秋收教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-16 19:10:38 教學(xué)設(shè)計我要投稿

秋收教學(xué)設(shè)計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的秋收教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

秋收教學(xué)設(shè)計

秋收教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道秋天是個豐收的季節(jié)，秋天的田野稻谷黃、棉花白、農(nóng)民秋收忙。

　　2．能看圖回答問題，會用“什么時候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么”的句式說話。

　　重點、難點：

　　教學(xué)重點：觀察圖畫，運用一定的句式表達(dá)圖意。

　　教學(xué)難點：體會勞動的辛苦，勞動果實來之不易。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人，引出課題

　　1、小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了《秋天的果園》，知道秋天到了，果園里的果子都成熟了，農(nóng)民們忙著采摘果子。今天，我們又要來看看秋天的田野。要比一比，誰看圖仔細(xì)，說話完整，聲音響亮。

　　2、出示投影片（或掛圖），想想圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？：

　　秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農(nóng)民伯怕和阿姨忙著收棉花、稻谷。

　　3、你覺得秋天是個怎樣的季節(jié)？

　　4、出示課題，齊讀。解釋“秋收”。

　　知道什么是秋收嗎？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。）

　　二、練習(xí)說“采棉花”

　　1、出示投影：這是什么地方？棉花長得怎樣？

　　2、用“什么時候，什么怎么樣？”的句式把你看到的棉花說一說。

　　3、圖上還畫了誰？她在干什么？

　　4、用“誰在什么地方干什么”的句式說。

　　5、把（2）（4）兩個句式連起來說。自己說——同桌說——指名說——評議——獨立再說。

　�。ㄇ锾欤藁ㄩL得又多又白。農(nóng)民阿姨在棉花地里采棉花。）

　　鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生加進(jìn)人物的心情，把句子說得更完整。

　　三、練習(xí)說“收稻谷”

　　1、依次出示投影覆蓋片，隨機(jī)出示音節(jié)卡片，積累詞語。

　　ɡēdàozishídàosuìtiāodàoɡǔyùndàocǎo

　　2、出示“割稻子”圖，用上“誰在什么地方干什么”說話。指名說。

　　3、出示拾稻穗圖：

　　①自由按上述句式說話，然后指名說。說話順序：差生——中等生——優(yōu)等生。

　　②說說小朋友為什么會想著去拾稻穗？結(jié)合思想教育。

　　4、出示“挑稻谷”圖：

　�、儆猛瑯拥木涫秸f話。

　�、谡f說農(nóng)民怕怕挑著一擔(dān)稻谷，心里會想些什么？

　　5、出示“運稻草”圖：

　�、俟膭钤谟蒙鲜鼍涫秸f的同時，加進(jìn)“怎么樣地”說。

　　6、看插圖，把4幅分圖連在一起說。

　�、僮杂删�。小小組說。

　�、趦�(yōu)等生引路說。（指導(dǎo)在這幾句話前面加一句：農(nóng)民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……）

　　③中下生仿說。

　　四、學(xué)念兒歌（出示小黑板）

　　稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。

　　稻谷棉花哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。

　　1、跟老師念兒歌。

　　2、自由配動作表演念。

　　3、我們吃的飯。穿的衣都是從哪里來的？

　　五、導(dǎo)引。

　　1、農(nóng)民勞動辛苦嗎？

　　2、對于農(nóng)民伯伯的勞動果實，我們該怎么做？

　　六、小結(jié)

　　秋天已經(jīng)到了，田野里稻子黃了，棉花白了，農(nóng)民們忙著秋收，我們小朋友有機(jī)會也可以像書中的小朋友一樣，為秋收出一份力。

　　練習(xí)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過形近字母的認(rèn)讀和比較，鞏固漢語拼音，提高認(rèn)讀能力。

　　2．復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的偏旁、生字、詞語。

　　3．抄寫句子，初步建立句子的概念。

　　4．看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、認(rèn)識能力。

　　重點、難點：

　　教學(xué)重點：用偏旁寫字和看圖說話。

　　教學(xué)難點：區(qū)分形近的拼音字母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過形近字的比較和音節(jié)的拼讀，鞏固漢語拼音，提高拼讀能力。

　　2．復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的偏旁、漢字、詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、明確任務(wù)，提出要求

　　1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：本堂課我們學(xué)習(xí)練習(xí)6的1——3題。

　　2、提要求：學(xué)習(xí)練習(xí)，我們必須搞清每一道習(xí)題的要求，開動腦筋，把學(xué)過的知識更好地復(fù)習(xí)鞏固。

　　二、學(xué)習(xí)第1題

　　1、指名讀題。明確要求一比、二讀。

　　2、自由輕聲讀，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些字母的形狀很像）。

　　3、用卡片出示每一組字母，讓學(xué)生認(rèn)讀并區(qū)分每一組有什么不同。

　　4、復(fù)習(xí)順口溜，幫助區(qū)分。

　　5、開火車認(rèn)讀——指名上來拿老師發(fā)音卡片。

　　6、音節(jié)拼讀

　　nǔnǚmùniánhǔ

　　三、學(xué)習(xí)第2題

　　1、讀題，明確要求。

　　2、卡片出示偏旁，認(rèn)讀復(fù)習(xí)偏旁的名稱，也包括本單元的小字頭和目字底。

　　3、學(xué)生獨立寫，校對。

　　注意“力字旁”錯答成“勞”，“勞”是“草字頭”。

　　4、超額題。競賽：看誰組字成字速度快。

　　卡片出示：口小禾生日大力云

　　四、學(xué)習(xí)第3題

　　1、組字開花游戲。

　　花蕊內(nèi)寫“果”和“學(xué)”，比比哪組的花瓣多。

　　2、卡片出示第3題的詞語，認(rèn)讀并想想詞意。重點說說哪些是水果？

　　3、任意挑選一個詞說一句話。

　　4、指導(dǎo)在作業(yè)本上抄寫詞語。

　　重點指導(dǎo)：放、學(xué)、看的結(jié)構(gòu)和筆順。

　　5、講清要求：看一個字再寫一個，不要看一筆寫一筆�？凑l的字寫得最漂亮。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．抄寫句子，初步建立句子的概念。

　　2．看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)第4題。

　　1、指名讀句子，一齊讀一讀。

　　2、兩個句子分別告訴我們什么意思？

　　提示：誰和誰怎么樣？

　　誰在什么地方干什么？

　　3、再讀句子，分別說說句子中有哪幾個詞？

　　4、補(bǔ)充練習(xí)：出示有關(guān)插圖，用“什么時候，淮在什么地方干什么”說。

　　5、指導(dǎo)抄寫句子：抄寫時不要看一個字抄一個字，要以詞為單位來抄，標(biāo)點符號也要抄上。抄完后再讀一讀，看看有沒有添字漏字。

　　二、學(xué)習(xí)第5題

　　1、看圖說說圖上的動物，用“這是……那是……”句式指點著進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　隨機(jī)出示動物的名稱。

　　2、中上生指點兩種以上動物，進(jìn)行連貫說話，用上“有……還有……”的句式進(jìn)行說話。

　　3、分別說一說羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎么叫

　　的？

　　指名后，示范說：羊“miēmiēmiē”地叫或“miēmiēmiē”是羊在叫。依次說。

　　4、自己拼讀旁邊的音節(jié)，用線連起來。

　　5、聽動物叫聲的錄音，說說是什么動物在叫。

　　6、把動物和它們的叫聲連起來讀一讀。

　　7、你知道其他動物是怎么叫的嗎？

秋收教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽陜西民歌《秋收》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉陜西民歌《秋收》旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、情感目標(biāo)：通過欣賞，感受一年四季中秋天的大自然變化，使人們的生活、工作充滿著生機(jī)與詩意。

　　3、能力發(fā)展目標(biāo)：聆聽陜西民歌《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

　　教材分析

　　器樂曲《秋收》

　　《秋收》原是首陜西民歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情。歌曲僅兩個樂句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。樂曲以歌曲的旋律作為A段的主題，分別用板x和阮等彈撥樂器演奏，情緒歡快活躍。B段則將歌曲旋律加音裝飾及節(jié)奏拉寬，使音樂舒展明朗，展示了人們喜獲豐收的幸福歡樂的心情。這段旋律先后用竹笛，弦樂和雙簧管演奏，多次出現(xiàn)。A段與B段雖然都取材于同一旋律，但在音樂表現(xiàn)的情緒上卻有著鮮明的對比。

　　現(xiàn)將這首樂曲主題的出現(xiàn)及其主奏樂器記述如下：

　　A（板x）→A（阮）→B（竹笛）→B（弦樂）→A（板x）→A（阮）→B（雙簧管）→B（弦樂）→A（板x）→A （竹笛、板x、阮）

　　教學(xué)重點

　　熟悉陜西民歌《秋收》旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點

　　從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的.情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖：欣賞歌曲，一般從歌曲和旋律兩個方面入手，對于經(jīng)過改編的器樂曲，如果在熟悉改編前的歌曲的基礎(chǔ)聆聽，會使學(xué)生更快的熟悉曲調(diào)。所以，我設(shè)計讓學(xué)生先學(xué)唱民歌《秋收》。希望在進(jìn)一步聆聽器樂曲的時候能抽出更多的時間深入學(xué)習(xí)。

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好

　　二、聆聽《秋收》

　　1、以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。

　�。�1）板書《秋收》歌曲。（曲譜見《教師用書》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好）。

　�。�2）教師范唱。

　　（3）學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。

　�。�4）師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。

　　2、初聽器樂曲《秋收》。

　　（1）設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜。（這是民歌的主題A）

　�。�3）聽主題B，并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。