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《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-22 10:26:35 賽賽 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(精選11篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(精選11篇)

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 1

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第30、31頁。

  二、教學(xué)目標:

  1、在具體的情境活動中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的'實際意義。

  2、通過活動,讓學(xué)生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的意識和能力,發(fā)展抽象思維。

  3、通過合作交流,獲得成功的體驗;培養(yǎng)認真觀察、積極思考、勇于探索的精神。

  三、教學(xué)重難點

  重點:理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

  難點:初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

  四、教學(xué)準備:

  課件、5個圓形卡片

  五、教學(xué)設(shè)計:

 。ㄒ唬⒃O(shè)置懸念,談話導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,這是什么?(出示小貓圖片)小貓因為學(xué)習(xí)努力它的老師獎勵給它一盤魚,你想知道接下來發(fā)生了什么嗎?那我們這節(jié)課就來一起看一看。(課件出示課題,板書《可愛的小貓》)

 。ǘ⒆灾魈骄,合作交流

  1、合作交流,感受減法的意義。

 。1)從“小貓吃魚”的故事中,提出數(shù)學(xué)問題。

  ①出示第一、二幅圖(相繼出現(xiàn)),發(fā)生了什么?可以用算式表示嗎?請你結(jié)合情境說一說3-1=2是什么意思?

 、诔鍪镜谌鶊D,又發(fā)生了什么?怎樣列式?代表什么意思?

 、鄢鍪镜谒姆鶊D,最后怎么樣了?怎樣列式?1-1=0是什么意思?

  2、探索思考,感悟減法與加法的關(guān)系。

 。1)出示教材第30頁“撥一撥,填一填”,教師引導(dǎo)填出5-1=4,1+4=5后由學(xué)生自己利用學(xué)具圓片擺一擺,完成教材30頁第二個綠點的內(nèi)容。(請學(xué)生講出自己探索的過程。)

 。2)出示教材第30頁“想一想,填一填”(套圈游戲)。你能根據(jù)圖中的意思列一道加法算式和一道減法算式嗎?(學(xué)生先獨立思考,后小組交流,并說明算式所表示的意思。)

 。ㄈ㈧柟叹毩(xí)(教材第31頁,練一練)

  (1)、還有幾個o?

  請同學(xué)獨立思考,結(jié)合情境圖講故事。講完故事后一起說一說答案。

 。2)、帶領(lǐng)學(xué)生讀懂題目意思,要求學(xué)生獨立完成。

 。3)、開火車?焖倏谒愕贸鼋Y(jié)果。

  (四)、小結(jié):你學(xué)到了什么?

 。ㄎ澹、作業(yè):完成《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)冊》第16頁的內(nèi)容。

  六、板書設(shè)計:

  可愛的小貓

  1-1=0ooooo

  5-1=41+4=5

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 2

  活動設(shè)計意圖:

  折紙是幼兒園美術(shù)手工活動中的一種,深受孩子們的喜愛,在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程,并在看的同時思考并記住過程,在折的時候需要親自動手,期間遇到問題還要仔細想是怎樣折的,這樣就可以開動大腦、活躍思維,從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動選擇小貓,因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物,并且外形特征明顯,小朋友通過觀察進行折紙活動,還可以通過想象增添一些背景,給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)運用對角折的方法折雙三角,并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。

  2、能夠進行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。

  3、喜歡參加折紙活動。

  活動重、難點:

  重點:學(xué)習(xí)對角折的方法折雙三角。

  難點:能夠發(fā)揮想象進行添畫。

  活動準備

  正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、教師出示貓的圖片,讓幼兒說出貓的臉部特征。

  教師提問:喵、喵,快看誰來啦,原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體,還有對尖尖的耳朵,圓圓的眼睛,長的真可愛。

  小朋友們你們喜歡小花貓嗎,那我們來看看,小花貓的頭長的像什么?對,像一個三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1、教師出示折好的小貓頭,幼兒觀察。

  教師:小朋友們,今天老師帶來了一只可愛的小貓,你想知道他是怎么折的嗎?

  2、下面我們來看看,都會用到哪些工具,a4紙,正方形的彩紙,固體膠,黑色記號筆,水彩筆,

  3、展示折貓頭的過程。

 。1)取出正方形的彩紙一張沿著對角線、角對角折成三角形。

 。2)把三角形的兩個直角向內(nèi)對折。

  (3)然后把折好三角形打開,盡量撫平折痕

  (4)選擇一個合適的角度,以剛才的折痕為參照線向斜上方,折起一個角,另外一邊以同樣的方式折起,一定要對稱這樣才美觀。

 。5)把上端的一個角往下折,轉(zhuǎn)過來一個貓頭就折好了。

  4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個貓頭就完成了。

  5、取一張A4紙,將折好的貓頭放在合適的位置,預(yù)留出的畫身體的地方,用固體膠,固定在a4紙上,

  6、用黑色記號筆,畫出貓圓滾滾的身體,還有小爪子,可愛的尾巴,我們再畫一些綠色的草地吧,可以多畫一些小草,好啦,真好看,在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽,再畫一些白云,再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。

  7教師指導(dǎo)請小朋友你也來試試

  三、結(jié)束部分:

  進行作品展覽。

  活動反思

  孩子們對折紙活動更加感興趣了,當我出示了小貓頭的圖示之后,和他們講解了折疊步驟,孩子們就紛紛開始動手,他們一邊看圖示一邊埋頭折疊,能力強的幼兒不一會兒就折疊成功了,因為這一次的折疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙,用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵;顒涌旖Y(jié)束時候,我就試探地問他們,你們完成了嗎?軒軒說:“老師,我們還要用筆畫眼睛呢?”于是,在孩子們的提意下,我給他們拿上了準備好的筆,孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬、鼻子和嘴,貓身體,草地、白云及花朵,完成后,孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看,有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮,有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具,并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時,苗淼也把她折好的小貓給我看,我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的'眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置,于是,我為了加深幼兒對圖示的觀察能力,在肯定她的基礎(chǔ)上,我拿著苗淼的小貓臉問大家:“請小朋友們仔細地看一看這只小貓的臉,你發(fā)現(xiàn)了什么?”有的小朋友說,這只小貓沒有嘴,有的說,這只小貓沒有胡子,我緊接著又問:“再仔細地看一看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?”這時范可兒說:“老師,她把小貓的臉畫反了位置”,沒有身體,于是我組織小朋友們仔細地觀察了圖示第五步上反過來的小貓,從而加深幼兒對小貓的認識。 在這次的折紙活動中,因為我選材較簡單,所以,孩子們也能自己動手操作,感受成功的喜悅,是我意料之外的,但同時也提醒我,為什么個別幼兒沒能成功的完成折紙活動,以后的教學(xué)中,我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內(nèi)容,從易到難,讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 3

  教學(xué)內(nèi)容

  可愛的小貓

  教學(xué)目標

  1、通過給小明過生日這個故事情節(jié),

  2、通過小組合作,進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是零的減法算式。

  3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。

  教學(xué)重難點

  1、理解減法得數(shù)是零的含義。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力。

  教學(xué)方法:

  自主、合作、探究。

  課前準備:

  課件

  教學(xué)過程:

  活動一:創(chuàng)造情境

  (一)出示圖片:生日圖1

  教師談話:今天是10月12日,是小明的生日,很多小朋友都給他過生日來了,小明不僅準備了生日蛋糕,還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚,于是,他就去河里釣了一兜魚,(出示圖片:生日圖2)回到家中,把魚倒進了盆里。(出示圖片:生日圖3)。

  活動二:觀察思考學(xué)習(xí)新知識

 。ㄒ唬┙處熖釂枺赫埻瑢W(xué)們仔細觀察畫面,你們猜想到什么?

 。ǘ└鶕(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚,以小組為單位進行討論,看哪個組列的算式多,并說一說每個算式的意思。

 。ㄈ┬〗Y(jié):我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式,那么這些算式都是減法算式,利用減法我們解決了還剩下多少的問題,這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的'結(jié)果。

 。ㄋ模┙處煟好恳唤M同學(xué)都有×-×=0這個算式,這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時,小明又急又氣,只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。(出示圖片:生日圖4)

 。ㄎ澹┙處熣勗挘哼@時小明和小朋友們下樓做游戲去了。(出示圖片:套圈圖)

 。ǔ鍪緢D片:吹泡泡)

  教師:請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師:我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識,可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。

  活動三:結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維

 。ㄒ唬┬∨笥褌冋娴母吲d的時候,這時爸爸媽媽把美味餐準備好了,招呼小朋友們上樓吃飯。

 。ǘ├蠋煟何覀?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片:數(shù)學(xué)故事)

  從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你能解決這個問題嗎?

  本課總結(jié):

  這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興!你們一樣高興,因為通過給小明過生日,我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,而且能運用這些數(shù)學(xué)知識,解決生活中的簡單的實際問題。

  板書設(shè)計:

  可愛的小貓

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材P56~57的數(shù)學(xué)好玩--《可愛的小貓》。

  教材分析:

  本節(jié)課是在前面第二單元《比例的認識-圖形的放大與縮小》的基礎(chǔ)上繼續(xù)體會用“數(shù)對”將圖形進行放大與縮小的方法,并且學(xué)生已在四年級《確定位置》學(xué)習(xí)時已經(jīng)有了用“數(shù)對”表示特定的點的知識經(jīng)驗,有利于學(xué)生參與活動,體會圖形的放大與縮小的方法。這是一節(jié)有趣的探究活動課,主要讓學(xué)生在活動過程中體會圖形的變化多樣性和趣味性。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗:

  ﹙1﹚日常生活中積累的對放大與縮小現(xiàn)象的感性認識;

  ﹙2﹚數(shù)對的認識以及比的意義;

  ﹙3﹚一定的動手操作能力。

  教學(xué)目標:

  知識與技能:通過“數(shù)對”的變化,掌握圖形放大或縮小的方法。

  過程與方法:通過“填一填”、“畫一畫”等活動,能寫出相關(guān)點的數(shù)對,并能描畫出相應(yīng)的圖形,感受如何才能畫得與原來的圖形相像。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點:

  能應(yīng)用數(shù)對中數(shù)的擴大或縮小,完成圖像的放大或縮小。

  教學(xué)難點:

  能根據(jù)圖形數(shù)對的變化規(guī)律,把具體圖形變形,會用數(shù)對設(shè)計出新的圖形。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課(2分鐘)

  師:我們前面已經(jīng)學(xué)過了圖形的放大和縮小,回想一下,怎樣放大或縮小,才能使得到的圖形像原來的圖形?

  生:把圖形的各邊按相同的比擴大或縮小,才能使得到的圖形和原來的圖形像(對應(yīng)線段長的比相等,原圖的每條邊都擴大或縮小相同倍數(shù),得到的圖形才會與原圖相像)

  師:這節(jié)課我們繼續(xù)研究圖形的放大和縮小。

  二、合作探究,實踐活動(31分鐘)

  故事引入:(1分鐘)

  有一只貓媽媽生了四只小貓,它們的名字分別叫樂樂、天天、晶晶、歡歡。有一天發(fā)生了意外,天天、晶晶、歡歡與貓媽媽失散了,貓媽媽的身邊只剩下樂樂,貓媽媽非常想念失散的三只小貓,可是貓媽媽老得已記不起它們的樣了,今天我們就來跟據(jù)樂樂的輪廓幫助貓媽媽畫出另外三只小貓的長相。好嗎?活動1:填寫小貓樂樂的輪廓圖(課件出示)(5分鐘)

  師:這是樂樂,它長得漂亮嗎?樂樂是由十個不同的點連接成的輪廓圖,你能說一說A點(2,0)表示什么意思嗎?2表示的是?0表示的是?那B點呢?

  1、學(xué)生嘗試說一說自己的理解。

  2、獨立思考,分別把表示點E、F、G、H、I、J的數(shù)對填入相應(yīng)的空格

  3、同桌分別說說各個數(shù)對所表示的意義。

  4、學(xué)生反饋。

  活動2:探究規(guī)律,填寫表格。(課件出示表格)(8分鐘)

  師:樂樂的輪廓圖我們已經(jīng)知道了,看貓媽媽給我們提供的天天、晶晶和歡歡的輪廓信息,你又能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?這四只小貓有什么異同呢?讓我們來一探究竟吧。

  活動步驟:

  1.小組合作探究規(guī)律:

  (1)觀察樂樂和天天的輪廓圖

 。2,0)(4,0)

 。4,0)(8,0)

 。6,2)(12,2)

 。6,6)(12,6)

  獨立觀察這些數(shù)對,是怎么變化的?有什么規(guī)律?

 。2)觀察樂樂和晶晶的輪廓圖

 。2,0)(2,0)

 。4,0)(4,0)

 。6,2)(6,4)

 。6,6)(6,12)

  獨立觀察這些數(shù)對,是怎么變化的?有什么規(guī)律?

 。3)觀察樂樂和歡歡的輪廓圖

 。2,0)(4,0)

 。4,0)(8,0)

 。6,2)(12,4)

 。6,6)(12,12)

  獨立觀察這些數(shù)對,是怎么變化的?有什么規(guī)律?

  2.根據(jù)你找的規(guī)律,寫出其余的數(shù)對,并填在表格里。

  3.和同桌說說你發(fā)現(xiàn)天天和樂樂的數(shù)對有什么規(guī)律?晶晶和樂樂的數(shù)對又有什么規(guī)律?歡歡和樂樂的數(shù)對呢?

  4.全班反饋,校對。

  板書規(guī)律:

  天天列×2,行不變

  晶晶列不變,行×2

  歡歡行和列都×2

  師:同學(xué)們猜想一下天天、晶晶和歡歡的輪廓圖誰和樂樂更像呢?為什么?生:我猜想歡歡和樂樂比較像,因為樂樂的數(shù)對每個數(shù)字都乘了2擴大成歡歡輪廓圖的數(shù)對。

  活動3:描點畫圖,比較差異。(8分鐘)

  師:好,接下來我們來驗證一下是不是樂樂和歡歡最像呢?讓我們一起大展身手,揭開他們廬山真面目,動手操作畫出三只小貓的輪廓。

 。1)小組分工,2個人畫天天、2個人畫晶晶、2個人畫歡歡,獨立操作畫圖,根據(jù)每只小貓輪廓的點的數(shù)對用鉛筆描點,并用直尺畫出它們的輪廓圖。

 。2)觀察比較四幅輪廓圖,小組討論這三只小貓的`輪廓圖與樂樂的不同點,交流總結(jié)規(guī)律。說說哪只長得像樂樂,為什么?

  小結(jié)并板書:

  天天列×2,行不變變寬

  晶晶列不變,行×2變長

  歡歡行和列都×2相像

  只有數(shù)對的兩個數(shù)都擴大相同的倍數(shù),形成的圖形與原來的圖形才像。

  活動4:巧學(xué)妙用,設(shè)計圖案。(8分鐘)

  師:生活中,我們可以利用上面的方法將圖案進行變形(出示M),下面請同學(xué)們設(shè)計方案,動手操作,展示交流

  步驟:

  (1)先將M的每個點的數(shù)對標上字母,然后寫出對應(yīng)點的數(shù)對,自己獨立設(shè)計圖案。

  我是這樣想的:我將表示M的點的數(shù)對的第一個數(shù)字,第二個數(shù)字。

  變化后的點的數(shù)對分別是:

 。2)設(shè)計完成后,和同伴說一說,自己是如何設(shè)計的,再把設(shè)計好的圖案在小組里展示。

 。3)學(xué)生根據(jù)展示的作品,匯報設(shè)計過程。

  三、總結(jié)提升、質(zhì)疑問難。(2分鐘)

  通過本節(jié)課的探究,你一定收獲頗豐,誰愿意告訴老師,這節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲?

  四、課堂檢測(課件出示)(5分鐘)

  1、請說出下圖的各個動物館的位置。

  2、判斷題:

  (1)把一個長方形按4:1進行放大,就是把長方形的長和寬擴大到原來的4倍。()

 。2)一個正方形按1:3縮小后,邊長和面積都縮小到原來的1/3()

 。3)一個圖形放大或縮小后得到的圖形與原來圖形是相似圖形。()

  3、選擇題:

  下面哪個圖形是A按2:1放大后得到的圖形()

  五、課外拓展延伸。(1分鐘)

  生活處處有數(shù)學(xué),生活中也有很多圖形的放大與縮小的現(xiàn)象,你能舉出一些例子嗎?(課件播放圖形的放大與縮小現(xiàn)象的例子)

  六、板書設(shè)計:

  可愛的小貓

  天天列×2,行不變變寬

  晶晶列不變,行×2變長

  歡歡行和列都×2相像

  只有數(shù)對的兩個數(shù)都擴大相同的倍數(shù),形成的圖形與原來的圖形才像。

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 5

  活動目標:

  1、鞏固幼兒對圖形的認識,能正確區(qū)分長方形、三角形、橢圓形。

  2、發(fā)展動手操作能力、初步培養(yǎng)幼兒的歸類能力。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的'靈活性,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒每人1張練習(xí)紙

  2、幼兒人手一個圖形片的胸飾、錄音機、韻律磁帶。

  3、小老鼠頭飾一個

  活動過程:

  一、看表演,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:誰來了呀?(小老鼠)。小老鼠肚子餓了,它找啊找,找啊找,找到了什么呀?(一支鉛筆)。

  二、游戲活動,鞏固幼兒認識并區(qū)分圖形。

  1、師:小老鼠找到了一只鉛筆,它們會怎么樣呢?(幼兒自由猜想)鉛筆說:我來給你畫一副畫吧。

  2、教師直接在黑板上畫畫,鞏固幼兒區(qū)分各種圖形。

  提問:最后,鉛筆畫出了什么啊?(貓)老鼠嚇得干嗎?(讓幼兒學(xué)一學(xué),玩一玩)。

  3、讓幼兒找一找、說一說,小貓是由哪些圖形組成?分別有幾個?

  三、涂色活動:給小貓穿漂亮的衣服教師提出要求,幼兒在給貓涂色時,要將一樣的圖形用相同的顏色進行涂色。

  四、韻律活動:圖形寶寶做游戲

  1、教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己是什么圖形寶寶。

  2、圖形寶寶隨著音樂聽要求做游戲。

  延伸活動:

  將各種圖形放在區(qū)域活動中,讓幼兒用圖形拼貼出各種物體。

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 6

  教學(xué)目的:

  1.通過觀察情境活動,進一步鞏固對減法的認識。

  2.理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

  3.初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

  教學(xué)重難點:

  重點:理解得數(shù)是0的減法算式的'實際意義。

  難點:初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

  教具準備:

  課件,計數(shù)器。

  教學(xué)過程:

  談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,前面我們講過“小貓釣魚”的故事,誰能告訴大家,小貓為什么1條魚也沒釣著嗎?

  學(xué)生可能會說:

  因為小貓不專心,一會兒干這個,一會兒干那個,所以沒有釣著魚。

  因為小貓還小,它還沒有學(xué)會釣魚。

  師:說小貓還小,雖然有一定的道理。但是,如果小貓長大了,還是這樣不專心,你們想會怎么樣呢?

  生:還是會釣不到魚。

  師:對!所以不管是小時候,還是長大了,都要養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣,大家可不能像小貓那樣不專心哪!根據(jù)“小貓釣魚”中的媽媽釣了3條魚,小貓1條魚也沒釣到,你能提出什么問題呢?

  生:一共釣了多少條魚?

  師:問題想得好,這也正是老師想提的問題。你們會列算式嗎?試一試。

  學(xué)生嘗試列式,教師巡視指導(dǎo)。

  師:誰愿意告訴大家你的想法?怎么列的算式?

  學(xué)生可能會說:小貓1條魚也沒釣到,媽媽釣到了3條魚,列算式就是0+3=3。

  師:太陽快落山了,小貓和媽媽回到家。媽媽把3條魚做好了,出去辦點事。小貓在家等媽媽,等了好長時間,媽媽還沒有回來,小貓會怎么做呢?你們想知道嗎?看動畫吧!(課件出示:教材第30頁情景圖)

  師:結(jié)果怎樣?

  生:小貓把魚吃完了。

  師:3條魚都小貓吃了,那么列式就是3

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 7

  活動目標:

  1.說出五官的名稱:口、眼、鼻、耳、舌,知道人的臉部有各種有趣的表情。

  2.大膽擺放、粘貼五官,表現(xiàn)臉部不同的表情。

  3.體驗自制玩具的樂趣。

  活動準備:

  1.各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

  2.學(xué)習(xí)單《小花貓》。

  活動過程:

  一、幼兒認識五官,導(dǎo)入活動

  1.請幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁面,說一說小花貓臉上有什么。

  2.再看一看小花貓臉上少了什么器官,請幼兒補上。

  二、出示表情圖片,幼兒觀察臉部不同的表情。

  1.教師出示不同表情圖片,幼兒觀察:

  ⑴圖片上有什么樣的表情?

 、飘斠粋人開心的時候,臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的'?

  ⑶當一個人傷心的時候,會有怎樣的表情?

  2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

  三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具

  1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉,請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

  2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙,請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放,粘貼,表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

  3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后,讓幼兒試著轉(zhuǎn)動,觀察兩面圖片中表情的變換。

  四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情,大家也來做一做這樣的表情。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 8

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象,發(fā)揮想象,抓住小貓的特點,突出小貓的可愛。

  2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點點小事,激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

  作前準備:

  結(jié)合語文實踐活動課和口語交際課,展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料,然后通過活動,相互交流,相互啟發(fā),豐富素材,讓作文和生活緊密聯(lián)系,為習(xí)作做好準備。

  教學(xué)過程::

  一、激趣導(dǎo)入,引出習(xí)作話題

  在上一節(jié)口語交際課中,我們認識了那只可愛的小貓,看,老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧,它哪些地方長得最可愛。

  二、觀察想象,自由表達

  1、看一看,小貓哪些地方最可愛

  出示小貓圖片,讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方,教師相機引導(dǎo)。

  2、說一說,聊聊生活中可愛的小貓。

  你們的家中養(yǎng)過貓嗎?沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎?看來大家對貓也不陌生了!

  3、說一說,生活中見到的小貓。

  同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。

  4、夸一夸,你最喜歡的小貓的特征。

  三、聯(lián)系生活,抒發(fā)真情

  1、激趣,引出錄像

  是呀!聽了大家這么一說,我覺得貓長得太可愛了,不過,貓除了長得可愛,它與我們一起玩耍、生活時的動作表現(xiàn)也讓我們覺得可愛。老師特地為大家?guī)砹艘欢武浵瘢?/p>

  2、看一看,初步感知貓的動作習(xí)性。

  同學(xué)們自由敘說他們所見到的`小貓的可愛之處。

  3、再次感知錄像中小貓的可愛,強調(diào)觀察仔細。

  4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方,教師相機引導(dǎo),說完整的句子。

  5、想一想,生活中的小貓可愛的地方,能把它說給同學(xué)們聽。小組交流,互相說!

  6、夸一夸,每人都夸自己的小貓好!

  同學(xué)們意猶未盡,你們就將自己心里想說的話寫出來吧!想怎么寫,就怎么寫!

  四、觀察思考嘗試寫作!

  板書設(shè)計:

  可愛的小貓

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 9

  【活動目標】

  1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。

  2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感,喜歡可愛的小貓咪。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  【活動準備】

  水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。

  【活動過程】

  一、小貓咪來了。

  觀察小貓的外形及動態(tài)。你看到過小貓嗎?小貓長得怎么樣的?它喜歡做哪些動作?(幼兒模仿動作)你喜歡小貓什么樣的動作?

  二、可愛的小貓。

  觀察討論范例畫中的小貓咪在做什么?什么地方用深墨、什么地方用淡墨?教師示范重點:大筆蘸淡墨,中鋒畫大大圓圓小貓的頭,側(cè)鋒畫身體,等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑難點:表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài),添畫一些相應(yīng)的.背景。

  三、小貓的集會。

  作品展示。說說你畫的小貓咪在做什么?

  反思:

  總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察水墨畫還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 10

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒知道小貓、青蛙、公雞的聲音,并模仿作出應(yīng)答。

  2、讓幼兒學(xué)會完整地傾聽,并作出應(yīng)答。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備

  材料準備:鋼琴,動物頭飾(小貓頭飾兩個,小青蛙、公雞頭飾各個),小貓、小青蛙、公雞的家各一個。

  經(jīng)驗準備:幼兒玩過捉迷藏游戲。

  活動過程

  1、律動進場

  師幼玩捉迷藏游戲。

  走走看,教師回頭看的同時,幼兒扮演各種不同的動物。

  捉迷藏。“你們扮演了很多自己喜歡的小動物,那么小動物們趕緊躲起來,聽聽動物媽媽要找的是什么動物寶寶,聽到媽媽的聲音后你們用好聽的聲音答應(yīng)媽媽!

  幼兒用自己喜歡的方式表示將身體藏起來,用耳朵聽,聽到后用相應(yīng)的方式回答。如“我的小貓在哪里?”(喵喵喵,我在這里呀)其他的動物用同樣的方式應(yīng)答!靶游锒急晃艺业搅,請你們都找到位置坐下來吧!”

  2、教師示范,幼兒熟悉音樂

  師:“我這兒也藏著一只小貓呢?看看我是用什么方法將小貓找出來的?我親愛的小貓呀,你在哪里呀?請你快快出來吧,快快出來吧!”

  “喵喵喵,我在這里呀!”

  “小貓被找到了,小貓是怎么被找出來的.?”(唱好聽的歌找出來的)“你們也來扮演小貓,躲在椅子后面。”“我親愛的小貓呀,你在哪里呀?請你快快出來吧,快快出來吧!”“喵喵喵,我在這里呀!”“喵喵喵,我在這里呀!”小貓們聽到媽媽的聲音都出來了。

  “我們一起來找一找,還有沒有小貓藏起來了?”(將藏在小貓家后面的小貓找出來貼在房子上面)師幼一起唱,師伴奏。

  3、歌曲創(chuàng)編并練習(xí)

  “青蛙也藏起來了,我們怎么把青蛙找出來?”“我親愛的青蛙呀,你在哪里呀?請你快快出來吧,快快出來吧!”“呱呱呱,我在這里呀!”第二遍請部分幼兒扮演青蛙,進行鞏固練習(xí)。

  “大公雞也藏起來了,我們用什么好聽的聲音把它找出來呢?”幼兒自己嘗試,“我親愛的公雞呀,你在哪里呀?請你快快出來吧,快快出來吧!”“喔喔喔,我在這里呀!”(出示大公雞)

  師:(總結(jié))“小動物都被我們找到了。”引導(dǎo)幼兒認識,分辨是誰的家。

  4、游戲

  幼兒扮演各種小動物進行游戲,第二遍再選擇喜歡的小動物進行游戲。游戲結(jié)束。

  《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計 11

  活動目標:

  1、嘗試運用畫、撕、貼、卷的技按步驟做出可愛的'小貓。

  2、能借助工具讓小貓站起來。

  3、體驗手工活動的快樂。

  活動準備:

  學(xué)具:一次性拖鞋人手一只、蠟筆人手一只。

  教具:各種材料,示范圖、課件等。

  活動過程:

  一、動畫導(dǎo)入、激起興趣

  師:今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們喊1、2、3把它請出來。(播放視頻)

  二、認識操作工具,了解操作步驟

  師:看米奇給我們帶來了什么?(一次性拖鞋)

  師:米奇交給我么的任務(wù)就是用它做成一只可愛的小貓,去參加一個小動物展覽會。

  師:做成一只小貓會用到哪些工具呢?(出示工具)

  師:米老鼠偷偷告訴我們,想要做成一只小貓,我們要按照步驟來。(了解步驟)

  三、幼兒操作

  教師巡回指導(dǎo)

  四、評價

  1、分享成功的秘訣

  2、探索讓小貓站起來

  師:你有辦法讓你的小貓站起來嗎?(提供工具,讓幼兒自主探索)

  五、結(jié)束活動:米奇妙妙舞

  師:今天我們寶寶動手動腦都取得了成功了,是時候跳米奇妙妙屋了。(一起跳)

  讓我們帶著小貓去參加展覽會吧。

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