《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：理想的含義；理想的作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[課前準(zhǔn)備]
讓學(xué)生繪制一棵理想樹(shù)的紙、筆、剪刀和彩紙。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)
一、給未來(lái)插上翅膀
1、什么是理想
2、理想的作用
二、通向理想之路
1、理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距
2、實(shí)現(xiàn)理想的途經(jīng)
（1）實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃
（2）根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整
（3）通向理想之路：腳踏實(shí)地，全力以赴
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
材料：魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)，有一次跟日本學(xué)生在上課時(shí)一起看了一場(chǎng)電影。電影中有一段是一個(gè)中國(guó)人給俄國(guó)人做偵探，被日本人捕獲，要槍斃了，而在旁邊圍觀的也是一群中國(guó)人。這時(shí)所有的日本學(xué)生都?xì)g呼起來(lái)，在魯迅聽(tīng)來(lái)，這一聲格外的刺耳。
魯迅原是抱著尋求救國(guó)的道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。他說(shuō)：“我的夢(mèng)很美滿(mǎn)，預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰�！钡戳擞捌院�，學(xué)醫(yī)的想法有了改變。他說(shuō)：“從那一回以后，我便覺(jué)得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何強(qiáng)健，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客�！薄拔覀兊牡谝灰�，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。”
提問(wèn)：魯迅棄醫(yī)從文的故事給我們什么啟示？
過(guò)渡：魯迅能正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，你們的理想是什么？又應(yīng)該怎樣處理呢？這是我們今天討論的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”（板書(shū)）
二、新課教學(xué)：
板書(shū)：正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)
活動(dòng)一：繪制自己的理想樹(shù)
1、們小時(shí)候的理想是什么？（讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想）
2、在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀悻F(xiàn)在的理想是什么？（用“理想接龍”的方式）讓每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。
《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、本課教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法；導(dǎo)致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；進(jìn)行合理選擇的方法和策略；當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。
2.能力目標(biāo)
理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；覺(jué)察自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；認(rèn)識(shí)到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；樹(shù)立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對(duì)考試；知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
考前緊張與考試焦慮
三、教學(xué)方法和手段
本課以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的'點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的誤區(qū)和盲點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。
四、課前準(zhǔn)備
本課的知識(shí)性?xún)?nèi)容并不多，關(guān)鍵是通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在理想、考試、終身學(xué)習(xí)等方面確立正確的思想觀念。為了提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。
調(diào)查學(xué)生有關(guān)理想的想法，并進(jìn)行歸類(lèi)，以作為上課的“引子”。
調(diào)查學(xué)生在壓力面前的反應(yīng)�？砂汛隧�(xiàng)任務(wù)提前布置給學(xué)生，由學(xué)生組成小組，在較大范圍內(nèi)調(diào)查一般同學(xué)在遇到壓力面前的生理及心理反應(yīng)。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學(xué)習(xí)方面，總結(jié)大家在遇到壓力面前有哪些共同反應(yīng)，并嘗試分析出現(xiàn)這些反應(yīng)的原因，以此作為課堂教學(xué)的引入。
調(diào)查不同的人對(duì)考試的看法。不同身份的人對(duì)考試的看法也不盡相同。要求學(xué)生采訪同學(xué)、老師、家人各兩到三位，并對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。
了解家人對(duì)“我”的考試期望。課前將此任務(wù)布置給學(xué)生，要求每位學(xué)生調(diào)查父母、親友對(duì)自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個(gè)具體的分?jǐn)?shù)，也可以是某類(lèi)學(xué)校等，以在課堂上幫助學(xué)生正確面對(duì)他人對(duì)自己的期望。
五、本課內(nèi)容安排的依據(jù)
(1)課標(biāo)的具體要求
正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。立志在將來(lái)的職業(yè)生涯中愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。
(2)學(xué)生面臨的問(wèn)題
部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)；面臨考試時(shí)，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學(xué)習(xí)積極性等。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一框正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)
1、繪制自己的理想樹(shù)：
1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。
2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”，每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。
3）指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的理想樹(shù)。教師可讓學(xué)生在紙上畫(huà)一棵樹(shù)，留下足夠的空間填寫(xiě)學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹(shù)，在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì)繼續(xù)使用。
目的是幫助學(xué)生在未來(lái)的生活道路上確立更為明確的奮斗目標(biāo)。
2、“小張報(bào)考研究生”
1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事。
2）引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問(wèn)題，在全班進(jìn)行探討和交流。
3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
目的是正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想的重要性特別是對(duì)人生的積極意義。
3、“他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎”
1）呈現(xiàn)三個(gè)情境。
2）分小組探討后面的問(wèn)題，每個(gè)人充分發(fā)表意見(jiàn)。
3）在全班進(jìn)行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。
目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。
4、“從老師到電視臺(tái)節(jié)目主持人”
1）呈現(xiàn)故事情境。
2）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對(duì)后面問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
3）教師進(jìn)行總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，就要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用。
目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，為著理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，又要盡可能具體。
5、“楊振寧的故事”
1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事；
2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題：
楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？
如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？
這則故事對(duì)你的啟示有哪些？
3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具體理想動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實(shí)，不僅需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
6、“給理想樹(shù)添枝加葉”
1）課前通知學(xué)生將前面畫(huà)的理想樹(shù)帶來(lái)，并要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好綠色、黃色和紅色彩紙。
2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹(shù)葉的形狀，提醒學(xué)生用樹(shù)葉的大小來(lái)表示各項(xiàng)能力的需要程度。
3）將樹(shù)葉貼在理想樹(shù)相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。
4）在全班進(jìn)行交流，請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己的理想樹(shù)，教師予以鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹(shù)，讓自己和這棵樹(shù)一起共同成長(zhǎng)。
5）辦一期壁報(bào)，讓學(xué)生將自己的理想樹(shù)展示出來(lái)。
目的是引導(dǎo)學(xué)生明確，理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)“理想樹(shù)”的延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。
《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
[教學(xué)目標(biāo)]
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
知識(shí)目標(biāo)：理想的含義；理想的作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理想的含義
[教學(xué)難點(diǎn)]
正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[課前準(zhǔn)備]讓學(xué)生繪制一棵理想樹(shù)的紙、筆、剪刀和彩紙。
[教學(xué)流程]：
活動(dòng)一：繪制自己的理想樹(shù)
1、我們小時(shí)候的理想是什么？（讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想）
2、在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀悻F(xiàn)在的理想是什么？（用“理想接龍”的方式）讓每個(gè)人用一句話概括自己的理想。
3、我們以心靈為筆，以生活為紙，畫(huà)出自己的理想藍(lán)圖。畫(huà)出后以紙為載體把他反映出來(lái)，分別填出學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)的目標(biāo)，并在全班交流。
小結(jié)：理想就是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的一種積極態(tài)度。人生就是立足現(xiàn)實(shí)，不斷追求各種理想的歷程。
活動(dòng)二：懂得理想的重要性
1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀小張的故事，思考后面的三個(gè)問(wèn)題。
�。�1）在確定報(bào)考研究生以前，小張的生活狀況是怎樣的？
�。�2）面對(duì)別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之？
（3）在確定了報(bào)考研究生的目標(biāo)后，小張的目標(biāo)發(fā)生了哪些變化？
2、對(duì)比小張前后的變化，說(shuō)說(shuō)有理想和沒(méi)理想的區(qū)別？
小結(jié)：有理想是能激勵(lì)我們不斷超越自我，讓我們充滿(mǎn)了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿(mǎn)幸福；能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。沒(méi)有理想，就會(huì)使我們?nèi)鄙僖环N穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受到各種干擾；沒(méi)有理想，我們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至迷失方向。
3、學(xué)生展示收集的名人名家關(guān)于理想的真知灼見(jiàn)以及詩(shī)人的贊美詩(shī)。學(xué)生朗讀著名詩(shī)人流沙河的一首詩(shī)-----《理想》。讓學(xué)生進(jìn)一步懂得理想的重要性，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自己的人生理想。
過(guò)渡：理想對(duì)人生來(lái)說(shuō)太重要了，那又該如何去實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？我們?nèi)タ催@柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。`
活動(dòng)三：“他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎”
1、分析柏惠、韓澎、宋哲三人的事例，分小組討論后面的問(wèn)題。
�。�1）對(duì)他們的理想有什么看法？
�。�2）你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？
2、從這個(gè)案例中我們得出什么結(jié)論？
理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
活動(dòng)四：王寶強(qiáng)成功的經(jīng)歷。
1、在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，王寶強(qiáng)遇到哪些困難？
2、他能夠戰(zhàn)勝困難靠的是什么？
3、實(shí)現(xiàn)了人生理想，他還需要做什么？
4、你從中得到什么啟示？（實(shí)現(xiàn)理想，人生需要規(guī)劃）
活動(dòng)五：楊振寧實(shí)現(xiàn)理想之路的艱難歷程
1、學(xué)生朗讀材料。
2、分析：
�。�1）楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？
�。�2）如果楊振寧不放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？
�。�3）、你有什么感想？（我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的，可以適時(shí)調(diào)整。）
活動(dòng)六、故事賞析
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：從今天起，每人每天把胳膊盡量往后甩，要甩夠300下，能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的。一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)：有哪些同學(xué)做到了？有90%的同學(xué)舉起了手;又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí)有80%的同學(xué)舉起了手。一年后，蘇格拉底又問(wèn)：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí)，只有一位同學(xué)舉起了手，這就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
上述材料對(duì)你有何啟示？
腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈
活動(dòng)七：理想樹(shù)下的沉思。
我們這一節(jié)課在輕松愉快中就要結(jié)束了，讓我們?cè)谇懊娴睦硐霕?shù)上添枝加葉吧？綠色表示我已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要真正培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。
樹(shù)下沉思：
1、這些理想實(shí)現(xiàn)的可能性有多大？
2、如何才能實(shí)現(xiàn)它們？
3、我目前還有哪些事情要做？
將彩色紙剪成樹(shù)葉的形狀，提醒學(xué)生用樹(shù)葉大小表示各項(xiàng)能力的需要程度。將樹(shù)葉貼在理想相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算，讓自己和樹(shù)一起成長(zhǎng)，讓我們生命之樹(shù)更茂盛！
結(jié)束語(yǔ)：青春的未來(lái)不是夢(mèng)，而是理想。今天我們共同學(xué)習(xí)了理想，認(rèn)識(shí)到理想對(duì)人生的重要意義，但理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要對(duì)人生作出規(guī)劃，學(xué)會(huì)調(diào)整；就要腳踏實(shí)地，全力以赴，不屈不撓，堅(jiān)持不懈。只有這樣才能在將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
一、給未來(lái)插上翅膀
1、每個(gè)人都有自己方方面面的理想
2、理想的作用
二、通向理想之路
1、理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的
2、如何實(shí)現(xiàn)理想：
實(shí)現(xiàn)理想，要對(duì)人生作出規(guī)劃
根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整。
腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈
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