關(guān)于《胡同文化》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的關(guān)于《胡同文化》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
。薄 了解北京民居建筑的特點及其中體現(xiàn)的文化、民族心理,領(lǐng)會作者對傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文化的理解和態(tài)度。
2、 引導(dǎo)學(xué)生從建筑的風(fēng)格思考其體現(xiàn)出來的觀念、文化,思考傳統(tǒng)文化的價值,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及批判意識。
3、 訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵詞概括要點的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。
二、教學(xué)重點
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理清思路,概括文章要點。
三、教學(xué)難點
如何看待作者對傳統(tǒng)文化的感情?
四、教學(xué)方法
。、 自學(xué)輔導(dǎo)式為主,兼以發(fā)現(xiàn)式、討論式。以略讀——精讀——仿寫的教學(xué)流程開展教學(xué)。
2、 音畫欣賞式
五、教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué),以最靈動的唯美風(fēng)格讓學(xué)生徜徉其中,感受北京傳統(tǒng)文化的深厚底蘊,聆聽新北京走向世界大都市的最強音。
六、課時:一課時
教學(xué)過程
課前預(yù)習(xí):
1、通讀全文,應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,或哪些內(nèi)容有價值。
2、分組研究某一種建筑及其所蘊含的文化內(nèi)涵。
一、 導(dǎo)入(2分)
有人說,建筑是石刻的史書,凝固的音樂;著名建筑學(xué)家梁思成在《中國建筑史》中曾說:“中國建筑既是延續(xù)了兩千余年的一種工程技術(shù),本身已造成一個藝術(shù)系統(tǒng),許多建筑物便是我們文化的表現(xiàn),藝術(shù)的大量遺產(chǎn)!闭n前,已經(jīng)請大家上網(wǎng)或看書去了解胡同,現(xiàn)在請一位同學(xué)給大家介紹一下。
二、 自讀課文,概括胡同特點及胡同文化內(nèi)涵,理清文章思路。
1、 朗讀第一段,在第一段中找本段要點。
(找關(guān)鍵句。分析:首先排除舉例的句子。第一句,不行,他講的是整個北京的特點,目的在于引出“胡同”這個話題。第二句講的是本段的主要內(nèi)容,但從全篇看,他只寫出了表面現(xiàn)象,沒有深入揭示文體的實質(zhì)。最后一句才適合。要點:方正)(方法:提取中心句、擇取關(guān)鍵詞。)
2、師問:本段最后一句說:“這種方正不但影響了北京人的生活,也影響了北京人的思想。”請大家往下找一找,北京胡同除了“方正”之外,還有什么特點?這些特點如何影響老北京人的生活,又使老北京人形成了怎樣的思想?(即文化。)
3、學(xué)生自讀,分組討論。
找出各段關(guān)鍵句子,提取要點:建筑特點:方正、名稱來源多、數(shù)量多、安靜、獨門獨院(盒子);
文化內(nèi)涵:總的'來說,是一種封閉的文化。表現(xiàn)在以下方面:
(1) 住在胡同里的居民大都安土重遷,不大愿意搬家;
。2)北京人講究處街坊,
(2) 北京人講究“處街坊”,“合禮教”,但是平常日子過往不多,除棋友、酒友、鳥友有些來往之外,是“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”。
。3)北京愛瞧熱鬧,但是不愛管閑事,他們總是置身事外,冷眼旁觀。
(4)北京胡同文化的精義是“忍”。安分守己,逆來順受。
4、教師指導(dǎo)整理:胡同特點:方正、名稱來源多、數(shù)量多、安靜、獨門獨院(盒子);
胡同文化:封閉。表現(xiàn)出的心理是易于滿足、不愛管閑事、精義是“忍”,(安分守己、逆來順受)。
5、思考:為什么有這樣的的胡同就有這樣的市民文化呢?請結(jié)合文章,談?wù)労ㄖ秃幕g的關(guān)系。
。ㄈ缫蚬P(guān)系。方正的建筑影響了人們的思維:中規(guī)中矩,安分守己。獨門獨院的居住方式養(yǎng)成了封閉、自私的心態(tài)……)
6、理清思路
胡同特點――胡同文化內(nèi)涵――胡同及胡同文化的衰落。
(胡同的特點:方正,來源,數(shù)量,安靜——北京胡同文化的內(nèi)涵——作者觀北京胡同的衰落,抒發(fā)感情)
三、思維訓(xùn)練:
教師提出問題,學(xué)生思考、討論。(分組討論)
。1)作者對于走向衰落的北京胡同及其文化持何種態(tài)度?
。魬,傷感,無奈,如知足常樂、隨遇而安等是汪曾祺所推崇的。當(dāng)然也認(rèn)識到它必將衰敗、沒落——是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。作者對于封閉的小市民文化,并沒有完全沉醉其中,是懷著一份清醒的,有一定的批判性意識。如。如忍耐、安分守己、逆來順受也有消極的意義。一種新的文化、新的意識正在興起,新北京正在崛起,北京在前進,中國也在前進!所以我們也可以一種樂觀的態(tài)度和胡同再見吧。)
插入一系列胡同圖片及《送別》的背景樂。
。2)商品經(jīng)濟大潮對胡同文化的沖擊是這種文化走向衰亡的重要原因,除此之外,是否還有別的原因?傳統(tǒng)文化一定會滅亡嗎?
。ê幕乃ネ鲞有其自身原因,封閉、保守、自私、易滿足、忍耐等特點使其其失掉了吸收外來養(yǎng)料,發(fā)展進步的機會,沒有發(fā)展的文化注定了只能在消耗盡自身的儲備之后走向衰亡。如一些落后的風(fēng)俗、封建迷信意識等。
但傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史淵源,深厚的文化積淀,如國畫、武術(shù)、戲劇、民間工藝。消失了就太可惜了,最好是傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩者結(jié)合,取其精華,去其糟粕,不斷吸收,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,才不會滅亡。)
四、遷移練習(xí):仿照《胡同文化》的寫法,介紹你喜歡的一類民俗建筑,并談?wù)勥@類建筑表現(xiàn)了人們怎樣的生活習(xí)俗和心理特點。
五、布置作業(yè)
一、 課后練習(xí)一、二。
二、 仿照《胡同文化》,以民俗建筑為話題寫一篇800的作文。
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