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喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計范文（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設(shè)計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 1
教學目標：
1.學會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。
2.要求學生結(jié)合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發(fā)音樂興趣。
3.要求學生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演，能做幾個彝族舞蹈的基本動作。
教學重點:
能用歡快的情緒有感情地演唱《喜鵲鉆籬笆》
教學難點:
結(jié)合歌曲有秩序地進行游戲活動
一、組織教學
1.師生問好
2.復習歌曲《金孔雀輕輕跳》
律動引入，營造氛圍(播放課件)，隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學習活動做好情感鋪墊.
二、導入:走進彝族，了解民俗
師:回憶上學期學過的彝族歌曲?《彝家娃娃真幸�！�，說一說你的了解 (從民族風情、服裝、音樂、舞蹈進行闡述)
師:今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊妥甯枨�，認真聆聽，看看你能否聽懂些什么?
1.初聽《喜鵲鉆籬笆》，體驗樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化，風土人情，增強學生的知識面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。
2.按節(jié)奏讀詞，理解詞義
解決難點先聽教師隨著鼓點節(jié)奏讀詞，增強了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點，再過渡到學唱歌曲階段。
3.演唱歌曲。
由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對彝族的`介紹，勾起學生強烈的好奇心和新鮮感，學唱歌曲時采用老師唱曲、學生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導學、鋪墊、演唱教學處處在生動活潑的氣氛中進行，由易到難，逐步完成教學目標。
4.隨樂律動，激發(fā)興趣
這一環(huán)節(jié)讓學生隨歌曲音樂和老師一起律動，掌握彝族舞蹈的基本動作，體驗音樂課的無窮樂趣。而教師本人強化參與者，合作者身份，以增強與學生的親和力，師生共同嘗試，體驗平等、和諧、民主的師生關(guān)系。
5.游戲延伸，快樂升華
《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,我們一起來做些平時 喜歡做的游戲吧，如:丟手娟、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時鞏固了歌曲。
三、課堂小結(jié)，結(jié)束新課
今天，同學們唱得高興，玩得也高興，學會了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們在享受快樂的同時,也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人，好不好?今天的課就上到這，同學們再見!
教學反思：
《喜鵲鉆籬笆》是一節(jié)唱歌課，歌曲中的歌詞是用彝族語言音譯過來的，歌曲的旋律具有典型的彝族風格。在課的開始，我先讓同學們初聽了兩遍歌曲后問“同學們聽明白了歌曲中要歌唱什么嗎？”同學們都說“不明白�！比缓笪易プ∵@一教學時機用圖片的形式向同學們介紹了彝族的一些風土人情。并幫助同學們理解了歌詞中“阿西里西”和“求堵啦來”的意思。在唱歌教學中我應用了聽唱教學法，先讓同學們邊聽邊跟著小聲哼唱旋律，再跟著教師范唱學習教學難句。同學們很快就唱會了歌曲。為了讓同學們更準的掌握歌曲進入時的節(jié)奏，我特意加強了歌詞“哦……哦”的練習。同學們覺得很有趣，在快樂的氛圍中很快的就完成了本課的教學任務。
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 2
教學內(nèi)容：《喜鵲鉆籬笆》
教材分析：歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調(diào)式，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲以富有民族特色的語言、歡快的律動展現(xiàn)了彝族兒童游戲時載歌載舞、無比歡快的心情�！鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛门笥选钡囊馑迹扒蠖吕瞾砦税 笔潜硎練g樂情緒的襯詞。
教學目標：
1.用歡快的情緒有感情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演，能做幾個彝族舞蹈的基本動作。
2.結(jié)合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發(fā)音樂興趣。
3.引導學生熱愛少數(shù)民族，熱愛祖國。
教學重點:能用歡快的情緒有感情地演唱《喜鵲鉆籬笆》
教學難點:對歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準的把握
教學過程：
一、導入
師：快樂的音樂課堂開始了，同學們剛才我們進教室時做的幾個舞步，你學會了哪一個舞步，可以給我們表演一下嗎？哪一個舞步讓你覺得最開心？（指導學生練習動作，教師再加入演唱這一句，要求學生們用腳尖輕輕的跳）
師：（教師讀”阿西里西）那位同學猜猜剛才楊老師唱的“阿西里西”是什么意思？現(xiàn)在是楊老師第2次和咱們班的同學們見面，我們也算是朋友了，其實阿西里西是“我們是好朋友”的意思，不過啊剛才楊老師不是用普通話，而是用彝族話跟大家說的'，你們愿意和楊老師做朋友嗎？愿意的話請微笑著告訴我（教唱第一樂句）
師：我們中國是一個少數(shù)民族眾多的國家，提到彝族呢我們有多少了解？彝族是一個非常的能歌善舞民族，主要分布在四川、云南、貴州一代，彝族有自己文字、語言和特有的風俗習慣。
二、新課學習
1、玩游戲，猜歌名，感受歌曲情緒。
師：今天呀楊老師給大家?guī)砹艘皇子靡妥逭Z言演唱的歌曲，歌名我先不告訴大家，請大家從游戲中猜一猜。（請兩個同學當籬笆，幾個同學當小喜鵲，游戲結(jié)束后找同學猜歌名）
師：同學們真聰明，我要采訪一下剛才玩游戲時你的心情是怎么樣的？
2、再聽歌曲，跟唱已會的旋律。
師：那現(xiàn)在我邀請班的同學一起學習這首歡快的歌曲《喜鵲鉆籬笆》，同學們這首歌曲有一部分咱們已經(jīng)會了，那么會唱的樂句跟著音樂唱，不會的樂句聽楊老師來唱。
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 3
教學目標：
1、激發(fā)學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養(yǎng)學生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。
2、通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的高低。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團體榮譽精神。
教學重點：
聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性。
教學難點：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。
2、調(diào)動學生參與的積極性。
教學過程：
一、組織教學，師生問好：同學們好！
師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。
二、進入教學
1、聆聽音樂《喜鵲鉆籬笆》
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。
2、簡單的律動
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
�。ǜ�(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動）。
3、學習歌曲
�。�1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應。
�。�2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱。
三、復聽《喜鵲鉆籬笆》
師：剛剛我們一起聽了《喜鵲鉆籬笆》，讓我們跟著音樂邊唱邊跳吧。
四、頒發(fā)獎項
師：剛才全體同學的`表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！
五、結(jié)束
師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學們帶上課本用你喜歡的動作跟著《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏走出教室吧！
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 4
一、教學目標
1.學生能夠用歡快、活潑的情緒演唱彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》，并能結(jié)合歌曲進行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編。
2.通過聆聽、模仿、演唱等方式，學生能夠準確把握歌曲的節(jié)奏、旋律和風格特點。
3.引導學生了解彝族的文化和風俗，增強學生對多元文化的尊重和理解。
二、教學重難點
1.教學重點
準確演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
掌握歌曲中的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。
2.教學難點
引導學生自主創(chuàng)編與歌曲相匹配的舞蹈動作。
理解歌曲所表達的彝族人民歡快的生活場景。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法
四、教學過程
（一）導入
1.播放一段彝族火把節(jié)的視頻，展示彝族人民載歌載舞的歡樂場景。
2.提問學生對彝族的.了解，引入本節(jié)課的主題——彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
（二）歌曲教學
1.初聽歌曲，讓學生感受歌曲的速度、節(jié)奏和情緒。
2.教師范唱，學生邊聽邊打節(jié)奏，感受歌曲的強弱規(guī)律。
3.學習歌曲旋律
教師彈琴，學生跟唱旋律，重點練習附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。
采用接龍唱、分組唱等方式，鞏固旋律的學習。
4.學習歌詞
教師講解歌詞含義，讓學生了解歌曲所表達的內(nèi)容。
學生跟琴填唱歌詞，注意咬字清晰，聲音歡快。
5.完整演唱歌曲
學生跟隨伴奏，有感情地完整演唱歌曲。
教師對學生的演唱進行指導和評價，強調(diào)聲音的表現(xiàn)力。
（三）舞蹈創(chuàng)編
1.教師示范幾個簡單的彝族舞蹈動作，如擺手、扭腰等。
2.學生分組討論，結(jié)合歌曲內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作。
3.每組學生上臺展示創(chuàng)編成果，其他組進行評價和學習。
�。ㄋ模┪幕卣�
1.介紹彝族的傳統(tǒng)服飾、風俗習慣和特色樂器。
2.讓學生分享自己對彝族文化的感受和體會。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括歌曲演唱和舞蹈創(chuàng)編。
2.鼓勵學生在課后繼續(xù)了解和欣賞更多的彝族音樂和文化。
五、教學反思
在教學過程中，學生對彝族文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與歌曲演唱和舞蹈創(chuàng)編。但在節(jié)奏把握方面，部分學生還存在一些困難，需要在今后的教學中加強練習。同時，在舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以給予學生更多的時間和指導，讓他們的創(chuàng)編更加豐富和精彩。
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 5
一、教學目標
1.讓學生感受彝族音樂的獨特風格，體會《喜鵲鉆籬笆》所表達的歡快情緒。
2.學生能夠準確演唱歌曲，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
3.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和團隊合作精神。
二、教學重難點
1.教學重點
學會演唱《喜鵲鉆籬笆》，并能表現(xiàn)出歌曲的歡快氛圍。
用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。
2.教學難點
理解歌曲中的彝族音樂元素和文化內(nèi)涵。
引導學生進行創(chuàng)新性的音樂表現(xiàn)。
三、教學方法
欣賞法、演示法、練習法、合作學習法
四、教學過程
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1.播放一段彝族民間音樂，營造出彝族文化的氛圍。
2.展示彝族的圖片，介紹彝族的風土人情。
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1.初次聆聽《喜鵲鉆籬笆》，讓學生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
2.再次聆聽，引導學生注意歌曲的旋律特點和歌詞內(nèi)容。
（三）學唱歌曲
1.教師逐句教唱歌曲，學生跟唱。
2.解決歌曲中的.難點，如音準、節(jié)奏等問題。
3.學生完整演唱歌曲，教師進行指導和糾正。
（四）打擊樂器伴奏
1.介紹幾種適合為歌曲伴奏的打擊樂器，如木魚、響板、沙錘等。
2.讓學生分組選擇打擊樂器，嘗試為歌曲設(shè)計伴奏節(jié)奏。
3.各小組展示伴奏效果，全班共同評價和改進。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)意表現(xiàn)
1.鼓勵學生以小組為單位，對歌曲進行創(chuàng)意改編，如加入朗誦、動作等元素。
2.小組展示改編成果，互相交流和學習。
�。┱n堂總結(jié)
1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)彝族音樂的特色。
2.對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。
五、教學反思
通過多種教學方法的運用，學生較好地掌握了歌曲的演唱和打擊樂器的伴奏。但在創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生的思維不夠開闊，需要進一步引導和啟發(fā)。在今后的教學中，應更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和對民族文化的深入理解。
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 6
一、教學目標
1.學生能夠理解并演唱《喜鵲鉆籬笆》，感受彝族音樂的歡快節(jié)奏。
2.通過音樂活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3.增進學生對彝族文化的了解和尊重。
二、教學重難點
1.教學重點
準確演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和音準。
體驗彝族音樂的風格特點。
2.教學難點
理解歌曲中的彝族語言和文化元素。
引導學生自主參與音樂活動，展現(xiàn)個性。
三、教學方法
體驗法、探究法、互動法
四、教學過程
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1.展示彝族的特色圖片，如服飾、建筑等。
2.播放一段彝族的民間舞蹈視頻，引導學生觀察舞蹈動作和節(jié)奏特點。
（二）感知歌曲
1.初次播放《喜鵲鉆籬笆》，讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
2.提問學生對歌曲的初步感受，如是否歡快、熱鬧等。
�。ㄈ⿲W唱歌曲
1.教師帶唱歌曲，學生跟隨哼唱，熟悉旋律。
2.逐句教唱，重點強調(diào)歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的把握。
3.學生分組練習演唱，教師巡視指導。
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1.講解歌曲的歌詞含義，介紹其中蘊含的彝族文化元素。
2.讓學生分享自己對歌曲的理解和感受。
�。ㄎ澹┮魳坊顒�
1.組織學生進行節(jié)奏創(chuàng)編，用拍手、跺腳等方式為歌曲伴奏。
2.開展小組比賽，看哪個小組的節(jié)奏創(chuàng)編最有創(chuàng)意。
�。┩卣寡由�
1.介紹其他彝族的音樂作品，拓寬學生的音樂視野。
2.鼓勵學生課后收集更多關(guān)于彝族文化的資料。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)
1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧學生的'表現(xiàn)。
2.再次強調(diào)彝族音樂的魅力和文化價值。
五、教學反思
在教學中，學生對彝族文化的好奇心較強，能夠積極參與各項活動。但在歌曲學唱過程中，部分學生對于彝族語言的發(fā)音還不夠準確，需要更多的練習和指導。在今后的教學中，將進一步優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提供更多的機會讓學生深入體驗彝族音樂和文化。
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 7
一、教學目標
1.學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，并能準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2.通過學習彝族舞蹈的基本動作，引導學生為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3.讓學生了解彝族的文化和風俗習慣，增強學生對民族音樂的熱愛。
二、教學重難點
1.教學重點
指導學生準確演唱歌曲，特別是歌曲中的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。
引導學生自主創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2.教學難點
幫助學生理解彝族音樂的`風格特點，唱出歌曲的韻味。
協(xié)調(diào)舞蹈動作與歌曲演唱，做到邊唱邊跳，整齊有序。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
1.播放一段彝族火把節(jié)的視頻，展示彝族人民歡快跳舞的場景。
2.提問學生對彝族的了解，引入歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
�。ǘ└枨虒W
1.初聽歌曲，讓學生感受歌曲的節(jié)奏和情緒。
2.教師范唱，學生跟隨節(jié)奏輕輕拍手。
3.學習歌曲旋律
教師彈琴，學生哼唱旋律。
重點練習附點節(jié)奏和切分節(jié)奏，通過打拍子、念節(jié)奏等方式加以鞏固。
4.學習歌詞
教師講解歌詞含義，讓學生了解歌曲內(nèi)容。
學生跟唱歌詞，注意咬字清晰。
5.完整演唱歌曲
學生有感情地演唱歌曲，教師進行指導。
分組演唱，互相評價。
�。ㄈ┪璧竸�(chuàng)編
1.教師示范幾個彝族舞蹈的基本動作，如擺手、扭腰、踢腿等。
2.學生分組討論，根據(jù)歌曲節(jié)奏和情緒，為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
3.每組展示創(chuàng)編成果，其他組進行評價和建議。
4.全體學生共同練習創(chuàng)編的舞蹈動作，邊唱邊跳。
�。ㄋ模┪幕卣�
1.介紹彝族的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日、建筑等文化特色。
2.讓學生分享自己對彝族文化的感受和體會。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編和彝族文化。
2.鼓勵學生在課后繼續(xù)了解和欣賞彝族音樂。
五、教學反思
在教學過程中，學生對歌曲的學習較為積極，但在節(jié)奏把握上還需要更多的練習。舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分學生的創(chuàng)造力有待提高，今后應加強引導和啟發(fā)。同時，在文化拓展方面，可以提供更多的資料和實例，讓學生更深入地了解彝族文化。
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 8
一、教學目標
1.學生能夠理解并演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，感受彝族音樂的獨特魅力。
2.引導學生通過節(jié)奏練習、歌曲演唱和舞蹈表現(xiàn)，提高音樂綜合素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)學生對彝族音樂文化的興趣和尊重。
二、教學重難點
1.教學重點
準確演唱歌曲，唱出彝族歌曲的風格特點。
掌握歌曲中的節(jié)奏變化，如前十六后八、附點音符等。
2.教學難點
引導學生用自然、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
讓學生自主創(chuàng)編與歌曲相契合的舞蹈動作，并能協(xié)調(diào)表演。
三、教學方法
直觀演示法、體驗法、探究法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1.展示彝族的風景圖片和民俗文化介紹，激發(fā)學生的興趣。
2.播放一段彝族音樂，讓學生感受其獨特的音樂風格。
�。ǘ┕�(jié)奏練習
1.出示歌曲中的典型節(jié)奏型，如“X X X X X ”、“X.X ”等，讓學生進行拍打練習。
2.結(jié)合節(jié)奏型，用詞語進行節(jié)奏朗誦，如“喜 鵲 鉆 籬 笆”。
（三）歌曲學習
1.聆聽歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和速度。
2.教師范唱，學生跟隨輕聲哼唱。
3.逐句教唱，解決歌曲中的難點音準和節(jié)奏問題。
4.引導學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，強調(diào)歌曲的情感表達。
�。ㄋ模┪璧竸�(chuàng)編
1.教師示范幾個彝族舞蹈的'基本動作，讓學生模仿。
2.學生分組，根據(jù)歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容，自主創(chuàng)編舞蹈動作。
3.小組展示創(chuàng)編成果，互相評價和學習。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1.介紹彝族其他的音樂作品和文化特色。
2.鼓勵學生嘗試用其他樂器為歌曲伴奏。
�。┱n堂總結(jié)
1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)彝族音樂的特點。
2.對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情。
五、教學反思
通過多種教學方法的運用，學生較好地掌握了歌曲的演唱和節(jié)奏，但在舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分學生的動作不夠協(xié)調(diào)和富有創(chuàng)意。在今后的教學中，應加強對學生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，同時提供更多的彝族音樂文化素材，讓學生更深入地感受和理解。
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 9
一、教學目標
1.讓學生學會演唱彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》，體驗歌曲歡快的情緒。
2.培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過打擊樂器為歌曲伴奏。
3.增進學生對彝族文化的了解，激發(fā)學生對民族音樂的興趣。
二、教學重難點
1.教學重點
熟練演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的.活潑歡快。
運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。
2.教學難點
理解歌曲中的彝族語言和文化內(nèi)涵。
引導學生創(chuàng)造性地參與音樂活動。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、合作學習法
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1.教師身著彝族服裝走進教室，播放彝族音樂，營造彝族氛圍。
2.介紹彝族的風土人情和音樂特點，引出歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
�。ǘ└枨虒W
1.聆聽歌曲，讓學生跟隨音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的節(jié)奏。
2.教師逐句教唱，學生模仿演唱。
3.解決歌曲中的難點，如特殊的發(fā)音和較長的樂句。
4.引導學生有感情地演唱歌曲，強調(diào)歡快的情緒。
（三）節(jié)奏伴奏
1.出示幾種打擊樂器，如木魚、沙錘、鈴鼓等，讓學生選擇自己喜歡的樂器。
2.教師示范如何用打擊樂器為歌曲伴奏，學生模仿練習。
3.學生分組，嘗試為歌曲設(shè)計不同的伴奏節(jié)奏。
（四）游戲互動
1.開展“歌曲接龍”游戲，鞏固歌曲的演唱。
2.進行“舞蹈模仿秀”，讓學生模仿教師或同學的彝族舞蹈動作。
�。ㄎ澹┪幕卣�
1.展示更多彝族的音樂、舞蹈和藝術(shù)作品。
2.鼓勵學生分享自己對彝族文化的感受。
�。┱n堂總結(jié)
1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和學生的表現(xiàn)。
2.引導學生在課后繼續(xù)探索彝族文化和音樂。
五、教學反思
在教學中，通過情境創(chuàng)設(shè)和游戲互動，學生的學習積極性較高，但在打擊樂器伴奏的協(xié)調(diào)配合上還需要加強練習。對于彝族文化的拓展，可以讓學生在課前收集相關(guān)資料，增加課堂的參與度和主動性。
喜鵲鉆籬笆教學設(shè)計 10
一、教學目標
1.學生能夠用富有彈性的聲音演唱《喜鵲鉆籬笆》，并能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
2.通過音樂游戲和律動，讓學生感受歌曲的節(jié)奏特點，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3.引導學生了解彝族的音樂文化，增強民族自豪感。
二、教學重難點
1.教學重點
準確演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
體驗歌曲所表達的歡快、熱鬧的情感。
2.教學難點
歌曲中復雜節(jié)奏的'準確把握。
引導學生自主感受和表現(xiàn)彝族音樂的風格。
三、教學方法
啟發(fā)式教學法、參與式教學法、欣賞教學法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
1.播放一段彝族歡快的舞蹈視頻，讓學生觀察舞蹈的動作和節(jié)奏特點。
2.提問學生對視頻的感受，引出彝族音樂。
�。ǘ└兄枨�
1.初次聆聽歌曲《喜鵲鉆籬笆》，讓學生隨著音樂輕輕擺動身體。
2.再次聆聽，讓學生用拍手、跺腳等方式感受歌曲的節(jié)奏。
�。ㄈ⿲W唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗讀歌詞，解決歌詞中的生字和難讀的部分。
2.教師彈琴，學生哼唱旋律，注意音準和節(jié)奏。
3.逐句教唱歌曲，重點練習復雜的節(jié)奏。
4.引導學生完整演唱歌曲，強調(diào)聲音的彈性和歡快的情緒。
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1.進行“節(jié)奏傳遞”游戲，將學生分成小組，用拍手或敲擊桌面的方式傳遞歌曲的節(jié)奏。
2.開展“舞蹈創(chuàng)編”比賽，讓學生分組為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
（五）文化介紹
1.展示彝族的傳統(tǒng)服飾、建筑和風俗習慣的圖片，向?qū)W生介紹彝族的文化特色。
2.講述《喜鵲鉆籬笆》這首歌曲在彝族文化中的意義和背景。
�。┱n堂總結(jié)
1.請學生分享本節(jié)課的收獲和感受。
2.教師總結(jié)，鼓勵學生在課后繼續(xù)欣賞和學習彝族音樂。
五、教學反思
在教學過程中，學生對歌曲的節(jié)奏把握有一定的難度，需要更多的時間進行練習和鞏固。音樂游戲和舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學生的興趣和創(chuàng)造力，但在組織和引導方面還可以進一步優(yōu)化。在文化介紹部分，可以讓學生提前收集資料，增加互動和交流，加深對彝族文化的理解。
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