《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:《東方之珠》是蘇教版第五單元中的一篇課文。課文描繪了香港的的秀麗風(fēng)光，贊美了香港的美麗、迷人。．表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課文按照“總——分——總”的順序分為5個(gè)自然段，通過(guò)對(duì)香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)香港的熱愛(ài)。文章圖畫(huà)美，文字也美，是精讀課文的典范。
學(xué)習(xí)者分析:處于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法，有了一定的自學(xué)能力
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“鱗次櫛比、琳瑯滿目、傾聽(tīng)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦全文。
過(guò)程與方法：
了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話。
過(guò)程與方法：了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受香港的美麗、繁華，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)香港的感情
教學(xué)重點(diǎn)及解決措施:教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)、能正確、流利、有感情的讀課文，感受香港的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)香港的感情。
解決措施：通過(guò)閱讀，品味詞句，利用多媒體調(diào)動(dòng)起學(xué)生各種感官，想象、體會(huì)香港的美。
2反復(fù)誦讀積累語(yǔ)言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)及解決措施:
教學(xué)難點(diǎn)：1、了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話。2、會(huì)用“傾聽(tīng)”“閃耀”造句
解決措施：熟讀課文，在讀中感悟，模仿文中句子。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
本課語(yǔ)言優(yōu)美、意境清新，我主要利用多媒體的圖片、聲音資源，借助大量的圖片，優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達(dá)到體會(huì)畫(huà)中之情，文中之意的目的，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
1、交流欣賞，導(dǎo)入新課。
2、聲文結(jié)合，整體感知。
3、圖文并茂，賞析課文。
4、閱讀鏈接，拓展延伸。
5、課堂練習(xí)，加深理解。
依據(jù)的理論結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以讀促悟，以讀促學(xué)。
計(jì)劃學(xué)時(shí):第二課時(shí)2
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師展示音像資料,欣賞歌曲《東方之珠》導(dǎo)入新課。課件出示中國(guó)地圖，找一找香港在哪里。學(xué)生展示收集查閱的有關(guān)香港的圖片或文字資料。欣賞淺水灣美麗沙灘圖片，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎陀∠蟆?/p>
[設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)收集資料，增加對(duì)香港的認(rèn)識(shí)，拓展知識(shí)面，同時(shí)也培養(yǎng)他們動(dòng)手查閱資料的能力。通過(guò)多感官的刺激，初步感知體驗(yàn)香港的美景，并把感情轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
二、初讀課文
初讀課文。整體感知課文內(nèi)容，交流出課文主要寫(xiě)了：“迷人的沙灘“”著名的公園“繁華的街市”三個(gè)美麗場(chǎng)景。
學(xué)生1、用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意，師指導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，糾正讀音、并作相關(guān)指導(dǎo)。2、聯(lián)系課文想想“東方之珠”是什么意思？
[設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)文本和恰當(dāng)?shù)膱D片資料使學(xué)生感知到香港總的印象，留下美的回味、獲得初步的印象。
三、深入理解課文，體會(huì)感情
利用多媒體課件展示相關(guān)圖片、句式、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)句子
深入學(xué)習(xí)第二自然段，感受沙灘的迷人，，用“傾聽(tīng)”說(shuō)話，課件感受淺水灣的美。
學(xué)習(xí)第三自然段，感受公園的舉世聞名，找出中心句，用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話，感知小動(dòng)物們表演的精彩。
提問(wèn)1、你喜歡那個(gè)自然段，就認(rèn)真地學(xué)習(xí)哪段，想一想為什么喜歡？2、交流學(xué)習(xí)，感受沙灘的迷人。3、學(xué)習(xí)第三自然段，感受公園的著名
[設(shè)計(jì)意圖]:本環(huán)節(jié)學(xué)生在充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感官，走進(jìn)了香港，領(lǐng)會(huì)了香港美麗迷人的景色。
四、學(xué)習(xí)第四、五自然段，感受街市的繁華
多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生交流，認(rèn)證傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
提問(wèn)1、同桌朗讀，說(shuō)說(shuō)這段在寫(xiě)什么地方？2、寫(xiě)香港夜色只寫(xiě)了什么？3、總結(jié)全文
學(xué)習(xí)第四五自然段，感受街市的繁華，，課件出示香港夜色燈的多和美，，用“繁華”造句。
齊讀最后一段，：篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文。
拓展練習(xí)：你想對(duì)香港說(shuō)點(diǎn)什么？
[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)生感知了香港夜色的美，燈火輝煌的情景。仿佛自己就置身在香港的夜色中，身臨其境的感覺(jué)油然而生
教學(xué)反思:
一、重視朗讀。東方之珠》這一課，用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒、繁華，如何讓學(xué)生感受到這種美呢？首先我用圖片、音樂(lè)、聲音等資料展現(xiàn)了桂林如詩(shī)如畫(huà)的美景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)桂林山水的喜愛(ài)，接著讓學(xué)生找出描寫(xiě)香港迷人語(yǔ)句賞析，想象，感悟，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
二、重視訓(xùn)練，學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練用詞造句，模仿“總——分”的段落形式寫(xiě)句子，訓(xùn)練了學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“傾聽(tīng)”、“閃耀”口頭造句。
3、仿照第5自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。
4、通過(guò)課文的誦讀品味，感受香港的美麗與繁華，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)有感情地朗讀、背誦課文。
2、仿照第5自然段寫(xiě)一段話。
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)精讀品味，感受香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、中國(guó)地圖。
2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好收集有關(guān)香港的資料。
第一課時(shí)
一、談話激趣
1、我們今天學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。我知道大家已經(jīng)收集了好多有關(guān)這篇課文的資料，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？
2、出示中國(guó)地圖，了解香港的地理位置。
二、初讀感知
1、自由讀全文，要求讀準(zhǔn)生字新詞字音，做到不添字、不漏字。
2、指名分段讀后，學(xué)生自由練習(xí)流利地讀全文。
3、小組成員合作，互相檢查讀課文的情況。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“淺”、“浴”、“劇”、“店”，描紅、書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。（齊讀課題）
2、“東方之珠”指的是我國(guó)的什么地方？
3、課文主要介紹了香港的哪些地方呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）
二、精讀感悟
�。ㄒ唬┙裉煳覀�?cè)俅巫哌M(jìn)這三個(gè)地方去看一看。
請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)79頁(yè)，輕聲自由讀二到四自然段，想想你最喜歡哪個(gè)地方，再把喜歡的部分多讀一讀。（生自讀、師巡視）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶大家去看看吧�。ㄕn件圖片：淺水灣，師范讀段2）
聽(tīng)了老師對(duì)淺水灣的介紹，說(shuō)說(shuō)淺水灣帶給你什么感覺(jué)？
（1）（課件：詞語(yǔ)“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”）
從這兩個(gè)詞中，你感受到什么？（指答：海浪平緩，陽(yáng)光柔和）
（2）（課件課文：“漫步在……舒服極了”）你為什么能從這感到舒服？
�。ㄕn件：海浪聲）聽(tīng)，聽(tīng)著這美妙的海浪聲，你想說(shuō)什么？海浪聲帶給大家舒服的感覺(jué)，
�。�3）用“傾聽(tīng)”造句：______________________。
大家?guī)夏愕母杏X(jué)，展開(kāi)想象，一起讀讀這句話吧。（齊讀）
師板書(shū)：舒服指導(dǎo)寫(xiě)“舒”“服”
�。�4）正是因?yàn)檫@迷人的沙灘讓人們感到舒服，所以每到節(jié)假日，人們就到這里放松心情，淺水灣成了旅游度假的――好地方。（引讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、請(qǐng)你介紹一下海洋公園吧�。ㄖ缸x段3）
2、你為什么帶大家到海洋公園呢？
3、海豚、海獅表演了哪些節(jié)目？
你能用上有的……有的……有的……有的……把你說(shuō)的話串起來(lái)嗎？
4、說(shuō)得真精彩，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫(xiě)這個(gè)字。（師板書(shū)：精彩，學(xué)寫(xiě)“精”）
5、觀看課件視頻：海豚表演
如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演，你會(huì)怎么做？（鼓掌……）課文上的游客看了表演，是什么反應(yīng)呢？從哪里知道的，讀一讀。
6、齊讀。
7、精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看，讓海洋公園舉世聞名。我們一起在腦海中再次回放那精彩的表演，齊讀第三自然段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、銅鑼灣是什么樣的？
2、讀文，交流。理解鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮
3、銅鑼灣、尖沙咀和中環(huán)是香港三個(gè)最熱鬧的鬧市口，銅鑼灣是其中之一。（板書(shū)：熱鬧，學(xué)寫(xiě)“鬧”）
4、指導(dǎo)朗讀。
三、課堂小結(jié)，升華情感
讓我們祝愿香港的明天更繁榮吧！下節(jié)課老師帶大家去看一看香港的夜景，并仿照課文寫(xiě)一段話。
四、書(shū)寫(xiě)鞏固
學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
五、布置作業(yè)
1、給家長(zhǎng)當(dāng)回小導(dǎo)游，不看書(shū)地把香港淺水灣、海洋公園和銅鑼灣介紹給他們。
2、把自己喜歡的優(yōu)美詞句抄下來(lái)，讀一讀，記一記。用“傾聽(tīng)”口頭造句。
3、繼續(xù)收集有關(guān)香港的資料。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
14、“東方之珠”
淺水灣舒服
海洋公園精彩
銅鑼灣熱鬧
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀p81頁(yè)3、的詞語(yǔ)。
2、檢查背誦1—4自然段。
二、學(xué)習(xí)第五、六自然段
1、指名讀第五自然段。
2、播放夜景錄像，使學(xué)生在視覺(jué)上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開(kāi)豐富的想象，用自己的語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所感，通過(guò)朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車(chē)燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息，一靜一動(dòng)，美麗極了，明亮極了。采用各種方法反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間�！薄榜R路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息�！�
3、指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段。
4、用“閃耀”口頭造句。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。齊讀后理解“無(wú)比璀璨”，回放錄像，體會(huì)香港夜景的美麗，產(chǎn)生對(duì)香港的熱愛(ài)之情。
6、總結(jié)全文。
三、學(xué)生仿照課文第五自然段的寫(xiě)法圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。教師巡視指導(dǎo)。
四、四人小組合作修改寫(xiě)話。全班匯報(bào)，教師二度指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)3
目標(biāo)：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一類(lèi)字，二類(lèi)字只認(rèn)不寫(xiě)。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，
教學(xué)難點(diǎn)：
能理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入
1導(dǎo)入語(yǔ)：你們知道嗎？在1997年7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關(guān)于香港的歌。
2播放歌曲。（同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片）
3說(shuō)感受：聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫(huà)面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧�。ㄉl(fā)言）
5過(guò)渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》（板書(shū)課題）
6師：“珠”是什么意思？“東方之珠”呢？
板書(shū)：“東方之珠”———香港（解釋為什么加雙引號(hào)？）
二、初讀感知
1出示自瀆要求：
�。�1）標(biāo)出自然段序號(hào)
�。�2）讀準(zhǔn)生字的字音
�。�3）把課文讀正確，讀通順，遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍。
2檢查字詞掌握情況
�。�1）出示生字，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。
�。�2）出示生詞，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。
�。�3）快速認(rèn)讀（師任指，生齊讀）。
3檢查課文朗讀情況
�。�1）指名分節(jié)讀
（2）學(xué)生評(píng)議，教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子。
�。�3）過(guò)渡：怎樣把課文讀得更美些呢？讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的？
�。�4）聽(tīng)錄音朗讀（看課文動(dòng)畫(huà)）
（5）過(guò)渡：就這樣讀，會(huì)嗎？讓我們一起隨著音樂(lè)美美地讀一讀吧！
4交流，過(guò)渡：讀了這么多遍，你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎？
板書(shū)迷人的沙灘淺水灣
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
夜景
5分小組朗讀描寫(xiě)不同景點(diǎn)的段落，加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1師：看書(shū)后填字格中的生字，你覺(jué)得哪些字該怎樣記更容易記��？
2教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字
3學(xué)生描紅，教師點(diǎn)評(píng)。
四、學(xué)生自結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了……？
香港是（），還是（）……
香港有（），有（），還有（）……
五作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一段：
1、香港被稱為“東方之珠”說(shuō)到珠。我們見(jiàn)過(guò)的明"珠"都是什么樣的？我們課文中也有一個(gè)形容明珠的詞語(yǔ)（璀璨）。課文中還用一個(gè)句子把香港、東方之珠和璀璨連了起來(lái)。
出示："香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
2、個(gè)別讀、范讀、—齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，邵老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么要說(shuō)香港是一顆璀璨的東方之珠呢？相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧，這節(jié)課就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去游覽一下香港的美景，在文章中找到答案吧。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一節(jié)。思考：課文是通過(guò)寫(xiě)哪些景點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)香港的美麗和繁華的。
通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港是我過(guò)通向世界的____。有迷人的，著名的，繁華的。
三、讀中感悟。
師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長(zhǎng)的時(shí)間，那讓我們拿起手中的旅行手冊(cè)，請(qǐng)你們自由地讀讀課文2—4小節(jié)，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。那你們最想去的是什么地方？舉手表決，決定去人多的`地方。
相機(jī)學(xué)習(xí)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊，第一個(gè)就選擇去海洋公園。行，趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？（有海獅、海豚的表演）
你能找出描寫(xiě)海獅、海豚表演的句子。
�。ǔ鍪揪渥樱涸诒滩ㄊ幯娜斯ず�，……它們有的……有的……有的……。）在描寫(xiě)海獅海豚表演的時(shí)候，書(shū)上用了有的有的句式，現(xiàn)在就讓我們來(lái)模仿這個(gè)句式來(lái)做個(gè)說(shuō)話練習(xí)吧。（下課鈴響了，操場(chǎng)上馬上就熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們有的……有的……有的……）
�。保畟�(gè)別讀、齊讀第三自然段，
今天正趕上演出呢，你們可以一飽眼福了，一起看看吧。
2．（播放錄象）（隨機(jī)采訪：你覺(jué)得你的笑和一些女孩子的微笑有什么區(qū)別？開(kāi)懷大笑。
3．也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會(huì)被世界知道，才會(huì)這么的——————舉世聞名。
這么活潑、可愛(ài)的小精靈，誰(shuí)能用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它們的喜愛(ài)嗎？個(gè)別讀、齊讀
4．點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要說(shuō)香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、表演再精彩，可我們也不能逗留太久，你準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ膬�？（淺水灣）
2、我們來(lái)香港是來(lái)旅游、渡假的，你為什么想帶我們來(lái)到淺水灣呢？
3、指名讀、范讀、齊讀。師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來(lái)到了這里度假休息。
4、（出示第2句）。
請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么樣的感受！交流：
5、傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來(lái)讀一讀。
學(xué)生糾錯(cuò)：聽(tīng)傾聽(tīng)驚濤拍岸浪濤拍岸
那么聽(tīng)和傾聽(tīng)有什么區(qū)別呢？小朋友們可真會(huì)分析啊！邵老師也知道為什么課文上要用浪濤拍岸了，大家一起讀一下這一段的第一句，通過(guò)對(duì)第一句話的朗讀，我們知道了淺水灣是浪平沙細(xì)的，海面是很平靜的，所以走在淺水灣上傾聽(tīng)到的是什么的聲響？
6、多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？個(gè)別讀、齊讀
這時(shí)，我們不禁贊嘆：淺水灣真是個(gè)（）的好地方。
點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
過(guò)渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，在第一小節(jié)中，我們知道香港有迷人的——、著名的——、繁華的——。那接下來(lái)我們?cè)摰侥睦锪税。?/p>
1、讀讀課文第四段，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容香港的街市怎么樣？
2、小組討論：你覺(jué)得這幅圖熱鬧嗎？那在上面添上什么才算是熱鬧繁華的街市呢？
小組交流：圍繞：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮展開(kāi)討論，師相機(jī)出示圖畫(huà)幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。個(gè)別讀、一小組讀、范讀、齊讀。
有這么熱鬧、繁華的街市，難怪人們要說(shuō)香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了，你最想對(duì)香港說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話："香港，真是一顆無(wú)比璀璨的’東方之珠’"。
讓我們懷著對(duì)香港的祝福和喜歡，再去細(xì)細(xì)品味“東方之珠”的風(fēng)采吧。齊讀課文。
3、我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。讓我們最后一次再來(lái)贊美一下香港“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容
《東方之珠》
教學(xué)目標(biāo)
1. 充分感受炎黃子孫對(duì)東方之珠——香港的無(wú)比愛(ài)戀之情及期盼祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。
2. 聆聽(tīng)歌曲《我們共同的世界》，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮，全世界各國(guó)人民都在爭(zhēng)作貢獻(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞《東方之珠》
1. 聽(tīng)音樂(lè)《東方之珠》進(jìn)教室。
師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？
生：上海、香江……
師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國(guó)的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國(guó)際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽(tīng)到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。
2. 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。
音樂(lè)教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來(lái)的音樂(lè)省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍�、《明天�?huì)更好》、《戀曲1990》等。
《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉，那種感覺(jué)，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂(lè)曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。
3. 跟音樂(lè)哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。
4. 學(xué)生完整聆聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5. 教 師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開(kāi)始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化，隨之而來(lái)的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來(lái)保佑你”的真摯話語(yǔ)，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠——香 港的無(wú)比愛(ài)戀之情。
二、欣賞《我們共同的世界》
1. 師：同一片藍(lán)天下，我們平等互利，我們攜手并進(jìn)，為了祖國(guó)的統(tǒng)一，為了世界的美好，我們應(yīng)該把握今天，掌握未來(lái)，盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞《我們共同的世界》。
2. 介紹歌曲創(chuàng)作背景
這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢，但聽(tīng)起來(lái)并不長(zhǎng)，因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力。
3. 復(fù)聽(tīng)歌曲，與《東方之珠》比較，談感受。
三、總結(jié)下課
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、釋題。
1.板書(shū)：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫(xiě)了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿(mào)（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價(jià)廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應(yīng)（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應(yīng)（yīng）該
應(yīng)
答應(yīng)（yìng）
3.理解不懂的詞語(yǔ)。
（1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。
�。�2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫(xiě)課題“東方之珠”
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話。
�。ā皷|方之珠”是我同的香港�！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.課文是怎樣寫(xiě)出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
�。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……）
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么？
5.細(xì)讀第二自然段。
�。�1）第一段寫(xiě)的什么？用一個(gè)來(lái)形容。（繁華：師板書(shū)）哪些同時(shí)寫(xiě)出了香港的繁華？ （琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
�。�2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）
�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
�。�1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
�。�2）齊讀課文第3自然段。
�。�3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
（2）師生引讀。
�。�3）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ�?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）
�。�4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛(ài),你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？
8.細(xì)讀第5自然段。
�。�1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
�。�2）自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū)：美麗。）
（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個(gè)自然段。
10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）
課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛(ài)學(xué)習(xí)。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
�。薄� 了解香港的繁華與美麗，產(chǎn)生愛(ài)香港，愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�。�、 收集課外資料，補(bǔ)充介紹香港。
教學(xué)重點(diǎn)
知道香港為什么被稱為“東方之珠”。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入、揭題
�。�、 談話；上節(jié)課我們?nèi)プ鎳?guó)的北邊領(lǐng)略了小興安嶺的美麗風(fēng)光，這節(jié)課讓我們?cè)偃プ鎳?guó)南海邊的香港看一看，香港一直被人們稱為——“東方之珠”，齊讀課題。
２、 對(duì)于香港，你們有哪些了解？交流課前收集的資料。
�。�、 小結(jié)：香港自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，１９９７年７月１日回歸以來(lái)，香港得到了更快的發(fā)展。一直以來(lái)，香港被譽(yù)為“東方之珠”，我們中國(guó)位于世界的東方，香港就是東方的一顆明珠。那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？
二、 初讀感知
�。�、 放聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，不懂的地方做個(gè)記號(hào)，然后想一想，為什么要把香港稱為“東方之珠”？
�。�、 交流反饋
——認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)
——那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？你們找到答案了嗎？
�。x第一段。
�。磮D，理解“漫長(zhǎng)海岸線的南端”，“航運(yùn)，貿(mào)易，金融中心�！�
－加上“因?yàn)椤浴饼R讀第一段。
３.課文具體是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的呢？快速讀課文，看誰(shuí)先找到。
交流.板書(shū)： 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
三、朗讀課文，體會(huì)香港之美。
�。�. 選擇請(qǐng)你最感興趣的那部分內(nèi)容去讀一讀，然后向大家介紹一下，好嗎？
２. 隨機(jī)教學(xué).
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)：
�。�. 指名讀.說(shuō)
�。�. 為什么香港被稱為萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)？｛指名讀｝
理解“琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉”。
�。�. 因?yàn)樵S多外國(guó)商品到香港都是不要交稅的，所以無(wú)論你是富翁，還是農(nóng)民，都能在香港買(mǎi)到滿意的商品。喜歡這一段的同學(xué)來(lái)讀一讀這一段。
美食天堂。
�。�. 指名讀，說(shuō)。
２. 理解“粵菜、川菜、佳肴、一應(yīng)俱全”
�。�. 這里有一段資料，來(lái)看一下。（課件出示資料，師簡(jiǎn)介香港美食，欣賞圖片）。
�。�. 喜歡這一段的同學(xué)站起來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。
——過(guò)渡：有機(jī)會(huì)到香港，一定要去大飽口福。還有誰(shuí)想來(lái)介紹香港的？
旅游勝地
�。�. 指名讀。
�。�. 海洋公園里的表演怎么樣？｛有趣｝有趣在哪兒？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�。�. 想不想去看看？欣賞錄像。
�。�. 海豚表演太有趣了！我們?cè)賮?lái)讀一讀描寫(xiě)表演的這句話，看誰(shuí)讀得最有趣！其他同學(xué)請(qǐng)閉上眼睛，回憶剛才看到過(guò)的畫(huà)面。指名讀一指名讀一同桌讀。
５. 香港除了海洋公園，還有許多風(fēng)景名勝，我們一起來(lái)欣賞。
——過(guò)渡：海洋公園的表演很有趣，香港的景色也很美，還有誰(shuí)想帶我們?nèi)テ渌胤娇纯矗?/p>
燈的海洋
１. 指名讀。
�。�. 作者寫(xiě)了哪幾個(gè)地方的燈？
——港灣里、馬路上、高樓大廈的燈。
——出示“港灣里”｛圖片｝。 這是什么地方的燈？｛出示句子｝指導(dǎo)朗讀。
——出示“馬路上圖片”：這是什么地方的燈？｛出示句子｝誰(shuí)來(lái)讀？師：明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河，寫(xiě)得多形象呀！
——出示“高樓大廈”圖片：指名讀，誰(shuí)還沒(méi)有請(qǐng)到過(guò)的，請(qǐng)他來(lái)！
——拿起書(shū)，美美地把這一段再讀一讀！
�。�.總結(jié)。
剛才，我們了解了香港的市場(chǎng)，旅游勝地，欣賞美麗的夜景，望著這么美麗的香港，我們不由地發(fā)出了這樣的贊嘆，｛出示最后一段｝齊讀。理解“璀璨”：光彩奪目，燦爛無(wú)比。
四、朗讀全文
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、利用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、借助現(xiàn)代教育媒體，挖掘課文的人文資源，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣；拉動(dòng)與感知對(duì)象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。
3、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)詞語(yǔ)，正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會(huì)用一些簡(jiǎn)單的句式說(shuō)話。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。
2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會(huì)課文部分段落的表達(dá)方式。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┯^察圖畫(huà)，導(dǎo)入新課。
1、【課件演示】同學(xué)們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……
2、【板書(shū)課題】難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"……
�。ǘ├首x全文，理清脈絡(luò)。
1、【課件演示】認(rèn)真聽(tīng)電腦小博士朗讀，聽(tīng)后回答：聽(tīng)完朗讀，你想說(shuō)什么？
2、【課件演示】課文描寫(xiě)了"沙灘""公園""街市"這幾處地方，請(qǐng)對(duì)照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個(gè)部分！
�。ㄈ┳⒅刂黧w，自主學(xué)習(xí)。
1、【設(shè)疑激趣】通過(guò)剛才的朗讀，我們已初步感覺(jué)到沙灘的迷人，公園的著名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢？
2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點(diǎn)擊按鈕進(jìn)去看看，再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由！
3、討論"迷人沙灘"。
①【指名朗讀】想讀第2節(jié)的請(qǐng)舉手！
�、凇菊n件演示】請(qǐng)完成填空：（）的淺水灣是（）的好地方。
�、邸菊n件演示】請(qǐng)完成填空：……（）在金色的沙灘上，（）著輕柔的海風(fēng)，（）著浪濤拍岸的聲響……
�、堋揪毩�(xí)朗讀】結(jié)合填的詞語(yǔ)練習(xí)讀這兩句話，努力讀出舒服的感覺(jué)。
4、討論"著名公園"。
①【朗讀想象】讀一讀第3節(jié)，閉眼想：你仿佛看到了什么？
�、凇菊n件演示】它們有的（），有的（），有的（），有的（），游客不時(shí)（）。
�、邸菊n件演示】其實(shí)，海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢！看一段錄像讓你一飽眼�！堋菊Z(yǔ)文實(shí)踐】你也來(lái)介紹一下海洋公園，行嗎？
5、討論"繁華街市"。
�、佟菊n件演示】看圖，能給這三個(gè)詞選擇合適的位置嗎？
�、凇揪毩�(xí)朗讀】讀第4節(jié)，要讀出街市的繁華！
�、邸菊n件演示】誰(shuí)來(lái)正確、流利地讀第5節(jié)，想一想：這兒把燈光和車(chē)燈分別比成了什么？
�、堋揪毩�(xí)朗讀】讀第5節(jié)，讀出夜市的燈火輝煌！
�、荨菊Z(yǔ)文實(shí)踐】仿照課文第5自然段的寫(xiě)法，圍繞"一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)"寫(xiě)一段話。
�。ㄋ模┩貙捛�，豐富積累。
1、【課件演示】香港的美景還遠(yuǎn)不止這么些，請(qǐng)大家欣賞幾幅圖！
2、【朗讀小結(jié)】齊讀第6節(jié)，香港的美景數(shù)不勝數(shù)，這真是"無(wú)比璀璨"的一顆"東方之珠"��！
3、【課件演示】光看圖片不過(guò)癮，我們?cè)偃タ纯翠浵癜桑?/p>
4、【語(yǔ)文實(shí)踐】下次我們?nèi)ハ愀鄣脑�，你可以�?dāng)導(dǎo)游了吧！怎么樣？先來(lái)過(guò)把癮！
5、【語(yǔ)文實(shí)踐】如果，你覺(jué)得你這個(gè)導(dǎo)游的知識(shí)還不夠豐富，可以點(diǎn)擊網(wǎng)站……(上網(wǎng)沖浪)
6、【全文總結(jié)】（略）
（五）難字分析，描紅學(xué)寫(xiě)。
1、【課件演示】看看"浴"的偏旁！
2、【課件演示】注意"浴"的筆順！
3、【學(xué)生練字】先描紅，再在作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)！
4、（同法練寫(xiě)"劇""店""焰"等字）
四、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：
沙灘迷人
"東方之珠"公園著名無(wú)比璀璨
街市繁華
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①能借助拼音讀通課文。
②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
課前準(zhǔn)備
搜集與香港有關(guān)的資料。
交流資料，導(dǎo)入新課
�、俅蠹伊私庀愀蹎�？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。
�、诮裉�，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課，你會(huì)對(duì)香港有更多的了解。
初讀課文，了解內(nèi)容
�、僮约涸囍x課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。
�、谶呑x邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？
�、坌〗M合作，概括出課文的主要內(nèi)容。
�、苤该f(shuō)說(shuō)課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。
誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐
①?gòu)恼n文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時(shí)可以加入自己的想象。
�、诳傏厔�(shì)
裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
大家相互評(píng)議。
拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言
根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，把下面的話寫(xiě)具體。
香港真是個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。
___________________________________。
香港真是個(gè)“燈的海洋”。
______________________________。
我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。
______________________________。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)9
（一）觀察圖畫(huà)，導(dǎo)入新課。
1、（課件演示）同學(xué)們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比； 闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……
2、（板書(shū)課題）難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠" ……
（二）朗讀全文，理清脈絡(luò)（進(jìn)入景點(diǎn)頁(yè)面）。
引語(yǔ)：清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港，先去有代表性的景點(diǎn)游覽一下。
1、（課件演示）認(rèn)真聽(tīng)電腦小博士朗讀，聽(tīng)后回答：聽(tīng)完朗讀，你想說(shuō)什么？
2、（課件演示）課文描寫(xiě)了"沙灘""公園""街市"這幾處地方，請(qǐng)對(duì)照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個(gè)部分！
（三）注重主體，自主學(xué)習(xí)。
1、（設(shè)疑激趣）通過(guò)剛才的朗讀，我們已初步感覺(jué)到沙灘的迷人，公園的著名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢？
2、（自主選擇）你喜歡哪一處就點(diǎn)擊按鈕進(jìn)去看看，再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由！
3、自主交流，讀悟品味。
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）
請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。
淺水灣：迷人、舒服
�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。
（2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色）
�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫(huà)面，〈點(diǎn)擊“浪平沙細(xì)”進(jìn)入淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是——（生說(shuō)：“旅游、度假的好地方”。）
�。�4）〈點(diǎn)擊“淺水灣”進(jìn)入淺書(shū)灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮�，有什么感覺(jué)呢？（舒服）
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）
�。�5）誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄒ�?yàn)槿藗儭�，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭�。�?/p>
（6）老師給大家配上音樂(lè)，大家來(lái)讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。（指讀、愿意讀的讀） 〈配上鋼琴曲〉
（7）練背課文（自背、指背）
海洋公園：舉世聞名，精彩
�。�1）說(shuō)感受，指名讀第3節(jié)。
�。�2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？
�。ㄓ械摹械摹械摹械摹�
�。ㄓ慰停壕奂�，不時(shí)……開(kāi)懷大笑）
�。�3）看，海豚，海獅表演開(kāi)始啦！〈海豚表演錄象〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)——（開(kāi)懷大笑）。
�。�4）齊讀第3節(jié)。
�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？
�。ㄉ氄f(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)）
（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、了解課文第五自然段“圍繞中心句寫(xiě)一段話”的寫(xiě)法。
3、學(xué)生了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入（課件出示詞語(yǔ)）
（一）在上一節(jié)課，我們初步了解到在我國(guó)南部海灣的東側(cè)，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國(guó)的南海之濱，這就是被譽(yù)為“東方之珠”的香港。課文第一小節(jié)對(duì)它作了簡(jiǎn)單的介紹。
（二）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
1、師：自讀這一節(jié)，想一想，從這一節(jié)中你知道了什么？
學(xué)生自讀后自由發(fā)言。（課件出示本文介紹香港的幾個(gè)方面）
2、指導(dǎo)朗讀：讓我們用自然，親切的語(yǔ)調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。
（三）精讀課文二——五節(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)好好欣賞一下這顆“東方之珠”。
1、精讀第二自然段
a、學(xué)生自己試著朗讀，邊讀邊體會(huì)，你感受到了什么？看看哪些句子寫(xiě)得很美？哪些詞用得好？為什么？
b、師渲染：假如你當(dāng)時(shí)也和游人一起溫步在沙灘上，沐浴著海風(fēng)、陽(yáng)光，傾聽(tīng)著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲，你會(huì)有怎樣的感受？輕松！自在！悠閑！誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)？
學(xué)生各自自讀，指名讀，示范讀，齊讀。（聽(tīng)海浪聲）
c、發(fā)展性練習(xí)（課件）
2、指導(dǎo)讀課文第三自然段。
a、導(dǎo)入：暢游了淺水灣，下面我們一起去海洋公園。
b、指名讀這一節(jié)。
c、海洋公園留給你印象最深的是什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
d、師：海豚、海獅表演是怎樣的情景？讓我們來(lái)一飽眼福。（課件出示、播放錄像）
e、師：海豚、海獅表演真精彩呀！同學(xué)們能不能把你們看到的情景描述出來(lái)。
f、指導(dǎo)背誦：借助剛才所看的錄像，邊想象邊背誦。
3、細(xì)讀第四段。
a、導(dǎo)語(yǔ)：香港是國(guó)際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看。
b、默讀這一小節(jié)，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹銅鑼灣？
c、引讀：摩天大廈……？商店里……？寬闊的街道上……？（課件出示）
d、請(qǐng)同學(xué)們指著圖介紹銅鑼灣，盡量把書(shū)上的詞用在自己的語(yǔ)言中。（著重理解：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）（課件出示比較）
4、品讀第五小節(jié)。
a、輕聲讀第五自然段：香港的夜景給你留下什么印象？（燈特別多、亮）
b、學(xué)生再讀：從哪些地方可以看出？哪些句子寫(xiě)得特別的好？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這夜景的美，主要是抓住“燈”來(lái)寫(xiě)的，而第一句是概括燈的特點(diǎn)，第二、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈，具體突出燈的特點(diǎn)。）
c、通過(guò)讀體會(huì)寫(xiě)法，背誦你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。
�。ㄋ模┯懈星榈刈x第六小節(jié)。（配樂(lè)）
1、“東方之珠”給我們同學(xué)留下了那么好的印象，讓我們來(lái)贊美它一下。
2、指導(dǎo)學(xué)生把贊美之情充分地表達(dá)出來(lái)。
作業(yè)：
讀拼音，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
復(fù)習(xí)香港景點(diǎn)的主要特征
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