五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確流利有感情地朗讀課文,掌握本課的生字、新詞。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文,積累詞匯。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了文章給大家講了小松鼠的故事,誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小松鼠?指名回答,板書美麗、可愛(ài)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)可愛(ài)的小生靈單元中的第二課松鼠。請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、引導(dǎo)自學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)(一)
1、自讀第一段,思考這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的?用“-”畫出來(lái)。
2、找出描寫松鼠美麗的詞語(yǔ)用“~”畫出來(lái)。
3、同桌交流。
班級(jí)匯報(bào):指名回答生:這段話是圍繞“松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,很討人喜歡”來(lái)寫的,這也是這段話的中心句。師:松鼠很美麗,那這段話中哪些詞語(yǔ)寫出了松鼠的美麗呢?指名回答,師在文章中畫。齊讀。
師:這些詞語(yǔ)都說(shuō)明了松鼠很美麗,也很討人喜歡,松鼠還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是尾巴很大并且總是向上翹著。板書:翹,這段話作者些小松鼠是按照從整體到局部,從頭到腳的順序?qū)懙模覀円院髮懶?dòng)物的文章時(shí)也可以用這樣的寫作方法來(lái)寫。請(qǐng)我們?cè)賻е鴮?duì)小松鼠的喜愛(ài)再讀第一段,齊讀。
三、交流釋疑
師:松鼠的可愛(ài)又表現(xiàn)在哪呢?
出示自學(xué)指導(dǎo)(二)
1、默讀2-4段,思考:文章是從哪幾個(gè)方面寫出了松鼠的可愛(ài)?
2、小組交流并挑選最喜歡的一段反復(fù)朗讀,讀出自己對(duì)小松鼠的喜愛(ài)之情。
班級(jí)匯報(bào):指名回答師板書:生活習(xí)性、搭窩、吃食
師:哪個(gè)小組喜歡的是第二段小松鼠生活習(xí)性的,為什么?
生:因?yàn)樗鼈兒軝C(jī)靈,它們很活潑等小組齊讀(出示第二段幻燈片)
師:哪個(gè)小組喜歡的是小松鼠搭窩的段落,指名回答,為什么喜歡?
生:因?yàn)樾∷墒髾C(jī)靈,搭的窩很結(jié)實(shí)、很安全等。
師:在寫小松鼠搭窩中用了幾個(gè)表示順序的.詞語(yǔ),(出示幻燈片)請(qǐng)?jiān)谶@段話中圈出來(lái)。指名回答,師在幻燈片中圈。誰(shuí)能用它們說(shuō)一句話,(出示幻燈片)指名說(shuō)。還有哪個(gè)小組也喜歡這段話一起讀。讓我們帶著喜愛(ài)的心情再讀這段話。齊讀。
師:哪個(gè)小組喜歡最后一段話,指名回答,
生它吃東西時(shí)的樣子很有趣,它還是一種冬眠的動(dòng)物。小組齊讀。
。ɑ脽舫鍪荆┻@段話中的三個(gè)“它們”各指代什么?指名回答。
第一個(gè)指小松鼠,第二個(gè)指過(guò)冬的食物,第三個(gè)指小松鼠。
師:(出示幻燈)讓我們學(xué)者它有趣的樣子讀這段話。
師小結(jié):松鼠是多么美麗可愛(ài)的小動(dòng)物呀,大自然中還有許多像小松鼠這樣可愛(ài)的小生靈,我們可以通過(guò)各種方式去了解它們,(出示幻燈)。
四、拓展延伸
。ǔ鍪净脽簦┪覀?cè)谌粘I钪袘?yīng)該怎樣對(duì)待這些可愛(ài)的小生靈呢?指名回答。
師:這篇課文也使我們知道了要學(xué)會(huì)寫文章時(shí)要用心觀察。
五、布置作業(yè)
1、摘抄文中優(yōu)美的詞句。
2、給爸爸、媽媽或者你的好朋友介紹一種你熟悉的小動(dòng)物。
五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。
2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。
3.了解本文的說(shuō)明順序,方法。
4.增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。
2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。
3.學(xué)生自讀課文,準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
◆出示松鼠的圖片:同學(xué)們,你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。
今天,我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫的`《松鼠》,讓我們讀一讀,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
初讀課文,自學(xué)生字
◆自讀課文,找出文中的生字,分小組自學(xué)生字、鞏固生字.自己讀書,畫出不懂的詞語(yǔ),利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。
◆自由朗讀課文,做到正確、通順.標(biāo)出自然段序號(hào),再想一想,每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?
默讀思考,合作交流
◆默讀課文,邊讀邊想:松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
◆在學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,教師參與交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。
圍繞重點(diǎn),全班研討
學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后,在全班發(fā)言。
◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話,體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答,教師加以歸納。
漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
馴良:在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等,是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
乖巧:從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。
閱讀感悟、體會(huì)寫法
◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話.學(xué)生自由朗讀課文,找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。
◆把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。
思維拓展、練習(xí)表達(dá)
◆作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外,你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。
◆假如你是一只可愛(ài)的小松鼠,你該如何介紹自己呢?
五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文,積累詞匯。
3、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn):了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):能按不同方面把課文分為兩部分,體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)松鼠的資料。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
導(dǎo)學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,我這里有一個(gè)謎語(yǔ):誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴像把傘?(學(xué)生回答:松鼠)
二、學(xué)生交流資料:
你喜歡松鼠嗎?為什么?
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。(板書課題)
三、自讀課文,說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下最深的印象是什么?
學(xué)生們談感受:
美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛,全身光滑,尾巴大而漂亮。(能談出自己的感受就行,不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一)
從哪幾方面體會(huì)到小松鼠美麗和可愛(ài)?
當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找,切入到文中去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生談到小松鼠美麗,就讓學(xué)生到文去找,你從哪看出小動(dòng)物美麗的?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)的部分。
學(xué)生談到小動(dòng)物談到靈活或機(jī)靈時(shí),引導(dǎo)學(xué)生到文中去找:你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。
喜歡吃的東西、如何做窩……
(根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí),并指導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者的喜愛(ài)之情的`同時(shí),學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法。)
四、學(xué)生通讀課文,理清課文的脈絡(luò)、
全文共4個(gè)自然段,可分為兩大部分:
第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。
第二部分(2—4自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。
松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去,十分機(jī)靈。
學(xué)生總結(jié):并板書:
1、活動(dòng):喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去,十分的機(jī)靈。
2、住的:喜歡住在高大的老松樹(shù)上,窩暖和安全。
3、吃食:松子、榛子、橡栗、鳥(niǎo)蛋。
四、交流:學(xué)文后你有什么想法?
五、作業(yè):
1、熟讀課文。
2、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情的同時(shí),學(xué)習(xí)小作者描寫小動(dòng)物的方法。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:喜歡小松鼠嗎?
把你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。學(xué)生朗讀課文。
二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢?
學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動(dòng)物,先要從外形特征去觀察小動(dòng)物,再要觀察小動(dòng)物的生活悄習(xí)性,如:小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子,睡覺(jué)時(shí)的樣子,游戲時(shí)的樣子,喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫活。(生動(dòng)、形象)
結(jié)合語(yǔ)文天地的讀一讀,找出表示順序的詞語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)說(shuō)話。從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛(ài)之情。
回顧課文內(nèi)容,填一填:松鼠的小面孔上,嵌著一雙的小眼睛。身上的毛,的好像搽過(guò)油。一條的大尾總是,顯得格外。
讓我們?cè)賮?lái)看看一篇寫小動(dòng)物的文章《帶刺的朋友》語(yǔ)文天地中的開(kāi)卷有益。
三、指導(dǎo)本課的字:
捷遮蔽
四、習(xí)作:認(rèn)真觀察動(dòng)物:
1、外形特征
2、吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。
3、睡覺(jué)時(shí)的習(xí)慣和樣子。
4、做游戲時(shí)的特點(diǎn)。
五、開(kāi)卷有益:《帶刺的朋友》
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