《我是誰》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《我是誰》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《我是誰》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動目標(biāo):
1.讓學(xué)生在活動中認(rèn)識一些著名的卡通形象,并且知道這些卡通形象不同的特點(diǎn),模仿卡通形象進(jìn)行表演。
2.能夠結(jié)合卡通形象的特點(diǎn),通過構(gòu)思,進(jìn)行生動表演,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動手能力。
3.在表演過程中,展示自己的能力,享受卡通表演的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn),進(jìn)行模仿、演繹。
2.充分感受生活,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想,展示自己對卡通的熱愛,感受動手設(shè)計(jì)卡通人物的樂趣。
教師準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)單、課件、小組統(tǒng)計(jì)表。
活動過程
一、師生交流,觀看動畫主題MTV引入活動
同學(xué)們,在這個(gè)科技高度發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)游戲和動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不經(jīng)意間闖入我們的生活,并對我的學(xué)習(xí)和生活,產(chǎn)生了巨大的影響,許多卡通動漫人物形象已經(jīng)成為我們的最愛。在今天這一節(jié)課里,老師將和大家一起進(jìn)入卡通地帶。
現(xiàn)在請同學(xué)們,先來觀看我國的一部國產(chǎn)動畫片《西游記》中的主題曲《猴哥》。在觀看之前,老師給大家提出兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),請大家邊看邊思考。(幻燈展示觀看的學(xué)習(xí)任務(wù))
1.通過觀看這首主題歌,說說你對孫悟空這個(gè)卡通人物的了解。
提示:可以說說孫悟空的著裝、外表、語言和動作。
2.你認(rèn)為孫悟空身上有沒有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。
二、活動實(shí)踐
。ㄒ唬┛磥泶蠹覍O悟空的.了解可真多,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空的勇敢大方、不怕艱險(xiǎn)、樂于助人、虛心好學(xué)、一心一意的良好品行。
接下來老師想知道你們的自己驚訝中都喜歡什么樣的卡通人物。請大家拿出學(xué)習(xí)單。請各位同學(xué)先在小組內(nèi)和自己的小組成員交流第一部分的調(diào)查內(nèi)容,互相說說你喜歡的卡通人物的理由。
第一部分:調(diào)查我最喜歡的卡通
1.我最喜歡的卡通人物:
2.他的外表(發(fā)型、著裝):
3.他的言行(語言、語調(diào)、動作):
4.我喜歡他的理由是:
5.我是通過以下哪個(gè)途徑來了解它的?(選擇)
電視()圖書()影碟()其他()
。ǘ﹨R報(bào):說說你喜歡的卡通人物是誰?你喜歡它的理由是什么?你最喜歡他的一個(gè)什么故事?
。ㄈ┧麄兌颊f得很棒!下面老師要給各小組分布置個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),看老師手上的六張統(tǒng)計(jì)表,等老師把手中的統(tǒng)計(jì)表發(fā)到各小組里,請各個(gè)小組推選一名成員,要字寫得端正的同學(xué)來記錄,用5分鐘的時(shí)間把統(tǒng)計(jì)表匯總完,教學(xué)反思《《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、評課》。具體的活動要求請同學(xué)們看電視屏幕。
(幻燈展示)
1.拿到統(tǒng)計(jì)表后,請小組內(nèi)先討論選出一名記錄員,要求字要寫得端正。
2.選完記錄員后,請各小組聽記錄員點(diǎn)名,報(bào)告自己喜歡的卡通人物名字和喜歡的簡單理由。并由記錄員作好記錄。
3.先報(bào)告完畢的同學(xué)可以在小組內(nèi)與同伴小聲交流自己喜歡的卡通人物的理由。
4.別忘記了在統(tǒng)計(jì)中,要保持良好的課堂紀(jì)律。
很好,我們都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了活動要求。接下來老師要分發(fā)各小組的統(tǒng)計(jì)表。
(四)我們六個(gè)小組都調(diào)查得很認(rèn)真,特別是第1小組的速度最快,做得也最好,讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面請各小組的記錄員來匯報(bào)一下,統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
。ㄎ澹┙酉聛砝蠋熛虢o大家出個(gè)難題才考考大家,比比誰最厲害!老師的難題是:請根據(jù)文字描述猜猜,這些文字所講的是哪個(gè)卡通人物?
。ɑ脽粽故荆瑢W(xué)生自由回答)
。┐蠹抑赖谜娑,上個(gè)禮拜老師讓大家去調(diào)查收集你們自己喜歡的卡通人物的一個(gè)故事,咱們班的同學(xué)都做得很好,現(xiàn)在老師要請幾位同學(xué)來和大家一起分享一下他知道的故事。
。ㄆ撸┞犃诉@幾個(gè)同學(xué)講的故事,可見他們對自己喜歡的卡通人物有多么的了解。相信大家對自己喜歡的卡通人物的了解也不輸給他們幾個(gè),那你能把你喜歡的卡通人物給表演出來嗎?
(出示幻燈:友情提示)
。c(diǎn)名各小組同學(xué)表演其他同學(xué)安靜觀看表演,看完表演教育學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。鼓勵(lì)完后請學(xué)生進(jìn)行競猜。)
三、活動評價(jià)(結(jié)合在實(shí)踐活動中)
(一)觀看了這幾位同學(xué)的精彩表演后,你覺得他們表演的哪些地方值得你學(xué)習(xí)的?(學(xué)生自由回答)
。ǘ⿴熆偨Y(jié),頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
。ㄈ├蠋熯@邊還有一個(gè)最佳參與獎(jiǎng),到底誰獎(jiǎng)成為它的主人呢?就看接下來的問題誰能做得最好,誰就是它的主人!問題是:(出示幻燈)
剛剛的這幾個(gè)同學(xué)的表演還有哪些地方需要改進(jìn)的?
。▽W(xué)生自由回答)
。ㄋ模┩瑢W(xué)們都說得很好,很多同學(xué)都很有自己的意見,但由于時(shí)間關(guān)系,我們就先說到這里,沒有被老師請上來回答的同學(xué)也沒有關(guān)系,因?yàn)榻酉聛砦覀円獊斫o自己評價(jià)一下。請大家拿出活動單,把最后一部分自我評價(jià),根據(jù)這次活動你的表現(xiàn)自己作出合適的選擇。
(學(xué)生自我評價(jià))
3.在本次活動中,你認(rèn)為誰表現(xiàn)得最好?我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)哪些方面?自己在哪些方面還需要改進(jìn)的?
四、活動結(jié)束
同學(xué)們,今天的活動,我們還有最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)沒發(fā)出,是因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)還沒完成!請下課后組長把學(xué)習(xí)單收上來。老師會根據(jù)大家完成的學(xué)習(xí)單作業(yè)來評出最佳參與獎(jiǎng)。這節(jié)課我們就上到這里,下課。
《我是誰》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知面具及各種紙質(zhì)撕貼材料,用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。
2、在造型與游戲中提高動手能力,語言表達(dá)能力及創(chuàng)新意識。
3、積極參與游戲和制作活動,體驗(yàn)參與裝扮活動的愉悅與成功感受。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
難點(diǎn):面具的眼睛、嘴巴的摳洞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件,各種紙質(zhì)撕貼材料等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
2、同學(xué)們,老師今天給大家?guī)砹艘粯雍脰|西,你們想知道是什么嗎?學(xué)生回答。教師帶上面具,學(xué)生喊出是面具。
導(dǎo)入課題,今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)制作面具。
3、揭示課題:猜猜我是誰
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識、了解面具
。1)面具的作用
老師今天帶的面具起來什么作用?生答
小結(jié):面具不僅可以遮蓋人的本來面目,還有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵,我們來進(jìn)一步了解面具。
。2)課件欣賞面具,你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生談感受。
(3)小結(jié):面具是一種世界文化,它歷史悠久,內(nèi)容豐富,在原始社會,人類無法抗拒災(zāi)害和疾病,認(rèn)為是妖魔鬼怪造成了一些在海河疾病。于是他們就戴上面具,手舞足蹈地降妖驅(qū)魔。因此,我們看到的這些面具大多造型奇特,色彩鮮艷,顯得很兇的樣子。而現(xiàn)代的面具更是形式各異,姿態(tài)萬千,人們只是在舞臺上或化裝舞會上用上它,成了裝飾用的道具。
2、學(xué)習(xí)面具的制作方法步驟
。1)觀看了這么多的面具,你是不是也想做一個(gè)了呢?讓我們來看一看其他的小朋友是怎么做的吧!(課件出示學(xué)生帶面具的圖片)
。2)看一看:①你觀察了面具,你發(fā)現(xiàn)了什么?②面具的內(nèi)容是什么?③面具用了什么顏色的彩紙?
(3)想一想:你看過后,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做?
3、全班師生討論:制作步驟。
A撕外形(和臉的大小差不多)
B摳眼睛、嘴(找準(zhǔn)眼睛和嘴的位置)
C裝飾(要注意色彩的搭配)
三、創(chuàng)意空間
1、你想做一個(gè)什么樣的面具,它有什么與眾不同的地方。
2、運(yùn)用所學(xué)撕貼的方法,制作一個(gè)有趣的面具。
教師巡回指導(dǎo)
四、展示評價(jià)
1、帶上面具,參與狂歡舞會。
2、相互欣賞,相互評價(jià)。
五、拓展訓(xùn)練
回家利用身邊的材料制作一個(gè)你喜歡的面具。
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