《秋游》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-04 12:55:19 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《秋游》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的《秋游》教學(xué)設(shè)計（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《秋游》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）

　　《秋游》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字。

　　2、理解由生字組成的詞語。

　　3、感受秋天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過朗讀感受秋天的美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文錄音光盤、幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、誦讀古詩文。

　　二、復(fù)習(xí)引入。

　　1、師：秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，在這金風(fēng)送爽、天朗氣清的日子里，老師帶小朋友一起到郊外游玩，好嗎？

　　師：在去之前，老師要送一份禮物給大家，來看一看。

　�。ɑ脽羝鍪驹~語）秋風(fēng)、老師、郊外、白兔、農(nóng)田、追逐、開心、一望無邊

　　分別指名學(xué)生讀一讀。

　　2、師：小朋友讀的真棒，下面我們一起去郊游吧！

　　板書：秋游（帶讀兩遍）

　　三、精讀感悟。

　　1、精讀第二自然節(jié)。

　　師：��！到啦！請小朋友停下腳步，仔細(xì)欣賞秋天的美景吧！抬頭看看，你看到了什么？

　�。ɑ脽羝鍪荆┣锾斓奶炜�

　　師：秋天的天空和白云和別的季節(jié)有什么不一樣嗎？課文怎么寫的？打開課文讀一讀第二自然節(jié)。

　　師：秋天的天空怎么樣？（生答：藍(lán)藍(lán)的）

　　師：能給這個詞換個詞嗎？

　　師：還一望無邊呢！你能把這句讀一讀嗎？（指名學(xué)生讀）

　　師：藍(lán)藍(lán)的天空白云又是怎樣的？

　　師：你能把這句讀的更美嗎？

　　師：真棒！我們?nèi)嗪⒆右黄鹱x第二自然節(jié)，好嗎？

　　師：白云像個魔術(shù)師，它還會變呢！誰來說一說？幾朵白云有時像（），有時像（）。

　　2、精讀第三自然節(jié)。

　　師：欣賞完秋天的天空，讓我們再去看一下秋天的田野吧！我們前面學(xué)了一首兒歌《秋天到》，誰來背一下？

　　師：讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的那樣誰來讀讀第三自然節(jié)？（多找?guī)酌麑W(xué)生讀）

　　師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的圖畫！你們看：

　　菜園里，（），（），（）。

　　果園里，（），（），（）。

　　3、精讀第四自然節(jié)。

　　師：秋天的色彩真美！去郊外游玩，同學(xué)們最喜歡做的事情是什么？快來讀讀第四自然節(jié)。

　　師：同學(xué)們都在郊外干什么呀？

　　師：那他們玩的怎么樣？什么是向著天空亮開了嗓子？

　　師：那你能讀出他們的'開心嗎？誰來讀一讀？（多找?guī)酌麑W(xué)生讀）

　　注意三個“有的”聲音要漸漸提高，讀的速度一個比一個快，最后一句要讀的重一些，慢一些。

　　師：小朋友讀的真棒！那你能用“有的。。。有的。。。有的。。�！闭f一句話嗎？

　　四、總結(jié)全文。

　　1、師：秋天的景色多美呀！讓我們靜靜地再來感受一下，好嗎？

　　聽錄音朗讀全文。

　　2、師：小朋友表現(xiàn)真棒！我要再送給大家一個禮物。

　　八個關(guān)于秋天的成語，并帶著讀，指名讀。

　　《秋游》教學(xué)設(shè)計2

　　學(xué)生特點(diǎn)：

　　四一班現(xiàn)有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人，該班學(xué)生整體素素質(zhì)處于中等水平，特別突出的學(xué)生不多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識4/5學(xué)生能扎實的掌握。但也有1/5學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，接受知識的能力相對較弱，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)困生較多，有20%的學(xué)生計算能力差，反應(yīng)較慢，并有粗心大意的習(xí)慣。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版四年級上冊第68頁《秋游》。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面使學(xué)生對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此這部分知識是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能：能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡單調(diào)動實際問題。

　　2、過程方法：通過具體情景及實際操作運(yùn)算，體驗改商的過程。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中體驗知識解決實際問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

　　重難點(diǎn)：

　　掌握試商改商的方法

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：咱們學(xué)校組織了哪些大型活動了？你覺得那里最好玩，給你留下最深刻印象？

　　課件出示學(xué)校組織秋游的照片，幫組同學(xué)回憶秋游當(dāng)天的美好時光，將學(xué)生引入帶秋游情景里。師：還記得我們?nèi)チ硕嗌偃藛�？做了幾輛車？引出當(dāng)天乘車的方案，進(jìn)入課堂狀態(tài)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

　　1、觀察情景圖，老師來告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有144名師生去秋游，旅游公司有大客車和小客車供我們選擇乘坐。清同學(xué)們收集圖中信息，說一說你從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息，讓你來幫忙學(xué)校想想乘車方案，你會怎樣安排了？

　　2、解決問題，獨(dú)立完成分車方案，并完成列式計算，前后桌討論方案及如何計算，趕快動手吧！

　　3、課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息

　　4、方案一：全部乘坐小客車，共需多少輛？

　　列式 14424=

　　師：算式列出來了，是不是應(yīng)該算出結(jié)果呀？嗯，先在動手算算吧！算完的舉手！

　　師：好，那你能把你的計算過程跟同學(xué)們說說嘛？其他同學(xué)注意聽哦！

　　生：我先把24四舍五入成20，然后取7來試商，發(fā)現(xiàn)7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過程）

　　師：同學(xué)們，你們覺得他說的得怎么樣��？還有不同計算方法嗎？

　　階段小結(jié)：在剛才討論方案及計算時候，你們與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了，要把商改成比原來商小1的數(shù)）

　　5、方案二：全部乘坐大客車，共需多少輛？

　　列式 14436=

　　師：現(xiàn)在我再請一位同學(xué)來跟大家談?wù)勊挠嬎氵^程。

　　生：我先把36四舍五入成40，然后取3來試商，發(fā)現(xiàn)3和36的乘積是108，但是144—108=36，余數(shù)和除數(shù)相等，所以要把3改成4，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過程）

　　師：同學(xué)們，你們覺得這位同學(xué)說的得怎么樣��？你們有遇到同樣的問題嗎？

　　階段小結(jié)：在剛才討論過程中你與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原來商大1的數(shù)）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、幫忙紅星小學(xué)288名師生解決乘車方案，如果他們學(xué)校要乘坐大客車，要安排幾輛？

　　2、36154= 34243= 27246= 44889=

　　師：通過以上題目，你們知道為什么在試商的過程中有時候是的商會偏大有的會偏小了？誰知道其中的原因？舉手回答

　　生：估算時候，除數(shù)經(jīng)過四舍五入去近似數(shù)，導(dǎo)致定的商會偏小或偏大

　　師：那么我們的解決的辦法是什么了？

　　生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。

　　3、提升能力，假如咱們學(xué)校144名師生既要乘坐大客車和小客車，應(yīng)該如何安排車輛，你有幾種方案？

　　四、課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)學(xué)到那些知識

　　五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。

　　《秋游》教學(xué)設(shè)計3

　　一、教材分析

　　這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說清楚，說完整。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計劃等能力。

　　2、通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽的說出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計劃。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

　　2、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

　　五、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

　　播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

　　小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情�。】刹恢廊ナ裁吹胤�，怎么去，大家一起來想辦法出主意好嗎？