北師大版二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的北師大版二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
一、板書導(dǎo)入，揭示課題
今天，讓我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的課文，看看小作者從哪里感受到風(fēng)娃娃的？(板書：風(fēng))齊讀課題。
引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)”一字組多詞。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。邊讀邊想：小作者從哪里感受到風(fēng)娃娃的？
2、集體交流，指名說說。
(1)從樹葉顫動(dòng)可以感受到風(fēng)來了。（板書出示）
�、偕x第一小節(jié)，引導(dǎo)樹葉“顫動(dòng)”會(huì)是什么樣的？（用身體的動(dòng)作幫助理解“顫動(dòng)”的意思。）
�、跇淙~輕輕地顫動(dòng)，風(fēng)大嗎？
③ “樹葉顫動(dòng)”像是在和我們干什么呢？
�、荦R讀此節(jié)。
(2)從林木點(diǎn)頭可以感受到風(fēng)來了。（板書出示）
①生讀第二小節(jié)，樹枝在微微點(diǎn)頭，怎樣才算微微點(diǎn)頭呢?
②假如你們現(xiàn)在變成了這片樹林，風(fēng)兒輕輕吹來，師邊用手勢(shì)做風(fēng)的動(dòng)作邊敘述：呼呼，風(fēng)來了。小朋友身體擺動(dòng)。問：你們現(xiàn)在該怎么做?又有什么感受?(理解風(fēng)大了些)。
�、廴羯鸩怀觯瑤熞龑�(dǎo)：風(fēng)娃娃跟剛才比，有什么不一樣?
�、芊帜信瑢W(xué)比賽讀這一節(jié)，男同學(xué)讀時(shí)女同學(xué)表演，然后交換角色。
(3) 從河水起波可以感受到風(fēng)來了。（板書出示）
①生讀第三小節(jié)，想象一下，風(fēng)會(huì)和水做什么游戲呢？
�、谶@一小節(jié)又該怎樣讀的更好，老師邊讀邊用手勢(shì)做動(dòng)作。
③喜歡這一小節(jié)的同學(xué)站起來邊做動(dòng)作邊讀。
3、小結(jié)：哇！小作者真細(xì)心呀！他從樹葉顫動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水起波感受到風(fēng)來了。
4、那！跟著老師，我們也一起去感受下風(fēng)，開開心心地讀一讀全詩(shī)吧！
三、細(xì)讀課文，交流感悟
１、找共同點(diǎn)：把三節(jié)中相同的語(yǔ)句用“ ”勾畫出來
（學(xué)生觀察匯報(bào)，課件出示）
�、倜總�(gè)小節(jié)的第一句話是相同的'。
�。ㄉx，課件顯示：“誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了�！饼R讀此句。）
（理解“誰(shuí)”就是指“任何人”。風(fēng)沒有顏色，沒有形狀，沒有味道，你、我、他，大家都沒有看見過。風(fēng)太神秘了！生再齊讀此句。）
�、谙嗤倪�有“但是……的時(shí)候”“我們知道風(fēng)……了”等詞句。
�。�、師生合作讀課文。（老師讀每節(jié)相同的，學(xué)生讀每節(jié)不同的。）
�。�、師小結(jié)：風(fēng)看不見，摸不著，但是我們卻從樹葉顫動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水起波的時(shí)候感覺到風(fēng)來了，你還從哪些地方感受到風(fēng)？。
手中的筆給他們寫信吧�。ㄕn件出示課文中的森警所處的位置，及他們?cè)敿?xì)的通訊地址。）
四、拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)創(chuàng)編
1、找找我們身邊哪些地方感受到風(fēng)？
�。◣熒涣鳎鍪景鍟�
2、聯(lián)系生活當(dāng)中風(fēng)無處不在，師生一起觀看課件。
3、爭(zhēng)當(dāng)小小詩(shī)人，學(xué)生續(xù)編詩(shī)歌。
�。ㄒ裕和瑢W(xué)們，這首詩(shī)歌這么美，可惜太短了。老師給它續(xù)編了一節(jié)，你們看行嗎？“誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是地上落葉悄悄飛舞的時(shí)候，我們知道風(fēng)在掃地了。”同學(xué)們，行嗎？你們能不能也像老師這樣來編一編呢？）
4、相機(jī)展示作品，師生評(píng)價(jià)修改。
五、板書展示：略。
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