一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-11 08:31:38 教學(xué)設(shè)計我要投稿

人教版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的人教版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計（通用4篇），希望能夠幫助到大家。

人教版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇）

　　一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識１２個生字，會寫３個字。認識１種筆畫：撇折，認識兩個偏旁八和鳥。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　�。�、了解一些動物尾巴的特點。

　　【教學(xué)重點】

　�。薄⒄J識１２個字，會寫３個字。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點】

　　讀好文中的問句。

　　【教學(xué)時間】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)準備】

　　生字卡片、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語

　　師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！愿意嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？

　　謎語１：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。（課件：兔子圖片）認識生字兔子。

　　謎語２：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認識詞語松鼠。

　　謎語３：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認識詞語猴子。

　　師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。

　　動物們今天要進行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、觀察圖片，說說這些動物尾巴的特點。（相機出示生字卡片：短、把、扁、最）

　�。�、學(xué)習(xí)生字

　�、胖该x卡片上生字

　�、普堊x得好的孩子當小老師帶讀

　　⑶齊讀生字

　�。场⒆R記字形，學(xué)習(xí)部首：“矢”字部、“曰”字頭

　�。�、說“短”、“扁”的反義詞

　�。�、認讀生字（課件：不帶拼音的生字）

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。�、師：動物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）

　�。病⒅该x、教師范讀、評價、齊讀

　�。场⒅该f答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）

　�。础⒎帜信詥柎鹦问綄ψx。

　　師：這組動物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？

　　５、（課件出示三問句，齊讀）

　�。丁⒅该f答案，指導(dǎo)把話說完整（課件相機出示）

　　７、分大組以問答形式對讀。

　　四、課中休息

　　五、指導(dǎo)背誦課文

　�。�、開書自由讀課文。

　�。�、老師范讀課文

　�。�、學(xué)生有表情地朗讀課文

　�。�、配樂背誦課文。

　　六、拓展

　�。�、看圖編兒歌

　�。病⒄f說你還知道哪些動物的尾巴的特點和用處。

　　一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。

　　2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。

　　信息資源：

　　1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

　　2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。

　　3、認讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）

　　重點難點：

　　練習(xí)朗讀和認字是教學(xué)重點；讀好書中問句是教學(xué)難點。

　　課時安排：

　　兩課時（根據(jù)教學(xué)實際自行安排）

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機板書課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的'輕音讀法。

　�。◤膶W(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。）

　　3、釋題：看到課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

　　3、指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標。）

　　三、隨文識字，感情朗讀。

　　1、認讀理解帶動物名稱的生字。

　�。�1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音。

　�。�2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。

　�。�3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。

　�。�4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

　　2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。

　�。�1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。

　�。�2）重點指導(dǎo)問句的讀法：

　　誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào)。學(xué)生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）

　　（3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際，體驗、嘗試讀。

　　在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。

　　（4）聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

　　3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。

　　四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　1、師生、生生引讀、對讀。

　　2、同座拍手讀。

　　3、加上動作表演讀。

　　4、男女生比賽讀

　　5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

　　6、開展“比尾巴”表演賽（背誦）

　　（多給學(xué)生展示、評價的機會，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀�！薄罢l還想讀，站起來一起讀�！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛约旱目捶ā！保?/p>

　　五、挖掘課外資源，拓展運用。

　　1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。

　　2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

　�。ǔ浞终故緦W(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）

　　3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

　　六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

　　1、學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。

　　一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計3

　　【教學(xué)要求】

　　１、認識12個生字。

　　２、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　�。�、了解一些動物尾巴的特點。

　　【教學(xué)重、難點】

　　１、練習(xí)朗讀和認字是本課教學(xué)重點。

　�。�、讀好問句是教學(xué)難點。

　　【教具準備】

　　多媒體課件；動物圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　小朋友們喜歡動物嗎？你喜歡哪些小動物？

　　學(xué)生回答，要求說完整的話，帶表情。

　　今天，動物園里可熱鬧了，有６個小動物要比賽，哪６個小動物呢？老師貼畫，學(xué)生認，說出動物名稱。

　　它們要比什么呢？板書課題。

　　學(xué)生讀課題，老師指導(dǎo)輕聲的讀法。這６個小動物想讓小朋友去做裁判，誰愿意做？小動物說做裁判有個條件，那就是誰能借助拼音朋友以最快的速度讀一讀，記一記這一課的生字，就讓誰做小裁判。小朋友們快行動吧！

　�。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生特點，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和主動參與意識，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自己的舞臺上發(fā)揮自已的優(yōu)勢。）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、學(xué)生借助拼音自學(xué)生字。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)認字。

　�。�、（出示課件）生字檢查。（帶拼音認讀；去掉拼音認讀，指導(dǎo)難認字，易錯字。）

　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。因為重點是借助生字學(xué)課文，所以生字只要求會認即可。）

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　過渡：小動物說你們真棒！可以做小裁判了。

　�。�、指導(dǎo)疑問語氣的讀法小裁判們來看一看都有哪些比賽的項目吧？師貼出帶拼音的六句問話：

　　誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？

　　誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

　　學(xué)生拼讀。個別學(xué)生讀。

　　認識問號。指導(dǎo)疑問句的讀法。

　�。�、觀察動物尾巴的特點。同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是評委了。要當好評委首先要對評判的動物有所了解。所以我們現(xiàn)在要帶著這六個問題仔細觀察一下這六個動物，看一看它們的尾巴有哪些特點。（學(xué)生觀察對比，小組內(nèi)討論）哪位代表先發(fā)言。（學(xué)生說尾巴的特點，形狀、顏色。老師及時指導(dǎo)，肯定個別學(xué)生的不同思維。）

　　３、貼圖游戲比賽結(jié)果出來了，選六個代表當小裁判，把動物圖片貼在相應(yīng)的問句后面。

　�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去思考從而解決問題。同時調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生在觀察中思考，在觀察后訓(xùn)練，使語言能力在說練中得以提高。）

　�。�、朗讀課文：個別讀。一問一答。

　　男女生賽讀。小組賽讀

　�。ǘ喾N形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。）

　　四、拓展

　　１、小魚、小牛、老鼠、燕子、袋鼠、壁虎、大象等尾巴的特點。

　�。�、仿課文說句子總結(jié)：每個動物的尾巴都有自己的特點，只要小朋友細心觀察，你便能發(fā)現(xiàn)動物的尾巴不僅各有各的形狀，而且各有不同的用處。

　　孩子們，現(xiàn)在你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物們尾巴的特點，哪位代表先發(fā)言。（學(xué)生說尾巴的特點）

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