小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材內(nèi)容分析：
本課時(shí)內(nèi)容是將來時(shí)態(tài)”be going to”重點(diǎn)是詢問并回答未來幾天或周末的活動(dòng)安排，主要句型是：”What are you going to do？ I’m going to ？ ” 要求學(xué)生能在實(shí)際語言環(huán)境中熟練運(yùn)用。因?yàn)榱昙?jí)馬上要升初中，這時(shí)候的學(xué)習(xí)是為今后打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析：
1、通過我對學(xué)生的了解，我認(rèn)為隨著年級(jí)的增長小學(xué)生舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級(jí)學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。原因是小學(xué)生在英語課堂上自信心不足，學(xué)習(xí)興趣下降，從而導(dǎo)致不舉手回答問題。
2、六年級(jí)的`學(xué)生通過過三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，打下了較好的英語語言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。因而可以開始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽、說、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對話。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對話；
2、能夠根據(jù)對話內(nèi)容回答文后的問題；
3、能夠就自己20年后的理想狀況進(jìn)行討論。
四、教學(xué)準(zhǔn)備用具
小黑板、錄音機(jī)、磁帶、人物圖片、職業(yè)卡片
五、 教學(xué)過程
Step 1：溫故知新，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)氛圍。，根據(jù)教材及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前先讓學(xué)生唱自編歌謠。如：（Chant）
GS： What are going to do？ （twice each time）Play football， Play football
BS： I’m going to ply football、（如此不斷替換新詞）這樣不但可復(fù)習(xí)大量舊詞組：take pictures， play chess， play games， plant tree， watch TV， go chopping， go hiking and so on 且可較好操練新句型。”What are you going to do？ I’m going to？
Step 2：站起來，你說我說大家說，提高自信心 自由問答（教師不點(diǎn)名，讓學(xué)生勇敢站起來one by one 問答）
Step 3：Game：Guessing：”What is she /he going to do？ She /He is going to ？” 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，導(dǎo)入新課。出示人名圖片。（在背面寫將要干的事情）（John， Amy、WuYifan，Zhang Peng Sarah）
E、g、 一What is Amy going to do this weekend？ Guess！
一 She is going to？
T： What is Sarah going to do this afternoon？ Let’s have a look、（卡片后沒寫任何東西）
Oh， There’s nothing、 Today Let’s learn. Unis 3 B Let’s read” and find out.
Step 4：學(xué)習(xí)新課，講究方法
1、Read and circle your new words.（學(xué)生共同找出新單詞，并板書）NW：need ， else ， use plant trees
some plants ————— 對比學(xué)習(xí)
plant shop /
2、Listen the tape and try to learn by yourself.
a、First time： Just listen.
b、Second time： listen and follow.
c、 Third time：listen and follow loudly.
3、Learn the new words and sentences（ss try 、T help and explain）
4、Reading
a、 Follow the teacher.
b、 Read together
c、Read in group. （Use the way they like）
�。ㄐ〗M內(nèi)可選擇自己喜歡的方式讀，教師指導(dǎo)閱讀方式，強(qiáng)調(diào)語音、語調(diào)、語速）
d、小組讀書比賽，突破“讀”
5、Writing
Finish the exercises（課后練習(xí)和教師增加的課外題）
More exercises：
5）What are you going to do this weekend？
6）What is your father going to do this afternoon？
7）What are you going to be in the future？
Step 5： 課外拓展，施展才華，真我風(fēng)彩/你演我演大家樂�。ǜ木幓蛘昭軱et’s read 的對話）
Eg：（學(xué)生編的內(nèi)容）
A：Hello，Peter，What are you going to do this weekend？
B：I’m going to the bookstore . I want to buy some comic books .What are you？
A：I’m going to the bookstore ，too. I want to buy some post cards.
B：Let’s go together.
A：Great！
B：When are we going？
A：On Saturday morning.
B：OK.
A：See you then.
Step 6 ：小結(jié)本課內(nèi)容
六、板書設(shè)計(jì)
GS： What are going to do？ （twice each time）Play football， Play football
BS： I’m going to ply football、（take pictures， play chess， play games， plant tree， watch TV， go chopping， go hiking and so on
What are you going to do？ I’m going to？
教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容我選自人教版PEP六年級(jí)上冊Unit3 What are you going to do？的最后一課時(shí)；B Let’s read，在備課的過程中，我對教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點(diǎn)句型外，還擴(kuò)充了句型的多人稱變化及特殊疑問句what when where how在一般將來時(shí)的運(yùn)用，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識(shí)。
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