《語文百花園四》的教學設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《語文百花園四》的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材簡析：
本次語文百花園四有四項內容，包括語海暢游、讀短文，說話寫話和口語交際等。
教學要求：
1、繼續(xù)學習部首查字法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、加強語言積累，增強語感，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)語言表達能力和口語交際能力。
4、促進學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。
教學重點:
1、讓學生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。
2、體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。
3、擴大閱讀積累，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，激發(fā)學生對科學的興趣。
4、培養(yǎng)學生觀察、思維能力;提高學生的說話寫話能力。
5、培養(yǎng)學生的表達能力和口語交際能力。
教學難點：
1、學習用部首棍子字法查字。
2、豐富學生的語言積累，提高閱讀水平。
3、發(fā)展說話和口語交際能力。
教學方法：小組合作探究教學法、討論法。
教具準備：詞語卡、教學掛圖
課時劃分：三課時
教學設計：
第一課時
教學目標：
1、讓學生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。
2、體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。
教學重點：
1、繼續(xù)學習部首查字法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、加強語言積累，增強語感。
教學難點：
體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。
教學過程：
一、用部首查字法
1、讀課文內容。
(1)如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首?
(2)如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢?(大多指獨體字)
2、歸納查字法的順序。
(1)確定要查的部首。
(2)在部首目錄里找到部首和頁碼。
(3)在檢字表中找到部首和要查的.字。
(4)按頁碼在文中找要查的字。
3、完成練習。
字
部首
除部首外幾畫
在字典哪一頁
讀音
二、讀詞語
1、自由讀。
2、從中找出這些詞語的規(guī)律。(AABB)
3、理解詞語。
4、你還知道多少這樣的詞語?請說一說。
讓學生自由說。
三、作業(yè)
用部首查字的方法查字。
長 永 鐘 鬧 緊
第二課時
教學目標：
1、閱讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生對科學的興趣。
2、培養(yǎng)學習的觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。
教學重點：
提高學生的閱讀能力和語言表達能力。
教學難點：
激發(fā)學生對科學的興趣。
教學過程：
一、讀一讀
出示投影，課件。
1、自由讀短文
2、為什么說我看見它了?
3、作者看到的音樂噴泉是什么樣的?(小水珠，忽而忽而忽而)
4、音樂噴泉為什么能噴出噴泉和美妙的音樂?
(指名回答，不理解的逐一講解)
二、說話寫話
出示教學掛圖(課件)要下雨了
1、導入：
要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現呢?請看圖。
2、觀察第一幅圖。
(1)圖上是什么動物，在干什么?
(2)還觀察到什么?(燕子飛得很低)
(3)說說要下雨了，燕子怎么樣?(要下雨了燕子得很低)
3、觀察二、三幅圖。
(1)認真觀察，給每幅圖說一句話。
說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣?
(要下雨了，小魚游出水面，要下雨了，螞蟻忙著搬家。)
三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來
1、由學生自由說，選哪一幅圖。
2、將自己選中的圖，編一個故事說給同學們聽。
(指名自由說)
3、將所編的故事寫下來。
四、作業(yè)
繼續(xù)寫故事。
第三課時
教學目標：
通過訓練，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
教學重點：展示并介紹自己的小制作。
教學難點：激發(fā)學生說的欲望，引導學生把話說清楚，說明白。
教學過程：
一、示范引導
1、師隨機挑選一份小制作，原作者簡要介紹，學生就各自感興趣的問題向原作者提問。(在交流過程中，教師注意對學生就交往的態(tài)度、禮貌用語、傾聽評介以及語言的流暢性、正確性予以指導點撥。)
2、小結：
從剛才的對話交流中，我們知道向別人介紹自己的小制作可以說什么?在雙方交流時，也要注意什么呢?(語言、說話態(tài)度方面)
二、小組為單位，逐一展示介紹
學生們可以在小組中分別介紹自己的作品，說的同學講清楚，其余的同學認真聽，可以在互動中提出建議和問題，學習交往、應對。最后推選出一名代表參加班組決賽。組長抓緊時間并做好組織工作。
三、派代表，向全班介紹
1、認真傾聽四個代表對自己優(yōu)秀作品的介紹。
2、全班同學當評委，欣賞、評價作品的閃光點，對自己喜歡的感興趣的作品自由提問，對疑問之處提出問題和看法，進而交流分享。
3、選出你最滿意的小制作。
四、把你認為最好的小制作寫一寫
五、作業(yè)
繼續(xù)寫話。
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