野草的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-29 15:04:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

野草的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的野草的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇），希望能夠幫助到大家。

野草的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）

　　野草的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)教材中段落的對(duì)照解讀，設(shè)境體驗(yàn)，感知種子生命力的強(qiáng)大。

　　2、鏈接時(shí)代背景，深度領(lǐng)悟本文閱讀的時(shí)代意義，在反復(fù)誦讀中抒發(fā)閱讀感受。品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟課文主旨，了解象征這一寫作手法，體會(huì)作者憂國(guó)疾呼的愛國(guó)情懷。

　　3、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究知識(shí)的習(xí)慣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟課文主旨；

　　2、學(xué)習(xí)小草那種面對(duì)困難，奮發(fā)向上的精神。

　　教法：啟發(fā)、引導(dǎo)、質(zhì)疑

　　學(xué)法：感悟、朗讀、探究

　　教具：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　1、師說：今天老師給大家?guī)硪唤M野草的圖片，請(qǐng)大家欣賞。（課件出示野草圖片）

　　學(xué)生欣賞完后，師問：欣賞完這些野草圖片，同學(xué)們感受到了什么？（生自由說）

　　2、師導(dǎo)入：野草不僅裝點(diǎn)著大地，它那頑強(qiáng)的生命力更讓人欽佩不已。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)夏衍寫的一篇散文《野草》，看看他筆下的野草具有怎樣的力量。

　　二、深入理解課文內(nèi)容

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，默讀課文，然后用文中的詞語(yǔ)說說野草具有怎樣的力量。（充分交流）

　　2、劃出最能表現(xiàn)野草堅(jiān)忍不拔、力不可擋的句子，在旁邊寫上自己的感受。（全班交流）

　　3、細(xì)讀感悟重點(diǎn)段

　�。�1）學(xué)習(xí)第六自然段

　　①課件出示第六自然段，齊讀。

　�、趶倪@段話中，我們可以看出野草的生長(zhǎng)到底遇到了什么困難？

　　同學(xué)們想象一下，除了這些，野草還會(huì)遇到哪些困難？

　�。ū涞耐恋亍⒏珊等彼�、黑暗、大風(fēng)大雨等。）

　�、垡安莸纳L(zhǎng)充滿了艱辛，從哪些詞語(yǔ)能看出來？

　�。ㄇ壅邸㈩B強(qiáng)不屈、透、鉆、聽、掀翻）

　�、軓倪@些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

　�、莶还苌L(zhǎng)在何處，不管周邊的環(huán)境如何惡劣，野草總是那么堅(jiān)忍不拔，力不可擋。只要有一線希望，野草就要抗?fàn)�，直至挺出地面。此時(shí)，大家對(duì)野草產(chǎn)生了怎樣的感情？（敬佩、贊頌）請(qǐng)大家?guī)е星槔首x這段話。

　　（2）學(xué)習(xí)第七自然段

　�、龠^渡：聽著你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強(qiáng)不屈的野草，感受到野草不可抗的力。野草為什么會(huì)有如此大的力量呢？請(qǐng)女同學(xué)來讀第七自然段。

　�、谡f說野草為什么會(huì)有如此大的力量？

　�、坶L(zhǎng)期抗戰(zhàn)是什么意思？為什么加引號(hào)？我們一起來結(jié)合背景資料理解。

　　出示背景資料，，配樂老師讀。

　　1937年，日本侵略者的鐵蹄踏入我國(guó)東北等地，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。1940年，抗戰(zhàn)進(jìn)入最困難的相持階段，全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，奮起抵抗日本帝國(guó)主義的侵略。但由于國(guó)民反動(dòng)派的不抵抗政策，致使大片國(guó)土淪陷，日本帝國(guó)主義則異常囂張。在暫時(shí)困難面前，有極少數(shù)人怕這怕那，甚至想投降日寇，出賣國(guó)家和民族利益來向日本求和，散布“亡國(guó)”的悲觀情緒。當(dāng)時(shí)在桂林主持《救亡日?qǐng)?bào)》編輯工作的夏衍寫了這篇極富號(hào)召力的雜文《野草》。

　　結(jié)合背景資料，說說長(zhǎng)期抗戰(zhàn)是什么意思？為什么加引號(hào)？

　�、芙Y(jié)合背景資料，說說作者為什么贊頌小草的力量？

　�、菪〗Y(jié)：一顆野草的力量尚且如此，無數(shù)顆野草的力量匯聚起來呢？如果每一位中華兒女都能一是到自己的力量，團(tuán)結(jié)起來，克服一切困難，必定會(huì)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。此時(shí)，我們的身上也好像擁有無盡的力量。

　�、摭R讀第七自然段

　�。�3）學(xué)習(xí)第八自然段

　�、倬哂幸安菥竦膼蹏�(guó)作家夏衍，先后用了110多個(gè)筆名與敵人周旋，并在此期間寫下了《野草》，他鼓舞人們拿起武器，奮力抵抗，同時(shí)激勵(lì)著我們一代又一代的仁人志士，他寫道：

　�。R讀第八自然段）

　　②本文運(yùn)用象征手法來寫，這段話中的瓦礫、盆花、野草分別象征什么？

　�、坌〗Y(jié)：正是因?yàn)榫哂幸安菥竦臒o數(shù)民眾的奮起反抗，趕跑了侵略者，打垮了反動(dòng)勢(shì)力，解放了全中國(guó)，我們才有了今天的幸福生活。

　�、苌硖幵诤推侥甏�，誰(shuí)來說說《野草》這篇文長(zhǎng)今天對(duì)我們有什么啟示？

　�、菘偨Y(jié)：我們只有擁有野草一樣頑強(qiáng)的生命力，才能面對(duì)困難，克服困難，奮然向上，營(yíng)造美麗的人生。

　　三、拓展交流：

　　交流古今中外頑強(qiáng)不屈、不畏艱辛、奮然向上的人及故事。

　　四、課堂檢測(cè)：

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　�。�1）野草具有

　�。B強(qiáng)的生命力，“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，能屈能伸、不畏艱辛、無比堅(jiān)韌）的力。

　�。�2）本文高度贊頌了野草

　　（頑強(qiáng)的生命力），啟迪

　�。鎸�(duì)困難要有頑強(qiáng)的意志），鼓勵(lì)人們

　　（克服阻力，奮發(fā)向上，勇于斗爭(zhēng)）。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、推薦閱讀林希的《石縫間的生命》和張曉風(fēng)的《敬畏生命》；

　　2、小練筆：我想對(duì)野草說……

　　野草的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　《野草》北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第四單元“生命”主題單元中的一篇課文。通過描寫植物的種子神奇的力量，表達(dá)了作者對(duì)野草頑強(qiáng)生命力的高度贊頌。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已初步學(xué)習(xí)和掌握了一定的閱讀理解能力，能通過合作、交流、討論的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生自讀自悟，適時(shí)指導(dǎo)，才能最大限度地讓學(xué)生的閱讀習(xí)慣得到培養(yǎng)，閱讀能力得到提高。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過閱讀、講授、設(shè)問、合作等形式來組織進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生通過勾畫批注、朗讀感悟法、合作交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使師生雙方在教學(xué)中共同獲益。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)感情頌讀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操和堅(jiān)強(qiáng)的意志。體會(huì)野草象征的中國(guó)人民長(zhǎng)期抗戰(zhàn)、頑強(qiáng)不屈的信念和精神。

　　2、理解野草的象征意義，學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫法。

　　3、寫摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)字3個(gè)，寫字7個(gè)。

　　4、理解“紛紜、超越、致密、韌性、磨煉”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　3、通過細(xì)讀品悟重點(diǎn)句子，結(jié)合時(shí)代背景，領(lǐng)悟課文主旨，體會(huì)作者憂國(guó)疾呼的愛國(guó)情懷。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：品悟重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟課文主旨。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文主旨，體會(huì)作者憂國(guó)疾呼的愛國(guó)情懷。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課文

　　二、交流作者夏衍的資料。

　　三、初讀課文，整體把握。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　�、僬n文中有幾個(gè)難讀、難寫的`字，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

　　解剖（注意讀音）、韌性的韌注意書寫

　�、谝安莸姆N子給你留下怎樣的印象？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，概括課文中描寫種子力大的例子？

　　交流總結(jié)（針對(duì)同學(xué)們的回答，師直接總結(jié)）

　　3、因此我們知道了本文贊頌的是什么？（野草的生命力）

　　4、野草的生命力是怎樣的？（非常大）

　　野草的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力，重視提高學(xué)生的品德和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

　　《野草》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的一篇課文。通過描寫植物的種子神奇的力量，表達(dá)了作者對(duì)野草頑強(qiáng)生命力的高度贊頌。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生自讀、自品、自悟的基礎(chǔ)上，大力提高合作探究的學(xué)習(xí)方式，使師生雙方在教學(xué)中共同獲益。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、注重語(yǔ)言積累

　　2、了解作者及時(shí)代背景

　　過程與方法

　　1、流利、有感情地朗讀課文，理解課的內(nèi)容。

　　2、理解象征手法的運(yùn)用。

　　3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、理解文章的主題、理解作品的深刻內(nèi)涵。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的習(xí)慣和能力。

　　四、教材處理