關(guān)于《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(通用5篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編收集整理的關(guān)于《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計1
設(shè)計說明:
《我多想去看看》是新課標實驗教材第一冊中的一篇課文。本課是一首小詩,用第一人稱,以山村一個小孩子的口吻,通過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠的北京城,去看看天安門廣場上的升旗儀式。感情真摯,語言樸實。在這節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用以下幾種方法。
1、分散識字
識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點,要求認識的字,我沒有過多的去分析字型、結(jié)構(gòu),而是在會認的基礎(chǔ)上各有側(cè)重:有的注意正音、有的練習(xí)說詞說句子、有的注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際記憶字形。而且在這節(jié)課我采用了分散識字的方法,在導(dǎo)課時出示北京風(fēng)光圖片,下面配以文字說明,學(xué)生在欣賞圖片的同時就會不知不覺認識部分本節(jié)課要求會認的字。這樣避免了識字過于集中、枯燥,符合學(xué)生的認知規(guī)律。
2、注重感悟
一年級的孩子,只有喚起他的親身感受,他才能更深刻的理解課文內(nèi)容。這節(jié)課,無論是開始的欣賞北京風(fēng)光圖片,課中的看天安門廣場上的升旗儀式錄像,還是最后的師生表演,都激發(fā)了學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的情感,并有效的指導(dǎo)了學(xué)生有感情的朗讀。
3、趣味寫字
本節(jié)課我要教學(xué)生書寫“走”和“足”這兩個字。因為漢字本身有一個演變過程,而這個演變過程學(xué)生并不了解,那么一個枯燥的漢字中還藏著一個小故事,學(xué)生肯定特別感興趣。課上我播放了一個漢字演變的課件,學(xué)生非常感興趣。而且這種識字方法不但加深了學(xué)生對字形的記憶,更會向?qū)W生滲透一些漢字文化,潛移默化的激發(fā)學(xué)生喜愛漢字、喜愛祖國文化的思想感情。
《我多想去看看》教學(xué)實錄
師:同學(xué)們,十一黃金周你們到哪去玩了?
師:看看王老師到哪去玩了?(出示老師在天安門前的照片)你們?nèi)ミ^北京嗎?北京是王老師最向往的地方,這次去北京終于圓了我多年的一個夢。而且王老師為了讓沒有去過北京的小朋友也看看美麗的北京,還拍了好多照片呢,想看嗎?(出示北京圖片,認讀“北、京、安、廣、城”字)。
師:看完照片,你有什么想說的嗎?
生:北京真美呀!
生:我也想去北京看看。
師:是呀,相信每個小朋友都在心里說:“我多想去看看”(板書),認讀“想”,指導(dǎo)讀課題(發(fā)自內(nèi)心)。這么美麗的北京誰不想去看看哪!而且2008年奧運會就要在北京召開了,到時候北京肯定變得更加美麗的。有一個大山里的小朋友,她和你們有著同樣的心愿。今天我們共同來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。
師:借助拼音,小聲的讀課文,要讀準字音,把句子讀通順。
師:讀完后,告訴大家,哪些字最容易讀錯?(師提示注意“開”和“升”兩個字的區(qū)別。問:“升旗的旗”還可以組什么詞?你知道我們國家的國旗是什么旗嗎?)
師:同位互讀課文,一個讀,一個聽,看誰讀的正確,看誰聽的認真。(出示生字卡片。用“北京”練習(xí)說話;在生活中,你們見到過這個“城”字嗎?)
認讀“告訴”一詞
師:課文中媽媽告訴我什么了?
生:媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就能走出大山。
師:你們每天看到的是什么樣的路?
生:平平的路。
生:寬寬的路。
師:山里孩子呢?(用課件出示“路”,指導(dǎo)讀出“彎彎的小路”)
師:你還知道什么了?
生:遙遠的北京城,有一座天安門。
師:山里孩子走出大山,還要走很遠很遠的路,所以說“遙遠”。(指導(dǎo)讀“遙遠的北京城,有一座天安門”)
師:什么叫壯觀?想不想親眼看看天安門廣場上的升旗儀式?(播放天安門廣場上的升旗儀式)
再指導(dǎo)看圖,理解什么叫“壯觀”(指導(dǎo)朗讀“天安門廣場上升旗儀式非常壯觀”這句話)
師:(出示圖)看圖,知道媽媽和孩子在說什么嗎?同位演一演。
師生表演,通過老師扮演的媽媽的動情講述,學(xué)生扮演的孩子孩子說出:“媽媽,您帶我去北京看看吧!”(指導(dǎo)朗讀最后一句“我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看)
配樂朗讀全文。
師:感受完山里孩子的美好心愿,你有什么話想對這個山里孩子說嗎?
生:山里孩子,我也想去北京看看,有機會咱們倆一起去吧。
生:我們學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式,你們那里也升旗嗎?
生:我祝愿你早日來到北京,親眼看一看天安門廣場上的升旗儀式。
師:相信有了我們的祝福,山里孩子肯定能實現(xiàn)他的美好愿望,我們也祝愿所有的老師和同學(xué)們都實現(xiàn)心中的美好愿望。
師:為了表揚同學(xué)們在這節(jié)課上的表現(xiàn),老師為你們帶來了一個小動畫片,想看看嗎?(請同學(xué)們看一個關(guān)于“走”字演變的動畫片。)
師:看“走”字多神奇啊,你們能把這個字寫漂亮嗎?(板書,指導(dǎo)書寫“走、足”字)
《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計2
【教材分析】
北京,祖國的首都,一個人人向往的.地方。本文以一個山村孩子的口吻,用詩歌的形式,講述自己想去遙遠的北京城,看看天安門廣場的升旗儀式。文章語言質(zhì)樸,感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京,熱愛祖國的強烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強,升旗儀式的壯觀,激發(fā)他們對首都北京、對祖國的熱愛之情。
【學(xué)生分析】
我班有50名活潑可愛的學(xué)生,經(jīng)過近半年的校園生活,他們已經(jīng)掌握了簡單的學(xué)習(xí)方法,能就某一問題展開合作交流,并能用比較通順的語言來匯報組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。
結(jié)合課標,針對我班學(xué)生的特點,我制定了如下的教學(xué)目標:
1、認識14個生字,認識1個偏旁“心”字底。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)重點】
。薄⒄J識14各生字,認識1個偏旁“心”字底。
。、理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)言
再過兩個月就寒假了,如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游,你最想去哪里?有一個小朋友,他也想出去走一走,看一看,他想去啊看什么呢?你想知道嗎?那我們一起學(xué)一學(xué)11課《我多想去看看》,齊讀。多想什么意思?
(特別想,非常想)
。、他那么想去看看,到底要看什么?聽老師讀課文,然后說說你知道了什么?
二、識字
如果你親自讀一遍課文,你會知道得更多
。薄⒖雌匆,輕聲自由讀這首詩,遇生字把它畫下來,把它讀得正確、流利。
。、看漢字讀課文,遇生字把它畫下來,用你喜歡的方法記住它。
。、檢查生字:
同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。
。础⒛銈儠@么多的識字方法,把生字認得這么好,我相信這首詩讀得更好,是嗎?
黙讀這首詩,用鉛筆標出這首小詩一共有幾句話。
5、這首詩一共有幾句話?你最喜歡哪句話?
6、請你仔細讀讀你最喜歡的那句話,在小組內(nèi)說說,讀了這句話你知道了什么?
三、理解課文內(nèi)容
。、第1句:
、抛≡诖笊嚼。從哪個詞知道的?
、蒲刂呤窃趺醋撸
、窃趺醋x才能把大山離北京的遙遠讀出來,老師想提示你一下,你再試一試。
2、第2句:
、胚b遠什么意思?從哪到哪很遙遠?
、七b遠的北京城什么樣啊,你找到關(guān)于北京的資料了嗎?
。úシ疟本┟麆俟袍E的圖片)想說點什么?
、遣シ派陫W成功的影視資料,談?wù)劯惺堋?/p>
、炔シ派靸x式的錄像,體會“壯觀”一詞。
。、第3句:給“多”換個詞,練習(xí)讀,師指導(dǎo)朗讀。
四、說話訓(xùn)練
遙遠的北京城,有___________________,我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看。
五、結(jié)束語
這節(jié)課我們共同表這了一個美好的心愿,那就是熱愛北京,熱愛祖國,表達愛方式有很多,可以畫一張畫,可以唱一首歌,可以編一首小詩,回家后,選擇你最喜歡的一種方式,向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛之情。
《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標】
。、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。
。、認識2個偏旁“心、方”。
。、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀,感受中國語言文字的博大精深。
4、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
教學(xué)課件、田字格。
【教學(xué)重難點】
讀準字音,讀通課文;認識偏旁“心”、“方”;會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。
【教學(xué)設(shè)計】
一、激趣導(dǎo)入
小朋友,你們最想去什么地方呢?
今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋地方,看。課件出示北京風(fēng)光圖片(課件)
你們知道這是什么地方嗎?看到這么美麗的風(fēng)景,有什么想要告訴小朋友或老師的嗎?
能用上這課的課題來說一說嗎?(帶上感情說)突出“多想”。(課件)板書課題。
小朋友說得真棒啊!那我們一起來讀一讀課題好嗎?齊讀。
你有什么好辦法記住“想”?(引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記,同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。)
二、初讀課文
1、有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認真,他想跟你們比一比。他說:想和我比一比嗎?我做任何事情都特別專心,聽老師讀課文的時候不但能聽清字音,還可以知道課文講的是什么呢!你們能做到嗎?老師范讀課文,學(xué)生認真聽。
2、那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明,他說:這有什么了不起,我還會自己讀準課文呢!你們行嗎?請小朋友們自己認真讀一讀,劃出生字詞語。
二、學(xué)習(xí)生字詞語
。、出示生字,學(xué)生自己練讀。(課件)同桌互相幫助。
。、想一想,你還可以用什么辦法記住什么生字?學(xué)生暢所欲言,相機教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。
。、“我當小老師”讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
要求:小老師要提醒大家:請大家跟我讀!還要把識字的方法教給大家。
4、經(jīng)過小老師幫助,大家一定學(xué)會了許多,讓我們比比,誰學(xué)得好?
指名抽讀,找找游戲(一生讀字,其他小朋友舉出相應(yīng)卡片)
。、比一比,看誰的反應(yīng)快。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)
三、再讀課文
把生字新詞送回了課文,你們還認識嗎?
指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。
四、生字書寫
1、請你當小偵探,好好研究一下這些生字。
2、小偵探門,快快來提醒老師應(yīng)該怎樣寫?
3、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點”*近豎中線起筆。)
4、“走”和“足”:他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)他們的區(qū)別是什么呢?
。怠⒆⒁膺@些生字在田字格中的位置。師范寫,生描紅并在書本田字格上書寫。比一比,看誰寫得漂亮。(投影)
五、課外作業(yè)
收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。
《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)內(nèi)容分析:課文以一個山村孩子的口吻,用詩歌的形式,講述自己想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸,抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈感情。
教學(xué)對象分析:教學(xué)對象是生活在離北京很遠的一年級學(xué)生,他們對北京升旗儀式方面的知識是較少的。在教學(xué)中,教師要借助電化教學(xué)媒體,顯示天安門廣場升旗儀式壯觀的情景,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標
教育:了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對北京的熱愛之情。
教養(yǎng):認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識一個偏旁“心、方。
正確、流利地朗讀課文。
發(fā)展:培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、解疑能力;發(fā)展學(xué)生的想象力。
教學(xué)媒體:實物投影儀、教學(xué)課件、田字格。
教學(xué)重點:識字、寫字和練習(xí)朗誦。
教學(xué)難點:讀好詩中的長句。
教時:兩課時
第一課時
教學(xué)要點:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題質(zhì)疑
1、同學(xué)們,我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式,在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式,那場面,你見過嗎?你想去看看嗎?有一個小朋友,他和你們一樣,也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。他總是地對媽媽說:"我多想去看看!"(出示課題)
2、審題!拔蚁肴タ纯!薄拔叶嘞肴タ纯础!庇惺裁床煌恐笇(dǎo)讀題。(讀出渴望感情)
3、質(zhì)疑:同學(xué)們看著課題,你想知道什么?這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文,尋找答案好嗎?
二、讀準課文字音
1、你們喜歡聽老師讀課文嗎?要聽清楚生字的讀音,看誰最認真。
2、你們也想讀課文嗎?誰感跟老師來挑戰(zhàn)?你們先把生字字音讀準,那讀好課文就不難。(出示生字詞課件,學(xué)生自己練讀。讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。)
3、老師給你們加一點難度,怕不怕?沿著彎彎的山路,讀準這些詞的字音,就可去北京參觀游玩了。(課件)開雙軌火車讀。
二、學(xué)文
1、讀好了生字詞語,就讓我們?nèi)フn文中看看,這個小朋友為什么地對媽媽說:“我多想去看看!”
2、自由讀讀課文,你讀懂了什么?
。ㄐ∧泻⒆≡诖笊嚼铮浅O蛲本,特別想到天安門廣場看升旗儀式。)
3、課件示地圖,認識北京的地理位置。(課件)
理解“遙遠”。多遠算是“遙遠”?看課件,并舉例來說。
4、“為什么想去看看呢?”——因為廣場上的升旗儀式非常壯觀
播放課件,理解“壯觀”。
學(xué)校里的升旗儀式莊嚴、肅穆。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式,連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起?从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。(課件)
《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目的
1、認識13個生字,會寫“廣、升、足、走”4個字,認識2個偏旁。
。病⒄_流利地朗讀課文,背誦課文。
。、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點
正確流利地朗讀課文,背誦課文
教學(xué)難點
理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情
教學(xué)準備
課件、卡片
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、看圖導(dǎo)入,說話練習(xí)
。、北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這樣的景色,你有什么想說一說嗎?
。、導(dǎo)入新課,有位小朋友和你們一樣,也很想去北京看看。
二、初讀詩歌
。薄⒃姼柚袐寢尭嬖V“我”什么,“我”又說了些什么?
2、同桌對讀,一個當“媽媽”,一個當“我”,讀讀看。
。、朗讀比賽。
三、識字
。薄⒄J讀詞語自由練讀詞語。
比一比,開火車,教師隨即抽讀,全班齊讀。
四、認讀生字
。、圈出這些生字,大聲練讀。
。、你有什么辦法可以記住這些字的字形?
五、說話練習(xí)
。、出示句子,個人練讀,指名讀,全班讀。
。病⒄f話練習(xí):我國的首都是——,我國的國旗是——。
六、讀詩歌小組讀一讀,全班與老師分角色朗讀。寫字“廣、升”觀察在田字格中的位置,老師范寫,書空,描紅。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。薄⒊樽x生字卡片。
2、復(fù)習(xí)詞語。
3、轉(zhuǎn)盤游戲
二、朗讀、背誦詩歌
。薄⒅笇(dǎo)有感情地朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
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