《插秧》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-08 13:13:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《插秧》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《插秧》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《插秧》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、滲透性識(shí)字9個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　2、背誦《插秧》，理解秧插在倒影中的意思。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有感悟地朗讀課文的能力。

　　4、讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美和勞動(dòng)之美。繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象情景的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你們平時(shí)喜歡勞動(dòng)嗎？你們都干過(guò)什么活？看來(lái)大家是熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。這節(jié)課老師要帶大家進(jìn)行一項(xiàng)特殊的勞動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　二、圍繞課題質(zhì)疑并解題。

　　1、看到插秧兩個(gè)字，大家都很好奇，你們現(xiàn)在最想知道什么？

　　估計(jì)學(xué)生會(huì)問(wèn)；插秧是干什么？在哪插秧？誰(shuí)插秧？

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)起于思，思源于疑，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，及時(shí)了解學(xué)情，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、（出示彩圖）現(xiàn)在，我們已經(jīng)來(lái)到了目的地，看到這幅畫面你的疑問(wèn)解決了嗎？學(xué)生看畫面，解決以上問(wèn)題

　　3、老師適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：帶斗笠的農(nóng)民把秧苗插在水中，田里的勞動(dòng)就叫插秧。

　　評(píng)析：結(jié)合圖畫聯(lián)系課外知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解插秧一詞，形象直觀。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望

　　三、理解課文；

　　1、今天我們就要幫農(nóng)民伯伯在水田里插秧，你看，這片水田像什么？引導(dǎo)學(xué)生想象人站在水田里可以看見(jiàn)自己的倒影，體會(huì)水田像一面鏡子。隨即出示詩(shī)句：水田像鏡子。

　　2、引導(dǎo)觀察：水田上邊有藍(lán)天，白云，水田旁有青山，綠樹，那水中自然就會(huì)有？師一邊敘述，一邊在黑板上話水，田，藍(lán)天，白云，青山，綠樹及各景物的倒影。出示詩(shī)句：映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。

　　3、看到這么美的景色，我們可別閑著，趕快幫農(nóng)民伯伯插秧吧！

　　4、插完了秧苗可別忙著回去，你們不但幫農(nóng)民伯伯插好了秧苗，細(xì)心觀察的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秧苗插在水田里，同時(shí)也仿佛插在了綠樹，青山，白云，藍(lán)天上。隨機(jī)出示第二小節(jié)詩(shī)句。

　　5、小朋友們，我們不但幫農(nóng)民伯伯完成了插秧的任務(wù)，還在愉快的勞動(dòng)中創(chuàng)造了一首小詩(shī)，大家可真棒。

　　評(píng)析：教師改變以往教學(xué)中常見(jiàn)的串講方式，抓住了一個(gè)點(diǎn)水田像鏡子，帶動(dòng)了整篇課文的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，我自然生成了本文詩(shī)句，同時(shí)使學(xué)生在不經(jīng)意中對(duì)課文進(jìn)行了理解與感悟，真可謂水到渠成。

　　四、熟讀課文，自主識(shí)字。

　　1、誰(shuí)能把這首詩(shī)完整地讀給大家聽？自由練讀，指名讀，齊讀。

　　2、大家把這首詩(shī)讀得既正確又流利。生自寶寶真頑皮，一個(gè)個(gè)條出來(lái)想和你們教朋友，看看誰(shuí)最先叫出他們的名字？出示生字卡片，采用開火車，猜字兩種游戲，進(jìn)行識(shí)字組詞檢測(cè)。

　　3、讓我們把生字寶寶送回課文中，再來(lái)讀一讀這首小詩(shī)。指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的愉悅，有感悟地練讀小詩(shī)。

　　評(píng)析：在學(xué)生讀課文之后采用多種游戲形式與字寶寶交朋友，并送字寶寶回家，使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了生字，及組詞。

　　五、背誦課文，擴(kuò)展延伸。

　　1、這首詩(shī)你能背嗎？有什么竅門？啟發(fā)學(xué)生尋找我一二節(jié)的規(guī)律

　　2、指名背誦，大家閉眼想像畫面。

　　3、水田是鏡子，還能映照出什么呢？小組內(nèi)仿照課文編一編

　　4、小組匯報(bào)，師生評(píng)議

　　點(diǎn)評(píng)：熟讀成涌，想象續(xù)編，不但加深對(duì)課文的理解，更能促進(jìn)學(xué)生的.語(yǔ)言積累，從生活中來(lái)，再回到生活中去，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起，為學(xué)生樹立生活就是語(yǔ)文的思想觀念

　　六、作業(yè)建議：

　　把創(chuàng)作的小詩(shī)寫下來(lái)，讀給父母聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。

　　《插秧》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　這首兒歌，通過(guò)比喻和想像，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起，詩(shī)化了插秧的耕作過(guò)程，廛化了艱苦的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，詩(shī)化了農(nóng)民們辛苦勞作的場(chǎng)面。這里的一切都是那么美好，那么和諧，那么富于詩(shī)情畫意！要引導(dǎo)學(xué)生思考水田還能映照什么？

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、親近大自然的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，學(xué)寫生字4個(gè)。

　　3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字教學(xué)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解：水田、插秧。

　　教學(xué)用具：

　　自制課件、教師用生字卡片、學(xué)生用生字卡片、音樂(lè)（小白船）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面聽老師說(shuō)一則謎語(yǔ)：“你笑他也笑，你哭他也哭。你問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)你知道。”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么寫成了鏡子？

　　看到這個(gè)題目，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　解釋：把水稻的秧苗插到水田里的活動(dòng)就叫插秧。

　　二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、自由讀課文，邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

　　同學(xué)們找出了自己不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“集體的力量大無(wú)比”的游戲好不好？

　　2、這個(gè)游戲需要小組合作完成兩件事：

　　第一件：每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)的字，組內(nèi)同學(xué)想辦法解決這些字的讀音。

　　第二件：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用你們喜歡的方式讀課文。

　　教師小結(jié)合作情況。

　　3、小組匯報(bào)讀課文。

　　要求：聽的同學(xué)邊聽邊想：你要向他們學(xué)什么？你能給他提一些好的建議嗎？

　　4、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議。

　　老師為什么能讀得這么好呢？因?yàn)槲矣幸粋€(gè)小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天的圖畫，這樣就能讀得有語(yǔ)氣了。不信，你們也試試。

　　5、齊讀課文。

　　6、背誦課文。

　　（1）指名背。

　　（2）會(huì)背的站起來(lái)背。

　　向同學(xué)們介紹，你是怎么背會(huì)這篇課文的？

　　7、發(fā)散思維

　　同學(xué)們的辦法可真多，看來(lái)你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，看這句話，你會(huì)填嗎？

　　課件：水田是鏡子，映照著藍(lán)天，農(nóng)民在插秧，插在上。（你照鏡子，鏡子里就會(huì)出現(xiàn)你，鏡子里出現(xiàn)藍(lán)天，農(nóng)民就會(huì)在哪兒插秧呢？）

　　齊讀，這句話寫得多美呀！你能想象水田還映照著什么嗎？

　　水田是鏡子，映照著，農(nóng)民在插秧，插在上。

　　現(xiàn)在，讓我們也做個(gè)小詩(shī)人，自己做幾句詩(shī)。

　　水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上。

　　水田是地毯，農(nóng)民在地毯上。

　　水田是。

　　過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，你們也成了小詩(shī)人了。據(jù)老師上網(wǎng)查資料，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明，他們已研制出“七彩水稻”，你們想和農(nóng)民伯伯比一比，種出咱們的多彩水稻嗎？教師出示水田圖：上面標(biāo)上小組號(hào)，每個(gè)小組發(fā)五棵稻秧，小組合作討論熱烈的，教師獎(jiǎng)勵(lì)一棵稻秧。

　　三、學(xué)習(xí)生字，游戲：多彩水稻我來(lái)插

　　1、小組合作學(xué)習(xí)。

　　教師出示：插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。

　　組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用學(xué)過(guò)的方法記字。

　　2、討論：你們是怎樣記字的？

　　說(shuō)得好的到黑板前插一棵稻秧。

　　學(xué)生說(shuō)哪個(gè)字，教師就往黑板上粘哪個(gè)字，說(shuō)完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。

　　將學(xué)生分為九個(gè)小組，每個(gè)小組有一塊稻田，哪個(gè)小組的同學(xué)回答問(wèn)題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個(gè)小組插的稻秧多哪個(gè)小組就獲勝。

　　3、游戲：照鏡子

　　方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來(lái)并舉出生字卡片。

　　4、同學(xué)們，看，通過(guò)我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來(lái)的，看到你們那么愛(ài)學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興！

　　四、寫字