《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-10 15:32:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

　　《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，是學(xué)生對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往。

　　2.在現(xiàn)實(shí)校園環(huán)境中認(rèn)字識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生形成在生活中積累漢字的意識(shí)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在生活情境中與他人進(jìn)行有禮貌的對(duì)話(huà)與交流。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、對(duì)話(huà)導(dǎo)入，增進(jìn)認(rèn)識(shí)。

　　1.觀察語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)，重點(diǎn)對(duì)“語(yǔ)文”兩個(gè)字進(jìn)行識(shí)記。

　　2.我們的新學(xué)校和你們的幼兒園學(xué)校有什么不同？

　　3.今天老師帶同學(xué)參觀我們的新學(xué)校，發(fā)現(xiàn)新學(xué)校更多的美，好嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話(huà)讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文，了解語(yǔ)文。通過(guò)回憶，讓學(xué)生在重溫往事的同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的美好，初步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校意識(shí)。更重要的是通過(guò)參觀活動(dòng)的設(shè)計(jì)，減少學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程和課堂學(xué)習(xí)的恐懼，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活情境中進(jìn)行中主動(dòng)學(xué)習(xí)。）

　　二、走進(jìn)小學(xué)，活動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　（一）校園地點(diǎn)一：學(xué)校大門(mén)

　　1.讓學(xué)生觀察學(xué)校大門(mén)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些重要的標(biāo)識(shí)，是否知道這些標(biāo)識(shí)的含義，這些標(biāo)識(shí)與你所知道的其他學(xué)校有什么不同。如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)的話(huà)，你覺(jué)得學(xué)校的標(biāo)識(shí)還可以有怎樣的調(diào)整，讓小學(xué)生更加清楚地了解和知道。（設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生觀察的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用眼睛去感知世界，同時(shí)嘗試培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

　　2.認(rèn)字識(shí)字：祁門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這幾個(gè)字，你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓學(xué)生先跟老師大聲的讀一遍，再讓學(xué)生自己嘗試大聲齊讀。這里面有你會(huì)寫(xiě)的字嗎？嘗試書(shū)空，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生讀筆畫(huà)再書(shū)空，讓學(xué)生在頭腦中形成筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的潛意識(shí)。

　　3.向門(mén)衛(wèi)叔叔鞠躬問(wèn)好，學(xué)習(xí)禮貌待人。

　　（二）校園地點(diǎn)二：辦公樓

　　1.在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀辦公樓，逐一了解各功能辦公室的名稱(chēng)，適時(shí)進(jìn)行識(shí)字。

　　2.向?qū)W校辦公樓工作人員鞠躬問(wèn)好，溫習(xí)禮貌待人。

　　3.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（王軍飛校長(zhǎng)、方芳副校長(zhǎng)、田勝喜副校長(zhǎng)、吳春暉書(shū)記、汪群芳主任……）與學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單介紹自己，然后讓學(xué)生將相應(yīng)的稱(chēng)謂與相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行連線，同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹一下自己。（設(shè)計(jì)意圖：增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感情，深入感受學(xué)校生活的美好，激發(fā)更加強(qiáng)烈的愛(ài)校意識(shí)，同時(shí)促使每一個(gè)學(xué)生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。）

　�。ㄈ┬@地點(diǎn)三：學(xué)校食堂

　　1.在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)校食堂，重點(diǎn)了解學(xué)校食堂里的宣傳標(biāo)語(yǔ)，滲透勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)教育，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行識(shí)字。

　　2.向?qū)W校食堂工作人員鞠躬問(wèn)好。

　　3.請(qǐng)學(xué)校食堂工作人員取出幾種常見(jiàn)蔬菜，讓學(xué)生看一看說(shuō)一說(shuō)后，讓學(xué)生閉著眼睛摸一摸再說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄋ模┬@地點(diǎn)四：學(xué)校操場(chǎng)

　　1.讓學(xué)生觀察操場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)的顏色，再說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)的設(shè)施名稱(chēng)。

　　2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最愿意在操場(chǎng)做什么運(yùn)動(dòng)，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。

　�。ㄎ澹┬@地點(diǎn)五：教學(xué)樓

　　1.走進(jìn)教師辦公室，讓學(xué)生們向老師鞠躬問(wèn)好。

　　2.走近教室，讓學(xué)生們觀察教室，說(shuō)說(shuō)教室里的物品名稱(chēng)，適時(shí)進(jìn)行識(shí)字的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。

　　三、自我反思，學(xué)習(xí)沉淀。

　　1.今天，老師帶我們?nèi)チ?（哪些地方？），我們見(jiàn)到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活動(dòng)？）。我們認(rèn)識(shí)了（哪些漢字？）。

　　2.讓我印象深刻的是（哪個(gè)地方？那個(gè)人？那個(gè)活動(dòng)？哪個(gè)漢字？）

　　《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)首都北京的標(biāo)志——天安門(mén)，初步激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　2、簡(jiǎn)單了解我國(guó)的民族，知道自己的民族是漢族。

　　3、指導(dǎo)讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、觀察插圖，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

　　1、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察：孩子們，你們從畫(huà)面上看到了什么？

　　2、左上角的.這個(gè)建筑，你認(rèn)識(shí)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲，看看你能不能從歌曲中聽(tīng)出來(lái)，好嗎？（播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》）學(xué)生回答建筑物的名字。

　　3、交流對(duì)話(huà)：天安門(mén)你去過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么？感受到什么？

　　4、天安門(mén)最精彩的一個(gè)時(shí)段就是升國(guó)旗儀式，聯(lián)系我們學(xué)校每周的升國(guó)旗儀式，在國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中，想象天安門(mén)升旗儀式的壯觀場(chǎng)面。

　　5、圖上的小朋友有什么共同點(diǎn)，還有什么不同點(diǎn)？

　　6、雖然這些孩子來(lái)自不同的民族，但是他們都有一個(gè)共同的名字——中國(guó)人！孩子們，我們也是中國(guó)人！知道嗎？跟老師一起大聲的讀兩遍。播放歌曲《愛(ài)我中華》，滲透民族團(tuán)結(jié)教育。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)與“太”、“大”格式相近的“人”。著重講解“人”字的筆畫(huà)與占位。

　　二、講解示范，進(jìn)行讀寫(xiě)?zhàn)B成教育。

　　1、出示小故事《喜洋洋治眼睛》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看圖上的小朋友是怎樣讀書(shū)寫(xiě)字的。

　　3、教師示范，學(xué)生跟做。

　�。�1）讀書(shū)姿勢(shì)——坐姿要端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)的中間部分，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛與書(shū)保持一尺左右的距離。

　�。�2）握筆姿勢(shì)——一指二指捏著、三指四指托著、小小手指跟著。

　�。�3）寫(xiě)字姿勢(shì)——指離筆尖一寸、眼離書(shū)本一尺、胸離課桌一拳。

　　4、學(xué)生練習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡堂，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的，糾正姿勢(shì)不當(dāng)?shù)摹?/p>

　　三、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育。

　　1、最近有沒(méi)有讀過(guò)什么故事書(shū)或者看過(guò)什么動(dòng)畫(huà)片？試著說(shuō)說(shuō)你知道的有趣故事。

　　2、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，選代表全班交流。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)，提出要求：個(gè)人讀要大聲讀、集體讀可以適當(dāng)聲音輕一些；聽(tīng)故事時(shí)要專(zhuān)心，要聽(tīng)清楚內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)讀書(shū)習(xí)慣——口到、眼到、心到。

　　5、推薦課后讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。

　　四、鞏固練習(xí)，習(xí)慣訓(xùn)練。

　　1、朗讀《上學(xué)歌》，注意讀書(shū)姿勢(shì)。

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“人”字。

　　3、保持坐姿三分鐘

　　《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。

　　2、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件

　　教法：培優(yōu)輔差

　　學(xué) 法：小組合作

　　課時(shí)安排：4課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　你是哪個(gè)國(guó)家的人?你長(zhǎng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。

　　(1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

　　(2)我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么?你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。

　　(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。

　　(4)小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，

　　(5)讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。

　　(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。

　　學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。

　　請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：

　　(1)這是什么地方?長(zhǎng)城

　　(2)畫(huà)面上有什么人?學(xué)生

　　(3)他們?cè)谧鍪裁?游玩

　　(4)他們可能在說(shuō)些什么?

　　(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

　　三、教學(xué)注意事項(xiàng)：

　　(1)、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。

　　(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。

　　四、情境演練。

　　創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。

　　教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

　　五、課堂拓展：

　　讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。

　　(1)誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……

　　(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。

　　(3)推選故事大王

　　六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖

　　(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?

　　(2)我們的國(guó)家叫什么名字?

　　(3)誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎?

　　(4)你愿意把這些字教給大家嗎?

　　三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

　　可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是天安門(mén)。

　　四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)情況

　　五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第三課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

　　二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

　　1、播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)。

　　2、教師泛讀兒歌。

　　3、教師領(lǐng)讀。

　　4、讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。

　　三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

　　1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

　　2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

　　四、課堂小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：略

　　第四課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?

　　二、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

　　1、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。

　　2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

　　3、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

　　5、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。

　　6、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么?教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

　　7、同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

　　《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.識(shí)字寫(xiě)字“太”、“大”，熟練讀背《上學(xué)歌》。

　　2.借助圖片，感知生活的美好，嘗試看圖說(shuō)話(huà)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)。

　　3.對(duì)話(huà)，了解學(xué)校學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極勞動(dòng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、口語(yǔ)表達(dá)，能力訓(xùn)練。

　　2.讓我印象深刻的是（哪個(gè)地方？那個(gè)人？那個(gè)活動(dòng)？哪個(gè)漢字？）

　�。ㄗⅲ阂粋€(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的進(jìn)行學(xué)生問(wèn)答，如果有能力強(qiáng)的學(xué)生，可以嘗試挑戰(zhàn)句群訓(xùn)練。）

　　二、導(dǎo)入新課，初讀兒歌。

　　1.孩子們，今天早上上學(xué)你是快樂(lè)的嗎？一路上你見(jiàn)到了什么？

　　2.家長(zhǎng)每天接送，真的很辛苦，孩子們，你們每天都向家長(zhǎng)問(wèn)好的嗎？來(lái)我們學(xué)校的路上有許多的十字路口，孩子們，要記得提醒家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則，保障自身安全，知道嗎？誰(shuí)來(lái)告訴老師。應(yīng)該怎么看紅綠燈？

　　3.《上學(xué)歌》孩子們都會(huì)讀嗎？來(lái)，會(huì)讀的同學(xué)一齊讀一遍。記得要讀整齊，讀大聲。

　　三、指導(dǎo)看圖，思維訓(xùn)練。

　　1.老師帶讀前四行，孩子們跟讀。

　　2.讓孩子們說(shuō)說(shuō)前四行中分別提到了哪幾種物體，并讓孩子們?cè)趫D中找到。

　　3.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)——孩子們，觀察一下太陽(yáng)，你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)有什么特點(diǎn)？你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？（太陽(yáng)圓圓的。太陽(yáng)紅紅的。太陽(yáng)在微微笑。）教師可以適當(dāng)知道個(gè)別學(xué)生嘗試句群訓(xùn)練，將三句話(huà)連貫說(shuō)出。

　　4.認(rèn)識(shí)花兒——孩子們，花兒是什么顏色的？你還知道什么花？它又是什么顏色的？?jī)焊枵f(shuō)花兒在笑，你看出來(lái)了嗎？假如你是一朵花，你會(huì)怎么笑？表演一個(gè)。

　　5.認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)——圖上有幾只小鳥(niǎo)？小鳥(niǎo)是什么顏色的？你還知道哪些小鳥(niǎo)？來(lái)猜猜老師說(shuō)的是那種鳥(niǎo)——一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，再加上一個(gè)剪刀似的尾巴。猜出來(lái)了嗎？你是怎么知道知道這是小燕子的？

　　四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　1.認(rèn)識(shí)小朋友——圖上有幾個(gè)小朋友？他們一樣嗎？誰(shuí)能像老師剛才一樣，抓住特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)其中的一個(gè)小朋友，讓同學(xué)們猜一猜他是第幾個(gè)小朋友。

　　2.觀察后，嘗試訓(xùn)練。

　　3.我們來(lái)說(shuō)說(shuō)班上同學(xué)的特點(diǎn)行嗎？老師先來(lái)說(shuō)一個(gè)，你們?cè)賮?lái)說(shuō)。

　　五、指導(dǎo)朗讀，重視寫(xiě)字。

　　1.教師帶讀后四行，指導(dǎo)“遲”與“早”的讀音，滲透時(shí)間意識(shí)。

　　2.指導(dǎo)漢字書(shū)寫(xiě)“太”，出示田字格，一筆一劃指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)與占位。

　　3.隨堂評(píng)價(jià)，挑選小老師。

　　六、布置作業(yè)，課堂小結(jié)。

　　1.課后作業(yè)：依據(jù)“太”的筆劃占位，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”。

　　2.嘗試將課文的圖片內(nèi)容說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教材分析：

　　上學(xué)去》是教育科學(xué)出版社一年級(jí)下冊(cè)"我上學(xué)了"第一單元主題下設(shè)的三個(gè)活動(dòng)主題之一。上小學(xué)是每個(gè)幼兒園小朋友的向往，但對(duì)于初入小學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，雖然對(duì)上學(xué)向往已久，但也心存疑慮。他們對(duì)全新的小學(xué)生活既充滿(mǎn)了好奇，又不免膽怯和緊張。針對(duì)孩子的種種心理，本課從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑，體會(huì)上學(xué)的快樂(lè)，激勵(lì)他們愉快地開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活，這是本課教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。

　　學(xué)情分析：

　　從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)很大的跨越。上小學(xué)是孩子們的希望，他們憧憬著學(xué)校給他帶來(lái)嶄新的一切，他們對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)神秘感，但上學(xué)時(shí)那種興奮的心情和坎坷不安的心情交織在一起。本教材特地從分享自己上學(xué)第一天的感受，初步感受學(xué)校生活等方面激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬，以及在交流中讓學(xué)生把那種坎坷不安的心理給消除掉。

　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要教師設(shè)計(jì)一些臺(tái)階讓學(xué)生一步一步來(lái)表達(dá)。因此，我從兒歌入手并盡量設(shè)計(jì)一些比較輕松愉悅的活動(dòng)，以圖文為載體讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)時(shí)的心情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在老師的幫助下，和同學(xué)分享自己第一天上學(xué)的感受。

　　2、體會(huì)角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。

　　3、初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。

　　4、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生從多個(gè)角度敘述我上學(xué)的第一天的心情是怎樣的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生動(dòng)手制作課程表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以情境為開(kāi)端，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　唱《上學(xué)歌》。