爺爺?shù)膲簹q錢(qián)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的爺爺?shù)膲簹q錢(qián)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　爺爺?shù)膲簹q錢(qián)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　知識(shí)要求：

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　2、用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　能力培養(yǎng)：

　　從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。

　　重 點(diǎn)： 從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

　　難 點(diǎn)： 在讀熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。

　　教 法： 讀中感悟

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。

　　二、初讀文章

　　1、學(xué)生初讀課文。

　　思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　2、再讀課文

　　要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。

　　學(xué)生讀文。

　　交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的.字義的？

　　3、小組讀文

　　要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。

　　評(píng)價(jià)。

　　4、悟

　　你讀懂了什么？

　　爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？

　　交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。

　　5、根據(jù)課文內(nèi)容分段

　　學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、自由讀文

　　四、交流：你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？

　　爺爺?shù)膲簹q錢(qián)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　3、聯(lián)系上下文理解“一往情深”等詞語(yǔ)的含義。

　　4、通過(guò)讀文感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與我之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解爺爺話(huà)的深刻含義，從而體會(huì)爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　我們中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，就是過(guò)春節(jié)的時(shí)候，要給孩子們壓歲錢(qián)，同學(xué)們，你們得到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？可是，你知道親人們?yōu)槭裁匆�給你們壓歲錢(qián)嗎？誰(shuí)來(lái)談一談？（學(xué)生暢所欲言）

　　學(xué)過(guò)了這節(jié)語(yǔ)文課，老師相信大家肯定會(huì)有更深的理解。這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)下第一課《爺爺?shù)膲簹q錢(qián)》。

　　板書(shū)并齊讀課題。

　　二、讀文感悟

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀通句子。

　　2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事兒？

　　學(xué)生讀文并匯報(bào)

　　3、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文中爺爺給了“我”幾次壓歲錢(qián)，分別放在了哪里？

　　4、指名讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)第一次給壓歲錢(qián)的情景，讀出我的喜悅之情。

　　5、教師介紹時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解課文。

　　6、再讀第二段，說(shuō)說(shuō)這段可以分幾層？

　　思考：爺爺為什么要把壓歲錢(qián)放在雞窩里？讓我喂雞的意圖是什么？

　　師：當(dāng)時(shí)的年代，人們的生活是困苦的，養(yǎng)雞能攢些零花錢(qián)，從而補(bǔ)貼家用，可以看出，這壓歲錢(qián)來(lái)之不易，沒(méi)有雞就沒(méi)有錢(qián)。

　　學(xué)生交流，教師板書(shū)：知道感恩

　　7、小組合作學(xué)習(xí)第2、3層，交流并思考：爺爺把壓歲錢(qián)放在菜園子和我衣兜里的原因是什么？

　　8、指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺?shù)脑?huà)的語(yǔ)重心長(zhǎng)及我的急切心理。

　　試?yán)斫狻耙煌�情深”等詞的意思

　　9、學(xué)生匯報(bào)，自己讀懂了什么？

　　師生交流：沒(méi)有土地，生活沒(méi)有依靠，經(jīng)濟(jì)沒(méi)有來(lái)源。

　　教師相機(jī)板書(shū)：不能忘本 相信自己

　　討論：母雞、土地和我，是爺爺最寄予希望的對(duì)象了，具體說(shuō)一說(shuō)爺爺對(duì)母雞、土地和我寄予了什么希望？

　　10、匯報(bào)并交流

　　11、根據(jù)板書(shū)，理解課文的'寫(xiě)作特點(diǎn)，弄清寫(xiě)作順序，是依據(jù)時(shí)間順序來(lái)表達(dá)感情的。

　　三、拓展延伸

　　讀了課文，讓我們心里酸酸的、也暖暖的，那個(gè)時(shí)代的老人，沒(méi)有淵博的知識(shí)與先進(jìn)的方法教育下一代，但是，爺爺用實(shí)際行動(dòng)教育孫子，并期望著晚輩們成材。那么，你覺(jué)得爺爺當(dāng)時(shí)想說(shuō)而未說(shuō)出的話(huà)到底是什么呢？

　　四、總結(jié)課文

　　愛(ài)是無(wú)言的，也是無(wú)聲的，正因?yàn)橛辛诉@無(wú)私的愛(ài)與親情才讓我們有了一次受教育與感動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓我們珍惜親情，珍愛(ài)生活，從而去創(chuàng)造我們自己更加璀璨美好的未來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 爺爺?shù)膲簹q錢(qián)

　　7 歲 雞窩 知道感恩

　　10 歲 菜園 不能忘本

　　12歲 衣兜 相信自己

　　爺爺?shù)膲簹q錢(qián)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字，理解文中的生詞。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的深切希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情，珍惜生活，珍愛(ài)人生的美好品德。

　　4、在讀中揣摩課文的敘述順序，領(lǐng)悟作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理進(jìn)行具體描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解爺爺說(shuō)話(huà)的深刻含意，從爺爺?shù)脑?huà)語(yǔ)中感受對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望，體會(huì)爺孫之間的.濃濃的親情。

　　2、整體把握課文內(nèi)容，弄清楚敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、過(guò)年你得到壓歲錢(qián)時(shí)的心情怎樣？有什么想法？（聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際）

　　2、課文中，爺爺?shù)膲簹q錢(qián)又有什么與眾不同呢？（激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。）

　　二、初讀課文

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，掃除閱讀障礙（糾正讀音，辨識(shí)生字詞）。強(qiáng)調(diào)“嚼”是多音字。

　　2、再讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么事？文章是按怎樣的順序?qū)懙�？幫助學(xué)生理清文章的的順序。

　　三、再讀課文

　　1、圍繞詞眼“良苦用心”理解全文，良苦用心什么意思，爺爺?shù)牧伎嘤眯捏w現(xiàn)在哪？

　　2、默讀2——6自然段用筆畫(huà)一畫(huà)，從哪感受到爺爺?shù)牧伎嘤眯�。爺爺三次給“我”壓歲錢(qián)，每次都將錢(qián)放在了不同的地方，他為什么這么做？

　　未說(shuō)的話(huà)是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

　�。ˋ）爺爺為什么要把錢(qián)藏在雞窩里？為什么要叫“我”“去抓一把米來(lái)，喂喂這幾只雞”？

　　讓學(xué)生明白：爺爺想告訴自己的孫子，這些錢(qián)是靠賣(mài)雞蛋攢的，農(nóng)家的零用錢(qián)的來(lái)之不易，讓孩子“抓一把米來(lái)，喂喂這幾只雞”是讓孩子從小懷有一顆感恩之心。

　　（B）試想想，爺爺把壓歲錢(qián)放在“菜園子”和“自己的口袋里”又是想告訴孩子什么？

　　土地是農(nóng)民的命根子，到什么時(shí)候也不能忘本。爺爺要交給我的是一個(gè)道理——想得到就必須付出勞動(dòng)。

　　（C）自己的那片天空要靠自己去撐，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地。

　　3、感情朗讀，深化體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀爺爺?shù)脑?huà)。

　　4、當(dāng)時(shí)對(duì)于爺爺?shù)摹傲伎嘤眯摹蔽夷荏w會(huì)到嗎？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)我的表現(xiàn)。

　　5、學(xué)習(xí)最后一段。引導(dǎo)學(xué)生把爺爺三次說(shuō)的話(huà)和課文最后一個(gè)自然段聯(lián)系起來(lái)理解，即學(xué)習(xí)“聯(lián)系上下文理解文章含義”。以讀促悟。

　�。�1）爺爺最寄予希望的事物是什么？為什么？(勾畫(huà)文中重點(diǎn)詞句)

　�。�2）爺爺想說(shuō)而未說(shuō)出的話(huà)是什么？

　�。�3）爺爺給我的僅僅是壓歲錢(qián)嗎？它還是什么？

　　四、總結(jié)深化

　　過(guò)年時(shí)你能得到多少壓歲錢(qián)？和“我”當(dāng)年得到的錢(qián)數(shù)比一比，你會(huì)有哪些感觸？

　　以此問(wèn)題喚起學(xué)生的情感認(rèn)同。以自己的體驗(yàn)感悟深化對(duì)文章的理解。體會(huì)文中濃濃的親情，聯(lián)系自己的實(shí)際懂得珍惜親情。

　　五、領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

　　為什么文章會(huì)有這樣強(qiáng)烈的感染力？感受作者要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理寫(xiě)具體。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　7歲 母雞 感恩

　　爺爺?shù)膲簹q錢(qián) 10歲 菜園子 土地是命根子 良苦用心

　　12歲 衣袋里 靠自己