《積累運用4》教學設計

時間：2021-04-07 18:27:24 教學設計我要投稿

《積累運用4》教學設計范文

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《積累運用4》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《積累運用4》教學設計范文

　　《積累運用4》教學設計1

　　【教學目標】

　　1、熟讀和背誦對子，能夠讀準韻腳，讀出節(jié)奏。

　　2、理解短文內(nèi)容，了解作者敘述的順序，感受大自然的美。

　　【教學重點】

　　了解短文敘述的順序，感受大自然的美。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　同學們，一個單元的學習已經(jīng)結束了，現(xiàn)在我們開始積累運用的學習。（教師板書課題）

　　二、讀讀背背

　　1、請大家看看今天讀讀背背的內(nèi)容是什么？（出示讀讀背背的內(nèi)容）請你們讀一讀，看看這些句子有什么特點？

　　2、學生發(fā)言，互相交流。

　　3、教師總結：同學們說的都很好，這些句子有個名字叫做對子。它有什么特點呢？我們一起來看每組的前兩對對子：

　　“來—往，漲—落”都是意思相反的詞。每組的后三對呢？

　　“雨雪—風雷，草舍—柴扉”是意思相近或相似的詞，而“暮色—朝暉，窗前—簾外”是意思相反或相對的詞語進行配對。

　　4、指導朗讀：對子讀起來朗朗上口，非常有節(jié)奏感。請大家試著在相對的詞語處停頓，讀出對子的節(jié)奏。

　　5、背誦：請大家熟讀這兩組對子，看看誰最先把它們背下來。

　　三、閱讀

　　1、今天我們來欣賞一下日本作家清少納言的一篇短文──《四季的美》。這是一篇寫景的文章，請大家讀一讀，想一想，文章描寫了四季中哪些美麗的景物。

　　2、學生自讀課文，進行匯報。

　　3、作者認為每個季節(jié)什么時候、什么景物最美？隨著學生的回答，教師板書：春──早晨的朝霞，夏──螢火翩飛的夜晚，秋──烏鴉歸窠、大雁齊飛的黃昏，冬──落雪的早晨

　　4、根據(jù)你平時的觀察和體會，你認為哪個季節(jié)最美呢？

　　5、請大家再讀課文，想一想，這篇短文的敘述順序有什么特點？可以小組討論后發(fā)言。

　　6、教師總結：短文是按照春、夏、秋、冬四季的順序來寫的，每一個季節(jié)一個自然段，四個自然段并列，每個自然段都是先總寫結論，后分寫原因。

　　7、同我們學過的課文相比，比如同《高大的皂莢樹》相比，兩篇文章的敘述順序有什么不同呢？

　　8、同學發(fā)言，教師總結：兩篇文章雖然同是按照春夏秋冬四季的順序來寫的'，但是《高大的皂莢樹》一文是針對皂莢樹一種景物來寫的，而本文是寫了四季的不同景物。

　　四、擴展

　　你認為哪個季節(jié)的什么景物最美呢？請仿照《四季的美》寫成一段短文。

　　【板書】積累·運用四，四季的美，春──早晨的朝霞，夏──螢火翩飛的夜晚，秋──烏鴉歸窠、大雁齊飛的黃昏，冬──落雪的早晨，并列先總后分

　　《積累運用4》教學設計2

　　【教學目標】

　　1、提高學生的環(huán)保意識，并把這種意識落實到實際行動中去。

　　2、開闊學生的思路，培養(yǎng)善于觀察，善于思考的良好習慣。

　　3、能組織好語言，有針對性的談自己對問題的看法，提高學生的口語表達能力。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　每個人都希望在一個清潔、美麗、舒適的環(huán)境里生活，卻不是每個人都在為美麗的生活環(huán)境而努力。通過前面的學習，我們已經(jīng)知道，我們的生存環(huán)境面臨著很多問題，那么，你想知道我們都面臨著哪些問題嗎？今天，老師先請大家認識一下我們的生活環(huán)境。

　　二、教學新課

　　1、出示錄像：《認識我們的環(huán)境》

　　2、教師：通過這段錄像，同學們已經(jīng)認識了我們的環(huán)境，那么，你能具體地說說你都看到了哪些現(xiàn)象嗎？

　　3、同學自由發(fā)言。

　　4、老師：是的，我們周圍的環(huán)境存在著很多問題。這些問題因為處在這個環(huán)境中的人對環(huán)境保護重視程度的不同，所出現(xiàn)的現(xiàn)象也不一樣。那么，針對你們剛才說，我們選出幾個急待解決的、大家共同關心的問題想一想，我們應該怎樣做，才能保護我們周圍的環(huán)境？

　　5、小組討論、交流。

　　6、學生推選發(fā)言，大家護評。看哪個小組把情況說得最清楚，提出的建議最可行。

　　三、拓展活動

　　從學生提出的最可行的建議中選出一個，開展一次環(huán)�；顒印�

　　【板書】

　　怎樣保護我們周圍的環(huán)境

　　一、認識我們的環(huán)境

　　二、周圍現(xiàn)象：垃圾、污水、噪音……

　　三、怎樣保護：……

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