認(rèn)識(shí)左右的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)左右的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的場景里體會(huì)左右的位置關(guān)系及其相對(duì)性，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。
2、能按左右的方位要求處理日常生活里的.簡單問題，并能采用左右等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。
3、在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決問題，并從中獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解左右的位置關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
理解左右的相對(duì)性
教學(xué)方法：
討論法，實(shí)踐法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，感知左右
師：小朋友們，你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？喜歡的請(qǐng)舉起你漂亮的小手。知道舉起的這只漂亮的小手叫什么手嗎？再看著另一只漂亮的小手，我們?cè)摻兴裁词帜兀?/p>
想一想：我們常用右手（左手）做哪些事？
看來，左手、右手，真是一對(duì)好朋友，讓我們伸出左手、右手，拍拍這對(duì)好朋友。
師：你身上還有許多這樣的一對(duì)對(duì)好朋友，你能找出來嗎？學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說明。
師：人的手，腳、眼睛，耳朵都有左右之分，關(guān)于左右，還有好多知識(shí)呢！你想知道嗎？那么我們今天就一起來認(rèn)識(shí)"左右"。
二、積極參與，理解左右
小游戲1
師：同學(xué)們會(huì)玩指鼻子、指眼睛游戲嗎？誰愿意到前面演示一下。（選兩個(gè)同學(xué)到前面演示，先指簡單的，再增加左眼、右耳。）
師：看來，要作好這個(gè)游戲，我們要知道哪邊是左哪邊是右。大家能不能說說，你是怎么確定的。（讓學(xué)生說）
師：現(xiàn)在同學(xué)對(duì)左右分得比較清楚了，同桌一起做游戲。（給學(xué)生充分的時(shí)間做游戲。）
小游戲2
聽口令，做動(dòng)作：
舉右手，舉左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左腳跳兩下，右腳跳兩下。
拍一拍：
在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。
三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解
創(chuàng)設(shè)問題情境。
師：老師和你們是面對(duì)面站的，請(qǐng)你判斷：老師舉的是哪只手呢？
師：同桌互相說一說：你是怎樣想的？
全班交流、驗(yàn)證。
師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。
四、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸：
1、說一說，你相鄰的同學(xué)都有誰？
2、聰明題：（課件出示）
皮皮與魯魯同媽媽去超市購物，他們來到玩具柜臺(tái)，呵，那么多好玩的，挑什么呢？媽媽規(guī)定：每人只能買一樣，并且不能說出它的名字，只能說出它上下左右的鄰居各是誰？如果你是皮皮或魯魯，你會(huì)怎么說？你能幫媽媽猜一猜，他們各想買什么？
五、情感溝通，暢談收獲
師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？懂得了哪些道理？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣？
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