小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-10 08:06:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　本組教材學(xué)習(xí)了兩篇冒險(xiǎn)小說(shuō)《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。這兩篇文章都是作品節(jié)選，講述了主人公在面對(duì)困境時(shí)怎樣克服困難，怎樣戰(zhàn)勝困難的故事。本次群文閱讀以生存為主題，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公面對(duì)困境時(shí)的執(zhí)著和頑強(qiáng)生存的信念，他們都有那些生存技能，運(yùn)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，養(yǎng)成正確閱讀的好習(xí)慣，認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以舉一反三教學(xué)法為主線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)主人公不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

　　3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

　　《藍(lán)色的海豚島》《神秘島》

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入談話

　　播放視頻《魯濱孫漂流記》片段，引出主題──冒險(xiǎn)小說(shuō)。

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生自讀片段，說(shuō)說(shuō)冒險(xiǎn)小說(shuō)的特點(diǎn)。

　　2、集體交流特點(diǎn)。

　　3、教師小結(jié)：明確冒險(xiǎn)小說(shuō)的問(wèn)題特征。

　　冒險(xiǎn)小說(shuō)特點(diǎn)：

　　三、精讀品悟

　�。ㄒ唬�、舉一反三：先以《魯濱孫漂流記》為例，進(jìn)行講解。閱讀問(wèn)題：

　　1、為什么有些人存活下來(lái)？

　　2、幸存的人有什么改變？

　　3、有沒(méi)有存活技巧，有哪些技巧呢？

　　4、獨(dú)自一人比有人為伴更危險(xiǎn)嗎？

　　5、在任何狀況下，有什么至關(guān)重要的生存建議？

　　6、人們面臨生死存亡之際都想些什么？有什么感覺(jué)？

　�。ǘW(xué)生讀其他三篇。

　　（提示：閱讀的方法:精讀、略讀）

　　（三）、匯報(bào)交流。

　�。ㄒ哉故纠首x、展示交流的方式進(jìn)行）

　　四、拓展升華

　　1、總結(jié)課堂收獲。

　　2、學(xué)到了哪些生存技能。

　　生存技能：

　　3、假設(shè)情境：

　�、偌偃缒惚焕Щ膷u。

　�、诩偃缒惚焕衬�

　�、奂偃缒惚焕帧�

　　五、課堂總結(jié)

　　雖然文中的主人公他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷在我們的現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)很少見(jiàn)了，但是他們面對(duì)困難時(shí)的這種堅(jiān)韌不拔的新值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，老師不建議大家去冒險(xiǎn)，但如果有一天當(dāng)我們身處困境時(shí)，我們要有一個(gè)冷靜的頭腦和一顆執(zhí)著的心。

　　六、課后作業(yè)

　　課后閱讀整本小說(shuō)。

　　小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話，這樣的.整體安排，讓孩子們走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)??進(jìn)一步感受童話的魅力，在童話的世界里盡情地徜徉、幻想，從而更喜歡童話這種文學(xué)體裁。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》。

　　2、《大林和小林》《小山雀學(xué)本領(lǐng)》。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、在童話描寫的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。

　　2、分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入談話

　　1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　2、師：看來(lái)大家都非常喜歡童話故事，它那動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，讓我們感受真、善、美，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)美麗的童話世界，去感受童話的魅力吧！板書題目。