有關(guān)自強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的有關(guān)自強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
自強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1．了解“君子自強(qiáng)不息”的出處及內(nèi)涵。
2．培養(yǎng)搜集信息、策劃采訪的能力，并能依據(jù)搜集到的信息和采訪內(nèi)容撰寫演講稿，開展演講活動(dòng)。
3．培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道張海迪的故事嗎？
故事鏈接：張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)特的人生。15歲時(shí)，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城，給孩子當(dāng)起了老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪還當(dāng)過無線電修理工。
她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園學(xué)習(xí)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語以及世界語，并攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。
她自強(qiáng)不息的精神、在學(xué)術(shù)上取得的成就，深深鼓舞了當(dāng)代青年。
二、教學(xué)新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：研學(xué)探究
認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵
討論交流：如何理解自強(qiáng)不息的精神？怎樣才能做到自強(qiáng)不息？
明確：對(duì)于個(gè)人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對(duì)逆境不屈不撓等，都屬于自強(qiáng)不息的范疇。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：收集資料，交流分享
1．以小組為單位，搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等材料，了解古今名人對(duì)于自強(qiáng)不息精神的論述。
示例：君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也�！髯�
在這個(gè)世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì)，如果找不到機(jī)會(huì)，他們便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。——蕭伯納
老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃《滕王閣序》
只有剛強(qiáng)的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利�！璧�
沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略�！蜖栐�
慷慨丈夫志，可以耀鋒芒。——孟郊
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！懿佟洱旊m壽》
千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！嵃鍢颉吨袷�
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛�！謩t徐
2．尋找自強(qiáng)不息的人物
到圖書館查閱書報(bào)或借助網(wǎng)絡(luò)搜集自強(qiáng)不息的人物故事，并分享給大家。
自強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)理念
隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長(zhǎng)大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護(hù)著，事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。
所以教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng)，運(yùn)用圖片和媒體，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始。
能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。
教法學(xué)法
采用多媒體（課件──樂曲、圖片、文字資料等）設(shè)置情景法、討論法
教學(xué)過程
導(dǎo)入：大家好，非常高興和大家在一起學(xué)習(xí)交流，我想剛才那首優(yōu)美的歌曲一定還在我們的耳邊回響，這首歌唱出了山西的美麗風(fēng)光，唱出了黃河兒女的精神風(fēng)貌！是啊，人說山西風(fēng)光美，我說山西人更強(qiáng)！自古以來，山西豪杰輩出，如今又走出了一位自立自強(qiáng)，挑戰(zhàn)自我，奉獻(xiàn)社會(huì)，笑對(duì)人生的全國著名農(nóng)業(yè)專家──劉笑。
他的成功足以說明：“少年能自強(qiáng)”。
過渡語：少年是祖國的未來，少年是民族的希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為少年的我們，怎樣就能自強(qiáng)呢？讓我們探索劉笑的成功之路，或許從中會(huì)有所體會(huì)。
一、樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)
�。ǘ嗝襟w展示：挑戰(zhàn)人生）
設(shè)問1：當(dāng)劉笑失敗后，是什么力量支撐著他再次卷鋪蓋上山？
學(xué)生：略
教師：有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)輕易地放棄努力，也就不會(huì)有今天的劉笑了。所以，樹立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。（板書）
過渡語：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。
設(shè)問2：如果劉笑只有理想，能成功嗎？為什么？
學(xué)生：不能�！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。
教師：劉笑同所有自強(qiáng)者一樣，在確立自己的目標(biāo)后，能執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，所以他成功了。
設(shè)問3：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什么呢？誰來說一說？（實(shí)話實(shí)說）
學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……教師：老師想說的我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該像劉笑一樣始終把祖國的利益和人民的利益放在第一位。
設(shè)問4：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋�(gè)怎樣的計(jì)劃？
�。ǘ嗝襟w展示：自強(qiáng)計(jì)劃）
分解目標(biāo)后，大家會(huì)看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。
二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵
過渡語：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槿松畲蟮臄橙�，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。
自強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦小B(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神；以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活的困難，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。
（二）能力：努力形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，提高獨(dú)立生活的能力；走自強(qiáng)之路。
�。ㄈ┲R(shí)：了解自強(qiáng)的重要表現(xiàn)，理解自強(qiáng)的重要性，明確走向自強(qiáng)的途徑和方法。
教學(xué)內(nèi)容分析
“描繪自強(qiáng)人生”是七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第二個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。主要闡述了自強(qiáng)精神的重要作用，讓學(xué)生明白要走自強(qiáng)之路，應(yīng)從樹立正確的人生目標(biāo)、超越自我、在生活中磨礪自己等方面去努力。
在生活中，有些學(xué)生過于依賴父母、老師，當(dāng)遇到失敗、困難、疾病時(shí)，容易出現(xiàn)悲觀失望、自暴自棄的消極情緒，不能勇敢地去面對(duì)。
本課時(shí)旨在幫助學(xué)生明確自強(qiáng)的重要表現(xiàn)及意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。其中分析自強(qiáng)者的表現(xiàn)和自強(qiáng)不息的意義即“人生當(dāng)自強(qiáng)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)注重結(jié)合大量的歷史典故、名人故事和學(xué)生自身實(shí)際來理解自強(qiáng)精神的意義。“走自強(qiáng)之路”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，可通過列舉優(yōu)秀人物事跡，讓學(xué)生與自己比較，尋找差距，彌補(bǔ)不足，從而走向自強(qiáng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師調(diào)查學(xué)生在成長(zhǎng)中都遇到過哪些困難，以及在困難面前的態(tài)度及解決問題的方法。
學(xué)生課前搜集古今中外名人自強(qiáng)的感人故事以及生活中自強(qiáng)的榜樣。
教學(xué)方法：
自主感悟、交流分享、自我展示
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨瑢�(dǎo)入新課
師出示萬里長(zhǎng)城圖片，播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》
萬里長(zhǎng)城是中華民族的象征，也是中華民族歷經(jīng)苦難的見證者。依靠自強(qiáng)不息的民族精神，中華民族始終頑強(qiáng)地屹立在世界東方。今天讓我們大家一起來感受自強(qiáng)不息的民族精神，共同描繪自強(qiáng)人生。（板書課題）
�。ǘ⿴熒�(dòng)，合作探究
教師：首先請(qǐng)大家看一段視頻（多媒體播放劉翔在XX年雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠片斷。本環(huán)節(jié)為了激發(fā)學(xué)生民族自豪感，感受自強(qiáng)精神）
教師：劉翔創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，展現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神。在漫漫歷史長(zhǎng)河中，一定還會(huì)有很多自強(qiáng)不息的中華兒女震撼了你的心靈。我們來做個(gè)知識(shí)搶答游戲，由教師介紹人物事跡，看哪位同學(xué)最先搶答出人物的名字？
教師：
①一生為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想而不懈追求，留下詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的愛國詩人是——？生：屈原
②史學(xué)界稱他為近代中國“開眼看世界的第一人”。他領(lǐng)導(dǎo)了中國歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)——虎門銷煙，成為中國近代史上第一位民族英雄和愛國者。他是——？生：林則徐
師：這里還有幾位人物，大家了解嗎？（師出示人物圖片，學(xué)生介紹其事跡）
◆中國脊梁◆
�、偎抉R遷：西漢史學(xué)家、文學(xué)家。因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。
�、谥熳郧澹核俏逅膼蹏\(yùn)動(dòng)的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。毛澤東贊揚(yáng)朱自清：一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”。
�、蹚埡５希何鍤q時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。童年起以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。1991年張海迪在做過癌癥手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)�，發(fā)奮學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。她是中國一代青年的驕傲，也是中國殘疾人的杰出代表。
�、芎閼�(zhàn)輝：父親患有精神病，母親不堪家庭重負(fù)而離家出走。洪戰(zhàn)輝從13歲擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，一邊讀書一邊照顧父親和年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活。他說：“一個(gè)人只要精神不倒，就沒有可難倒的，一個(gè)人只要脊梁不彎，就沒有擔(dān)不起的山”。
教師：大家還能舉出其他的事例嗎？
學(xué)生：匡衡、范仲淹、詹天佑、魯迅、桑蘭、袁隆平等
教師：在他們身上都體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神，這種精神的重要表現(xiàn)是什么呢？
學(xué)生：歸納出自強(qiáng)的重要表現(xiàn)：在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折。
教師：有這樣一個(gè)特殊群體，用自身的奮斗詮釋了自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段絕美的舞蹈。（播放舞蹈《千手觀音》片段）
教師：今天要給大家介紹的是這個(gè)舞蹈的領(lǐng)舞者——邰麗華（配文字材料《無聲世界的舞者》）
無聲世界的舞者
她是一個(gè)舞者，上天賜予她感動(dòng)所有人的舞姿，但卻奪走了她感受聲音的權(quán)利。從不幸的谷底到藝術(shù)的顛峰，她的生命本身就是一次絕美的舞蹈。心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。
教師：邰麗華從一名聾啞人成長(zhǎng)為舞蹈家，她付出了比正常人更多的艱辛和努力。讓我
們用手語告訴她：你真棒！好不好？（師生共做手語）
教師：在邰麗華的成長(zhǎng)過程中，自強(qiáng)不息的精神起到了怎樣的作用？
學(xué)生：有自強(qiáng)不息精神的人會(huì)對(duì)未來充滿憧憬，在困難面前不低頭，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈奮斗。（生分組討論并結(jié)合自身實(shí)際回答）
教師：一個(gè)人需要自強(qiáng)的精神，一個(gè)國家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。依靠這種民族精神我們國家取得了一個(gè)又一個(gè)令世界驚嘆的成就，讓我們一起來回顧祖國的發(fā)展歷程。（圖片展示：改革開放后建設(shè)成就，配樂《走進(jìn)新時(shí)代》）
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，自主感悟
教師：近代思想家梁?jiǎn)⒊芯湓捳f的好：“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)……少年雄于地球則國雄于地球�！睘榱嗣篮玫拿魈�，讓我們一起走自強(qiáng)之路。讓我們一起走近中國女排隊(duì)員——趙蕊蕊，一起來聽聽她的故事。（多媒體出示材料）
趙蕊蕊13歲開始學(xué)習(xí)打排球，一進(jìn)隊(duì)，她就鄭重其事地向爸爸宣布：“我先在青年隊(duì)打三年基本功，爭(zhēng)取到一隊(duì)打主力，然后爭(zhēng)取進(jìn)國家隊(duì)打主力，成為中國最棒的攔網(wǎng)手，這是我努力的方向”。
排球是力量型的運(yùn)動(dòng)，像她這類“長(zhǎng)麻桿兒”在比賽中很容易受傷。趙蕊蕊清醒的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，便不停地給自己加班加點(diǎn)，注重自己的身體素質(zhì)訓(xùn)練。在后來的各項(xiàng)重大比賽中，她都能保持旺盛的斗志，堅(jiān)持到底。
趙蕊蕊不僅在訓(xùn)練上刻苦是出了名的，而且她還非常認(rèn)真，從排球的基本技術(shù)墊球、傳球、扣球練起，注重每一個(gè)動(dòng)作。正因?yàn)檫@樣不斷地練習(xí)，她的.扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，從一個(gè)愛哭鼻子的“玻璃美人”，真正成為了中國的“網(wǎng)上長(zhǎng)城”。
教師：趙蕊蕊是如何走向自強(qiáng)的？
學(xué)生：分組討論回答。（師板書）
⑴樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。
�、茟�(zhàn)勝自我，超越自我。
�、窃谀サZ中走向自強(qiáng)。
自強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神。以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。
能力：面對(duì)遇到的困難，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折的能力。
知識(shí)：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的重要作用，明白走上自強(qiáng)之路該從哪些方面去努力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
自強(qiáng)的意義、自強(qiáng)的方法和途徑是重點(diǎn)，人生當(dāng)自強(qiáng)是教學(xué)難點(diǎn)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
布置學(xué)生課前搜集有關(guān)自強(qiáng)人物的信息，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容；查找資料，制作多媒體課件。
【教學(xué)過程】
多媒體展示：課題《描繪自強(qiáng)人生》，背景音樂：劉德華《EvryoneisNO.1》
師：生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。今天讓我們一起進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，共同描繪自強(qiáng)人生。（板書）描繪自強(qiáng)人生
師：我知道在座的同學(xué)中，肯定有不少體育愛好者，（師詢問幾位同學(xué)的愛好）如果一個(gè)人少了一條腿，能不能像正常人一樣去參加這些活動(dòng)？
生：表示懷疑。
師：我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，單腿跳高。同學(xué)們把座椅往里放放，看看自己?jiǎn)瓮饶懿荒芴煤芨吣兀恳⒁獍踩�，別碰著！怎么樣？
生：很困難，做不到。
師：確實(shí)這是一件很困難的事，但有一個(gè)人不僅做到了，而且做得非常出色，想知道他是誰嗎？
多媒體展示：侯斌躍桿的圖片
師：這是一個(gè)什么樣的人呢？讓我們一起走近他。
多媒體展示：自強(qiáng)者之歌
記殘奧會(huì)“三連冠”——侯斌
9歲那年在車禍中他失去了左腿。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他主動(dòng)調(diào)整自己，克服了種種困難，付出了常人難以想象的汗水和努力�！皠e看比別人少了一條腿，可我干什么都不差！”從1994年起，他幾乎囊括所有國際跳高F42級(jí)比賽的冠軍，并取得了殘奧會(huì)“三連冠”。他以積極樂觀、自強(qiáng)不息的生活態(tài)度去迎接一切挑戰(zhàn)。
生活中，他愛好廣泛，富有愛心，樂于助人。他的社會(huì)生活也豐富多彩，演電影、主持節(jié)目、做講座……他向社會(huì)展示著、奉獻(xiàn)著，也創(chuàng)造著自己的美好人生。這就是全國自強(qiáng)模范、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞臀逅莫?jiǎng)?wù)芦@得者侯斌。
多媒體展示：感悟自強(qiáng)
1、在侯斌的精彩人生中，他始終堅(jiān)持了一種什么樣的生活態(tài)度？
2、侯斌的故事給我們帶來哪些啟示？
師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論解決這兩個(gè)問題，時(shí)間3分鐘左右。
生：分組討論，師做以調(diào)控引導(dǎo)。
師：好，時(shí)間到�，F(xiàn)在請(qǐng)各小組發(fā)言。
生：分組展示。
師：（通過點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生掌握自強(qiáng)的表現(xiàn)）由此可見，自強(qiáng)的重要表現(xiàn)是什么？
生：在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折，這才是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。
師：一個(gè)自強(qiáng)的人會(huì)對(duì)未來充滿希望和憧憬，不斷為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極進(jìn)取。哪怕是在前進(jìn)的路上遇到了重重阻力和艱難險(xiǎn)阻，他也能憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志克服，不達(dá)目的不罷休。相反，一個(gè)自棄的人畏懼困難和挫折，當(dāng)困難和挫折來臨時(shí)，會(huì)主動(dòng)敗下陣來。
自強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有的巨大作用，初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，做一個(gè)自強(qiáng)的人。
能力目標(biāo)：能對(duì)比分析自強(qiáng)與自暴自棄，形成辨別是非的能力。
知識(shí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用。
重點(diǎn)：
自強(qiáng)的意義是本框的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：
遠(yuǎn)離自棄，走向自強(qiáng)是本框的教學(xué)難點(diǎn)。
教法：
嘗試教學(xué)法，合作探究法
教學(xué)過程
一、知識(shí)回顧
1、如何培養(yǎng)自立能力？
二、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入：2005感動(dòng)中國：《帶著妹妹上大學(xué)》洪戰(zhàn)輝
頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢。在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。他就是帶著妹妹上大學(xué)的洪戰(zhàn)輝。洪戰(zhàn)輝的事跡讓我們知道自強(qiáng)應(yīng)當(dāng)從少年開始。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解自強(qiáng)的含義。
2、了解自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。
3、明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開始。
四、出示嘗試題
1、自強(qiáng)的含義。
2、自強(qiáng)的表現(xiàn)，
3、自強(qiáng)的意義。
4、自強(qiáng)與成功的關(guān)系。
5、自暴自棄的含義，表現(xiàn)及后果。
五、合作研討
任務(wù)一自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力
活動(dòng)一：閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題：
小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績(jī)，靠的是什么？
歸納總結(jié)：
1、自強(qiáng)的含義。
2、自強(qiáng)應(yīng)該從（）做起。
活動(dòng)二：閱讀教材48頁的材料，合作探究以下問題：
�。�1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？
（2）選擇最重要的一條填寫在下表中。
歸納總結(jié)：
1、自強(qiáng)隊(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。
2、（）是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
任務(wù)二自強(qiáng)，通向成功的階梯
活動(dòng)三：閱讀教材49頁的材料，思考后回答：自強(qiáng)與成功的關(guān)系。
活動(dòng)四：閱讀教材50頁的寓言，合作探究以下問題：
這則寓言說明了什么？
六、當(dāng)堂記憶：
1、自強(qiáng)的意義。
七、小結(jié)
天行健，君子以自強(qiáng)不息。生活不會(huì)拋棄每一個(gè)有希望并為之不懈奮斗、不斷追求的人。我們是祖國的希望，像早晨八點(diǎn)鐘的太陽，剛剛踏上人生的征程。為了祖國、為了家庭、為了自己，我們要自強(qiáng)，不要自棄，從少年開始就要自強(qiáng)。學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，所獲感受：生活中培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，做一個(gè)自強(qiáng)的中學(xué)生。