《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-01 18:16:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)14個(gè)生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2.能有感情地朗讀課文，了解課文大意。

　　3.體會(huì)居里夫人的形象美，感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn),理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專門術(shù)語。

　　2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1、板書“美麗”

　　(1)同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語的?你在生活中見過什么很美麗?

　　(2)是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人的魅力。

　　2、板書“跨越百年的”

　　(1)這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個(gè)題目。(學(xué)生讀題)看了這個(gè)題目你有什么問題要問嗎?

　　【預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長(zhǎng)時(shí)間?……】

　　(2)那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1、初讀

　　(1)大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。

　　(2)交流：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo))

　　在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準(zhǔn)。

　　(3)、指導(dǎo)朗讀

　　2、請(qǐng)大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

　　(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。)

　　3、走進(jìn)居里夫人

　　(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

　　(2)、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

　　(3)、請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。

　　(居里夫人簡(jiǎn)介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(zhǎng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習(xí)，每學(xué)期都得第一。后以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入法國巴黎物理學(xué)院學(xué)習(xí)。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國小伙子居里.皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗.居里)

　　根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)居里夫人對(duì)放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻(xiàn)，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。

　　(4)、出示愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)。

　　著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

　　A、理解“盛名”的意思。可以用哪些詞來形容這位女科學(xué)家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)

　　B、“唯一”說明了什么?

　　居里夫人之所以會(huì)得到這么高的評(píng)價(jià)還是因?yàn)樗D――跨越百年的美麗。

　　說課題的意思。(美麗的時(shí)間長(zhǎng))

　　(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過百年!)

　　2、再讀課文，感受美麗。

　　(1)、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次?表現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁习阉嬒聛怼?/p>

　　(2)、學(xué)生交流

　　找句子

　　(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

　　再讀，想象

　　讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

　　繼續(xù)找句子

　　(2)、皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

　　(3)、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

　　(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

　　小結(jié)：

　　(“美麗“這個(gè)詞語在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)

　　(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)

　　3、再讀，想象

　　讓我們?cè)僮杂傻刈x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

　　師總結(jié)：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國有句俗語;光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說居里夫人也沒有活到一百歲呀。(學(xué)生略微思考回答)

　　對(duì)的，居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn)。

　　下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。最后以《致居里夫人》來結(jié)束本課。

　　《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用具體事例來講述道理的表達(dá)方式。

　　2、體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求和獻(xiàn)身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。

　　3、通過感情朗讀、想象寫話，感受和遷移運(yùn)用課文中反襯的寫作方式。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入新課，梳理課文

　　1、板書并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來學(xué)習(xí)第18課，一起讀課文的題目)

　　2、板書：居里夫人(課前預(yù)習(xí)過，你知道課文寫誰?)

　　居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮�！ぞ永餅樗龑戇^一本10多字的傳記來向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來寫居里夫人。讓我們?cè)賮碜x讀課題，想想作者是從哪個(gè)角度來寫的?(美麗)

　　3、讓我們來走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

　　讀完課文，出示課文中的詞語：

　　4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?

　　生交流，師點(diǎn)撥

　　外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無聲。

　　瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　(還有哪些句子也是寫居里夫人那美麗的外貌?)

　　出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)

　　指導(dǎo)朗讀(課文中是這樣來寫她的容貌的，誰愿意來讀給大家聽一聽。用你好聽的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)

　　學(xué)生讀完板書：外貌美

　　(你還從課文的哪些方面感受美麗?)

　　精神美麗：

　　學(xué)生說，師歸納引導(dǎo)——忘我工作

　　科學(xué)成就

　　淡泊名利

　　板書：精神美

　　二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”

　　1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話具體描寫了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進(jìn)行科學(xué)研究的過程。哪些語言的描寫讓深深地觸動(dòng)了你?請(qǐng)你一邊默讀第3段，一邊在書上劃一劃并在句子的旁邊做做簡(jiǎn)單的閱讀批注。

　　2、交流，師點(diǎn)撥

　　(1)就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。

　　預(yù)案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。

　　你體會(huì)的很好。誰也來讀讀這句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(在科學(xué)研究中，只有刨根問底才能有新發(fā)現(xiàn)。)

　　而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起合作這兩句話，其他同學(xué)邊聽邊想。我先讀，你來接。

　　出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對(duì)比)這樣的對(duì)比描寫有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。)

　　讓我們一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。

　　預(yù)案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會(huì)刨根問底。

　　你抓住了居里夫人和別人相比較這個(gè)角度來談體會(huì)，抓住了作者寫法上的特點(diǎn)——對(duì)比。

　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起來讀這兩句話，感受在這種對(duì)比的寫法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。

　　我們同學(xué)也一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。

　　預(yù)案3：居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。

　　你體會(huì)的很好。正因?yàn)榫永锓蛉说倪@一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣具體的描寫了這一發(fā)現(xiàn)的過程。

　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　(還有哪些語句的描寫觸動(dòng)了你?)

　　(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

　　學(xué)生讀其中的一個(gè)句子，談到自己的感受。

　　師：說得很好。提煉鐳的過程，你關(guān)注了作者的細(xì)節(jié)描寫。讓我們來細(xì)讀這一個(gè)片段，還有哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你。

　　化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　學(xué)生讀句子，談感受

　　工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎

　　預(yù)案1：破棚子

　　師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個(gè)廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的`地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——還有哪個(gè)詞也寫出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)

　　師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀這句話，讓我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的居里夫人，看看她忘我的工作。

　　預(yù)案2：

　　師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。還有哪個(gè)詞也寫出了當(dāng)時(shí)他們工作的環(huán)境很艱辛?(破棚子)要是下雨，在這樣的地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——

　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀這句話，讓我們走進(jìn)工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。

　　(很流暢，要是能想象著文字描述的場(chǎng)景，再突出哪些細(xì)節(jié)描寫的詞語，就會(huì)讀得更好。誰愿意再來讀一讀。)

　　(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)

　　工作的時(shí)間長(zhǎng)——終日、三年零九個(gè)月

　　預(yù)案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅(jiān)持不懈，投入等。

　　師：你的感受很到位。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的讀讀這句話，居里夫人終日工作在怎樣的環(huán)境中啊?

　　......

　　(這個(gè)“終日”面對(duì)的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里�！敖K日”還面對(duì)著什么呢?)

　　她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

　　學(xué)生讀句子，談感受——點(diǎn)點(diǎn)燒痕，看出居里夫人工作是很危險(xiǎn)的，但是她不怕生命的危險(xiǎn)，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻(xiàn)身精神。

　　師：你體會(huì)得很深刻。點(diǎn)點(diǎn)燒痕，對(duì)比著他們剛才讀的哪些描寫居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對(duì)居里夫人的敬佩之情更深了。

　　由此可見，這個(gè)“終日”里還面對(duì)著什么?(居里夫人工作時(shí)的危險(xiǎn))

　　出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

　　學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對(duì)的是工作的艱辛、繁重)

　　師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對(duì)的是工作的艱辛。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。

　　一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！�

　　學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳

　　師：你關(guān)注到了對(duì)話的細(xì)節(jié)。如果是一個(gè)普通的人，在疲勞之極會(huì)對(duì)自己的丈夫說什么?

　　(學(xué)生自由說2個(gè))

　　但是居里夫婦的對(duì)話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來讀皮埃爾的話。

　　居里夫人“終日”面對(duì)的還有自己身體的疲勞不堪。

　　經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　學(xué)生讀句子，談感受——時(shí)間很長(zhǎng)等

　　師：在你的體會(huì)中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0.1克”。知道0.1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對(duì)比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)

　　這是多么不容易的工作啊!請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀這句話。(你讀的這工作有點(diǎn)太輕松了。)誰再來讀一讀。(你讀得真好!)

　　據(jù)居里夫人的工作筆記中的實(shí)驗(yàn)記錄中我們得知，經(jīng)過了幾萬次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對(duì)著幾萬次實(shí)驗(yàn)的失敗。這0.1克的鐳多么的來之不易啊!

　　讓我們一起讀這句話。

　　四、想象寫話

　　1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來探測(cè)石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。

　　指生讀，

　　2、這么重要的一項(xiàng)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實(shí)驗(yàn)里這樣做著——他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　讓我們一起來有感情的朗讀這段話。

　　3、三年又九個(gè)月，1000多個(gè)日子里，你能想象到居里夫婦在工作的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難和挫折呢?

　　當(dāng)天氣不好時(shí)，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)鍋里的實(shí)驗(yàn)品礦渣冶煉時(shí)，如果一不小心會(huì)發(fā)生怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)居里夫婦疲勞至極時(shí)，又會(huì)有怎樣的場(chǎng)景?瑪麗衣裙和雙手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕的來歷，當(dāng)時(shí)又有著怎樣的場(chǎng)景呢?請(qǐng)你來想象寫一個(gè)居里夫人提煉鐳時(shí)的場(chǎng)景，注意用上細(xì)節(jié)的描寫。

　　學(xué)生寫話，交流

　　3、對(duì)于居里夫人這種忘我工作的科學(xué)精神，和她同時(shí)代的科學(xué)巨匠愛因斯坦也有一段評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生齊讀

　　4、這節(jié)課，我們從課文中充分感受到居里夫人在忘我的科學(xué)工作中所散發(fā)出來的美麗，這份美麗永恒不變。正如課文的題目，作者盛贊道。

　　下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　跨越百年的美麗

　　忘我工作

　　精神美

　　淡泊名利

　　成就美

　　外貌美