小數(shù)教學設(shè)計范文
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢?下面是小編整理的小數(shù)教學設(shè)計范文,歡迎閱讀與收藏。
小數(shù)教學設(shè)計1
教學目標:
1、通過練習進一步認識小數(shù),知道小數(shù)的實際含義,會讀寫小數(shù)。
2、讓學生體會掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用,提高學生的知識遷移能力。
3、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。
教學過程:
一、復(fù)習導入
1、生互相說一說你調(diào)查的商品價格。(P93頁第6題。)
(1)生相互說一說調(diào)查的商品價格。
(2)把你說的價格換成用元作單位說一說。
2、談話導入,板書課題。
二、探究體驗
1、獨立完成練習二十一第3、4題。
(1)生獨立完成。
(2)集體反饋交流、講解訂正。
2、完成練習二十一第5題。
(1)同桌互相說一說題目意思,討論解決問題的方法。
(2)生獨立完成后,指名說一說你是怎么想的。
(3)生匯報交流、講解訂正。
三、實踐應(yīng)用
1、我會做。(練習二十一第7題。)
(1)生用尺量出數(shù)學課本、練習本和鉛筆盒的長和寬。
(2)把量出的數(shù)寫成用米作單位的小數(shù)。
(3)集體匯報交流。
2、生獨立完成練習二十一第8題。
四、全課總結(jié)
1、通過今天的學習,你有什么新的收獲?
2、師總結(jié)。
小數(shù)教學設(shè)計2
教學目標:
、僦R技能:通過學習與探究小數(shù)的循環(huán)現(xiàn)象,探索循環(huán)小數(shù)的循環(huán)規(guī)律。初步認識循環(huán)小數(shù),知道循環(huán)小數(shù)的位數(shù)是無限的;
②過程與方法:經(jīng)歷討論、交流的學習活動,培養(yǎng)學生的分類能力、分析能力和概括能力。
、矍楦信c態(tài)度:體會數(shù)學來源于生活、服務(wù)于生活的思想,培養(yǎng)學生分析、處理問題的能力。
教學重難點:
理解和掌握循環(huán)小數(shù)等概念,這些概念應(yīng)通過學生試算、觀察、討論、歸納得出。
教學過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,感知概念。
1.拍節(jié)奏游戲:
師:(1)老師拍節(jié)奏,你們能拍出來嗎?
(2)你們拍的節(jié)奏為什么這么整齊?
(3)如果老師讓你們按照這樣的節(jié)奏,不斷重復(fù)地一直拍下去,不叫停止,想一想,你們要拍多少次?
(4)像這樣拍的次數(shù)是“有限的”還是“無限的”?
(5)你們剛才拍的次數(shù)呢?
2.找規(guī)律,猜圖形。
多媒體出示:依次出現(xiàn)兩個圓圈和一個三角形的圖形。
當逐個出現(xiàn)至第十個圖形,即第四組的第一個圓圈后,提問:
誰能猜到下面一個是什么圖形呢?
你是怎樣想出來呢?
出示第12個圖形時,當學生猜出下面一個是三角形時,出現(xiàn)“......”這個省略號表示什么意思?
對的,也就是說,是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)這樣的圖形,請同學們想一想,這幅圖中有多少組這樣的圖形呢?
學生說完后,教師板書(依次不斷地重復(fù)出現(xiàn),無限)
在實際生活中,還有那些現(xiàn)象是這樣的`?
一年有春夏秋冬,四季周而復(fù)始,每個星期有七天,每年有52個星期,開著的紅綠燈,這些都是循環(huán)現(xiàn)象,其實,在數(shù)學王國里,就有一種小數(shù),同學們想認識它嗎?(想)這節(jié)課我們就來學習“循環(huán)小數(shù)”。板書課題,導入新課。
。ǘ┱故具^程 探究新知
1、循環(huán)小數(shù)
、俳M織學生自由選擇下面各題,用豎式計算,并引導學生觀察商的特點。
330÷1100 2÷6 1.23÷3
、谧詫W例2 7.3 ÷2.2 除到商是五位小數(shù)時停止。
自學提示:(1)想一想,如果繼續(xù)除下去,商會怎樣?
。2)誰來猜一猜第6位小數(shù)是幾?
。3)“等等”用什么符號來表示?能不能不用省略號?為什么?
、勰隳苷f說省略號表示什么?
2÷9=0.222…… 5÷12=0.4166……
9÷55=0.16363…… 2.4666…… 2.583583……
、苣銈冞能舉出這樣的小數(shù)嗎?
⑤概括并揭題。
像這些小數(shù),就是我們今天要學習的“循環(huán)小數(shù)”。(板書課題)
誰來說一說什么叫“循環(huán)小數(shù)”?你們認為這句話里哪幾個字比較重要?
⑥判斷,請同學們判斷哪幾個數(shù)是循環(huán)小數(shù),為什么?
0.999…… 5.02727…… 6.416416……
3.5656565656 3.1415926…… 0.123321……
2、循環(huán)節(jié)
“0.333……”中不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字是哪一個?在3.31818……數(shù)中,依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字有個名稱,請看書上第61頁,什么叫循環(huán)節(jié)?請找出以上判斷題中循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。
3、循環(huán)小數(shù)的簡便記法
、儆浄ê妥x法。
記法:把循環(huán)節(jié)寫出兩遍或三遍,是一種記法。簡便記法:只寫一個循環(huán)節(jié),然后在循環(huán)節(jié)的首位和末尾數(shù)字上各記一個圓點,這個點叫循環(huán)節(jié)。
讀法:5.327…… 五點三二七,二七循環(huán)。
、 練習。
(1)寫出3.333……的簡便寫法。
(2)寫出判斷題中循環(huán)小數(shù)的簡便寫法。
(三)鞏固強化,拓展思維。
1、判斷題.
(1)9.6666是循環(huán)小數(shù)。 ( )
。2)循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。( )
。3)循環(huán)小數(shù)57.575575……記作57.57 ( )
。4)32.3232是有限小數(shù)也是循環(huán)小數(shù)。 ( )
2、把下面的循環(huán)小數(shù)圈起來。
4.3737 5.28383…… 5.314162…… 0.7563563……
3.小結(jié):
如果用這是個什么樣的循環(huán)小數(shù)?
循環(huán)節(jié)是什么?可以簡寫成什么?學生板演.
。ㄋ模┱n堂總結(jié),鼓勵質(zhì)疑。
通過這堂課的學習,你們有那些收獲?還有那些疑問?
小數(shù)教學設(shè)計3
教學目標:
1.結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的實際含義。
2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3.能識別小數(shù),會讀寫小數(shù)。
4.密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。
5、通過合作學習,培養(yǎng)學生合作意識、思考與語言表達能力。
教學重難點:
1.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2.會讀寫小數(shù)。
3、通過合作,培養(yǎng)學生合作意識及語言表達能力。
教學準備:課件
教學時間:1課時
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入小數(shù)
1.教師出示ppt課件:小數(shù)的初步認識
師:開學了,媽媽給小華買了一些文具,有書包、文具盒、鉛筆、彩筆、橡皮擦和日記本等等,同學們。你們能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類?怎么分呢?
學生小組交流,教師選代表說明自己的分法和理由。
2.區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。
出示課件:
師:我們將這些標價(物品的價格,即多少錢)分成兩類。
左邊這組數(shù)是我們以前學過的,都是整數(shù)。右邊這組數(shù)它們有一個什么特點?(數(shù)中間都有一個小圓點)。象這樣的數(shù)叫做小數(shù),“”叫做小數(shù)點。今天我們就一起來認識小數(shù)。(出示課題:認識小數(shù))
二、認識小數(shù)
1.小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點;小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分;小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎?
讓學生試讀標價牌上的小數(shù)。(出示課件)
介紹小數(shù)的讀法——小數(shù)點讀作“點”,小數(shù)點左邊代表整數(shù)部分,按照整數(shù)的讀法讀;小數(shù)點右邊代表小數(shù)部分,依次讀出每一個數(shù)字,讀時,先讀整數(shù)部分,再讀“點”最后讀小數(shù)部分。認識以元為單位小數(shù)的實際含義。
哪些同學已知道,標價牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢?(學生回答)
2.完成表格中的填空。
(出示課件)
要求學生輕聲讀出貨架上三種食品標價中的小數(shù),填寫它們分別表示____元____角____分。
3.你還在哪里見過小數(shù)。
三、例1教學
師:(出示課件)看看這些學生都在做什么?同學們。你知道自己的身高嗎?
1.學生交流自己的身高是1米多少厘米?
2.只用米作單位,該怎樣表示?
3.引出以米為單位的一位小數(shù)。
出示米尺課件:把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分數(shù)表示是幾分之幾米,還可以寫成零點幾米。3分米是幾分之幾米,還可以寫成零點幾米?
介紹小數(shù)的寫法:先寫整數(shù)部分,再在右下角寫點,最后寫小數(shù)部分。
想一想:
什么樣的分數(shù)能改寫成一位小數(shù)?
4.引出以米為單位的兩位小數(shù)。
出示米尺課件:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?1厘米用分數(shù)表示是幾分之幾米,還可以寫成零點零幾米。3厘米是幾分之幾米,寫成小數(shù)是多少米?18厘米是幾分之幾米,寫成小數(shù)是多少米?
想一想:
什么樣的分數(shù)能改寫成兩位小數(shù)。
讓學生把答案填寫在課本上。
5.小組討論。
出示:王東身高1米30厘米,寫成小數(shù)是()米。
同桌交流后匯報。寫成1。30米和1。3米都是對的,(因為30厘米也就是3分米)。
四、鞏固應(yīng)用
1、練習二十一第1題
2、練習二十一第2題
五、拓展
小數(shù)的歷史。
六、小結(jié):這節(jié)課有什么收獲?
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