出修改意見(jiàn)。最后給優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”頒發(fā)證書(shū)。
四、拓展：
請(qǐng)學(xué)生欣賞書(shū)9頁(yè)，用我們所學(xué)習(xí)的美術(shù)字在各種形狀的紙上書(shū)寫(xiě)文字制作成精美的標(biāo)牌，想一想今后在那些地方你還能用到今天學(xué)習(xí)的美術(shù)字。比如每月辦的小報(bào)……
教學(xué)反思：
五年級(jí)美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊(cè)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)設(shè)計(jì)字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。
在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了解決教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是觀察教師板演美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)變化步驟，讓學(xué)生在觀察、活動(dòng)——探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生之間的交流，通過(guò)生活中實(shí)例的再現(xiàn)，讓學(xué)生接近生活，表現(xiàn)生活，運(yùn)用圖片為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美與合作交流提供機(jī)會(huì)。
學(xué)生觀察教師的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)提問(wèn)、演示的方式來(lái)解決書(shū)寫(xiě)美術(shù)字最關(guān)鍵的問(wèn)題是對(duì)基本筆畫(huà)的加工變化，然后通過(guò)觀察和比較讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，這是一個(gè)利用舊知同化新知的過(guò)程。
其次，學(xué)生在自主探究嘗試過(guò)程中，我及時(shí)地參與、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究，充分體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，感受美術(shù)字的樂(lè)趣。
另外，我通過(guò)課題的示范，不經(jīng)意間展示了美術(shù)字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有啟發(fā)的，教學(xué)的探索是無(wú)止境的，所以最后還對(duì)此課做了拓展，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生開(kāi)闊思路，領(lǐng)悟到表現(xiàn)趣味文字的多種手法。
此節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)重難點(diǎn)把握較好，對(duì)于本課知識(shí)如何在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)有所用，提供必要的展示機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是值得我思考的。本節(jié)課中前一次作業(yè)的完成達(dá)到百分之九十九，最后作業(yè)的完成達(dá)到要求的有百分之八十五，百分之十不夠完整，百分之五沒(méi)有達(dá)到要求。作業(yè)展示的形式有待于改變。
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