動(dòng)物與能量教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的動(dòng)物與能量教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
知識(shí)目標(biāo)
1、能舉例說明動(dòng)物的所有生命活動(dòng)都需要能量、
2、能用自己的話說出食物鏈的概念、
探究目標(biāo)
1、能正確判斷動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)需要能量、
2、能正確分析每條食物鏈中的物質(zhì)和能量是怎樣流動(dòng)的、
情感目標(biāo)
能通過本課學(xué)習(xí)意識(shí)到保護(hù)動(dòng)植物、保持生態(tài)平衡的重要性、
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件：關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)的圖片
2、學(xué)生活動(dòng)時(shí)佩戴的頭飾、
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、講述：我們已經(jīng)知道植物的'生長(zhǎng)需要能量，它能利用光合作用自己制造能量、
2、提問設(shè)疑：動(dòng)物的生命活動(dòng)需要能量嗎？動(dòng)物怎樣獲得能量？
3、講述：今天，我們就學(xué)習(xí)一下有關(guān)動(dòng)物與能量的一些知識(shí)、板書課題：動(dòng)物與能量
二、探究新知
（一）判斷動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)需要能量
1、出示課件（各種動(dòng)物不同生命活動(dòng)的圖片、包括：飛翔，奔跑，生蛋，進(jìn)食，睡眠等）
2、提問：圖中是什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？這一活動(dòng)需要能量嗎？
3、學(xué)生思考后依次回答、
4、根據(jù)課堂情況適時(shí)提問：老師在上課，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)，這一過程需要能量嗎？
5、引導(dǎo)歸納：動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)需要能量？
6、匯報(bào)結(jié)果、
7 總結(jié)：動(dòng)物的一切生命活動(dòng)都需要能量、
（二）尋找動(dòng)物所需能量的來源、
1、提問：當(dāng)你饑餓的時(shí)候怎樣補(bǔ)充能量？
2、生回答、
3、思考：動(dòng)物會(huì)以什么方式補(bǔ)充能量？
4、討論并回答、
5、學(xué)生舉例說明各種動(dòng)物以什么做為食物、
�。ㄌ崾荆捍蟛糠滞瑢W(xué)只能列舉出動(dòng)物吃植物或動(dòng)物吃動(dòng)物，例如羊吃草，狼吃羊等，但不能將三者聯(lián)系起來，師應(yīng)依據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生將其聯(lián)系起來、）
6、小組討論：草，羊，狼之間的能量流動(dòng)、
7、總結(jié)：動(dòng)植物建立了食物關(guān)系，它們之間就有了能量流動(dòng)、板書：動(dòng)植物 食物關(guān)系 能量流動(dòng)
8、觀看《螳螂捕蟬》故事短片、
思考：故事中有哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)把它們按誰被誰吃的順序排列起來、
你能說出它們之間的能量流動(dòng)嗎？
三、建立食物鏈概念
1、創(chuàng)設(shè)情境，游戲啟發(fā)、
白菜 蝗蟲 青蛙 蛇 鷹 學(xué)生表演誰被誰吃、
2、引導(dǎo)食物鏈概念、
a、提問：它們按照誰被誰吃的順序排列？它們之間的能量怎樣流動(dòng)？
b、學(xué)生思考，匯報(bào)結(jié)果、
c、課件展示、
�。▽⑽逭哂眉^連接起來，形成“鏈環(huán)”狀，幫助學(xué)生理解食物鏈概念）
d、師適時(shí)板書 鏈環(huán) 鎖鏈 食物鏈
e、將整個(gè)板書聯(lián)系起來，講解食物鏈概念、
f、提問：你能用自己的話說出什么是食物鏈嗎？
生可根據(jù)板書的提示自己回答、
3、小組討論，總結(jié)規(guī)律、
a、觀察“食物鏈”、
b、提問：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
c、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：食物鏈一般從植物開始到兇猛的肉食動(dòng)物終止、
d、小組討論，寫出一條食物鏈、
e、小組代表展示寫出的食物鏈，并講述能量流動(dòng)、
四、利用原有知識(shí)，鞏固應(yīng)用
1、提問：你還記得《蛇與莊稼》一課嗎？
課文寫了蛇和莊稼的什么故事？
2、小組共同回憶，選一名代表陳述、
3、提問：為什么蛇會(huì)和莊稼的豐收有聯(lián)系呢？
4、觀看《蛇與莊稼》課件片段、
5、歸納總結(jié)：食物鏈中的一個(gè)環(huán)節(jié)被破壞，會(huì)影響整條食物鏈、
6、觀看大自然和諧寧?kù)o的圖片，引發(fā)同學(xué)們保護(hù)動(dòng)植物，保持生態(tài)平衡意識(shí)、
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