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小學(xué)語文《回顧·拓展二》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-07 13:28:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語文《回顧·拓展二》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文《回顧·拓展二》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文《回顧·拓展二》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的

  1.對本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理。

  2.積累名言警句。

  3.激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣,積極開展課外閱讀。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、交流平臺

  1.學(xué)生自由閱讀小林和小東的對話,弄清他們交談的內(nèi)容。你對哪些話有同感呢?在四人小組內(nèi),結(jié)合本單元的課文例子來討論。

  2.學(xué)生匯報(bào):略。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生說自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體會。師:你讀本單元課文,還有哪些發(fā)現(xiàn),哪些獨(dú)特的感受,說出來與大家分享。

  4.生再交流。師生共同評議。

  5.教師小結(jié):作者寫的都是生活中的真人真事,我們讀課文時(shí),就要入情入景,讀出作者當(dāng)時(shí)的'感受,傳達(dá)出作者的真情實(shí)感。本單元的每篇課文都值得我們有感情的再讀一讀,請同學(xué)們選者自己喜歡的`段落,練習(xí)有感情的朗讀。

  二、日積月累

  1.自由朗讀句子,讀通順、流暢。

  2.指名朗讀、齊讀。

  3.比賽:看誰在最短的時(shí)間里,背的句子多。交流評比。

  4.談理解:學(xué)生自由讀背后,對句子會有體會,教師引導(dǎo)學(xué)生談對句子的理解。教師適當(dāng)評價(jià),不要講得太多,學(xué)生有疑則答。在各小組交流基礎(chǔ)上,全班交流,弄懂大致意思即可。

  5.生交流:我在哪里見過這些詞句?我曾經(jīng)用過這些詞句嗎?師生集體評議。

  6.誦讀練習(xí):這些句子能背了,能誦嗎?引導(dǎo)學(xué)生誦讀。

  7.課外要求:課外看看這些名句出自哪篇文章,找來讀一讀。如“莫等閑,白了少年頭,空悲切”出自《滿江紅》,課外讀一讀《滿江紅》全文。

  三、課外書屋

  1.教師誦讀,激情引入:教師深情地朗讀蘇聯(lián)作家高爾基的小說《童年》的片段,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2.師:剛才的文章怎樣?知道是誰寫的嗎?待學(xué)生回答,教師點(diǎn)明:這是蘇聯(lián)作家高爾基的著名小說《童年》。教師出示課前準(zhǔn)備的《童年》這本書。大家有興趣讀嗎?本周,我們將開展一個(gè)讀書交流活動(dòng),主要就圍繞這部書來進(jìn)行,現(xiàn)在我們就分頭準(zhǔn)備吧!

  3.我們先集中看看這部書的精彩片段吧!老師用課件呈現(xiàn)《童年》的四-五則精彩片段。

  4.學(xué)生分組討論,如何開展讀書交流活動(dòng)。

  5.待學(xué)生分頭讀書后,組織開展讀書交流評比活動(dòng)。注意引導(dǎo)學(xué)生從多方面去交流收獲與體會。如果學(xué)生沒有這本書,交流其它反映童年生活的書籍也可以。

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