古詩《絕句》及《春日》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編整理的古詩《絕句》及《春日》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩《絕句》及《春日》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)會本課生字，能正確、工整地書寫，并能運用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩句，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。
3、搜集描寫春天的詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的情感。
教學(xué)重、難點
理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程
一、談話引入，讀通詩句
1、大家還記得《春曉》嗎？
2、其實，描寫春天的`詩還有許多，今天，我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。
3、請大家自讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。
4、抽生讀，在評價中點撥字音。
二、學(xué)習(xí)《絕句》
1、結(jié)合注釋，說說“遲日”的意思。
2、看課文插圖，展開想象，討論“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思。
3、查字典，理解“融”、“暖”的意思。
4、小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。
5、抽學(xué)生用自己的話說說全詩的意思，其余學(xué)生補(bǔ)充。
6、有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩人對春天的喜愛之情。
（1）聯(lián)系詩句，結(jié)合插圖，說說詩歌表達(dá)了詩人什么樣的情感。
（2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。
�。�3）學(xué)生帶著感情自由誦讀。
�。�4）試著背誦。
三、學(xué)習(xí)《春日》
1、學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日》。
2、教師點撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語的意思。
3、分組匯報學(xué)習(xí)情況。
4、比一比，看誰讀得好。
5、能背誦該首古詩的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生嘗試背誦。
四、交流資料，拓展延伸
同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩句？先小組內(nèi)交流，再全班交流。
古詩《絕句》及《春日》教學(xué)設(shè)計2
課前活動，積累好詞
播放《春天在哪里》幻燈片。
師：春天在哪里？春天還在下面的這些成語里。咱們一起玩?zhèn)�游戲吧。這是9個描寫春天的成語。誰能在最短的時間內(nèi)記住，誰就是咱們班的記憶冠軍。開始吧。
齊讀結(jié)束。
一、三讀古詩
一讀古詩，讀準(zhǔn)
春天不僅在這些成語里，還在古詩的詩歌里。今天咱們就學(xué)習(xí)兩首這樣的古詩。他們分別是杜甫的《絕句》和朱熹的《春日》。（課件出示）請把課本打開，翻到第九顆。用自己喜歡的方式，至少讀三遍，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（生讀時，教師板書課題。）
師：杜甫寫的《絕句》，誰來讀。
評價語：你讀的很準(zhǔn)確、聲音很響亮、讀的很流暢、有個音讀的不準(zhǔn)確，聲音太小了，音量調(diào)高些，再讀一遍等。
師：誰來讀第二首。（評價語相似）
二讀古詩，讀出節(jié)奏
古詩不僅讀準(zhǔn)字音，還要讀出節(jié)奏。這不，老師把兩首詩的節(jié)奏標(biāo)注出來了，試著練習(xí)一下。
指名讀。評價語：讀的有板有眼，停頓可不能這樣，要音斷氣不斷，聽老師范讀一下吧。誰來評價一下。
師生合作讀。師：咱們合作來讀好嗎？第一次合作，我讀每行詩的前幾個字，你們接讀后幾個字。合作升級，我讀詩歌的題目和作者，你們讀詩歌內(nèi)容。
三讀古詩，讀出韻律
古詩還有平仄一說。請看大屏幕。
一聲、二聲是平聲，讀時拉長讀音。三聲、四聲是仄聲，讀時聲音短促。老師給大家示范一下。大家練習(xí)讀一讀。看老師的手勢，咱們一齊讀一遍。
大家如果有興趣，可以在課下讀一讀第二首。
二、對比古詩，看異同
請大家看這兩首詩，看一看他們有哪些異同。
預(yù)設(shè)：
相同之處，都是描寫春天的古詩。
不同之處，唐詩和宋詩，杜甫和朱熹，五言絕句和七言絕句。
有一種說法，唐詩善于以詩為畫，宋詩善于敘事說理。不知對不對，學(xué)習(xí)完這兩首詩，我們再來看一看，這種說法對不對。
三、學(xué)習(xí)《絕句》，詩中有畫
先來看唐代大詩人杜甫，的《絕句》。你對杜甫了解多少呢？
這說古詩中，有你不理解的字詞嗎？預(yù)設(shè)：遲日、鴛鴦。
�。ㄟt日的意思借助注釋。鴛鴦，教師播放圖片。）
遲日什么意思？你是怎么知道的？借助注釋是學(xué)習(xí)古詩的一種好方法，大家一定要掌握。
鴛鴦也來到咱們的課堂了，請看！指導(dǎo)鴛鴦的寫法。在本子上聯(lián)系寫。
現(xiàn)在分成小組，在組內(nèi)用討論詩歌的意思。
指名匯報。
剛才我們說唐詩善于以詩為畫，這首絕句中有哪些景物呢？用筆圈畫出來。
遲日、江山、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦
生匯報時，教師板書。
看來唐詩真是詩中有畫呀！板書（詩中有畫）
在這樣的美景中，詩人會是怎樣的感情呢？
預(yù)設(shè)：輕松、愉快（板書）
指導(dǎo)朗讀，帶著輕松愉快，誰來讀一讀這首詩。
評價語：
1、沒有聽出杜甫的輕松愉快。誰再來讀一讀。
2、杜甫真輕松、愜意呀。
四、學(xué)習(xí)《春日》，敘事說理
課件出示《春日》
用剛才我們總結(jié)的學(xué)習(xí)古詩的方法，小組共學(xué)這首詩。稍后請人來交流詩歌大意。
指名匯報。
還記得我說唐詩善于詩中有畫，宋詩善于敘事說理。這首詩敘述了怎樣的事情呢？時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。誰能連起來說一段話。
作者游玩時感悟到：（課件出示）等閑識得東風(fēng)面，萬紫萬紅總是春。
是呀，春風(fēng)吹過柳樹，柳樹就——
春風(fēng)吹過油菜花，油菜花就——
春風(fēng)吹過桃樹，桃樹就——
看來還真是——引讀，等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（板書）
五、課外鏈接，感悟經(jīng)典
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