《風(fēng)兒吹過》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《風(fēng)兒吹過》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《風(fēng)兒吹過》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)前思：
這是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，其對(duì)象“風(fēng)”是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見又摸不著，對(duì)它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的對(duì)象要有較深刻的認(rèn)識(shí)，這是這節(jié)課要完成的主要教學(xué)任務(wù)。本課應(yīng)力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗(yàn)對(duì)象。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現(xiàn)的自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)通過用線條表現(xiàn)的方法表現(xiàn)風(fēng)中的場(chǎng)景。
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶風(fēng)兒吹過時(shí)時(shí)人物、景物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：相關(guān)課件、作業(yè)紙。
生：黑色記號(hào)筆。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、了解風(fēng)
1、今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥�，讓我們閉上眼睛感受一下它的到來吧！
�。�1）老師在學(xué)生中間扇風(fēng)（學(xué)生：風(fēng)）
2、風(fēng)的本身是看不見摸不著的，但是我們卻能用耳朵來傾聽它的聲音，就讓我們一起來傾聽一下風(fēng)的聲音。
（1）播放風(fēng)聲。
�。�2）如果這樣的風(fēng)吹到了你的身上，你有什么感受？學(xué)生說
�。�3）教師小結(jié)：不同的季節(jié)、不同的環(huán)境、不同的心情，風(fēng)給我們帶來的感受都是不一樣的。
3、你知道風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的嗎？
�。�1）學(xué)生說
�。�2）教師小結(jié)：空氣的流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。
4、你在生活中體驗(yàn)過怎樣的風(fēng)？學(xué)生說。
5、讓我們一起去看看風(fēng)。
微風(fēng)吹過，蘆葦彎下它細(xì)細(xì)的腰
大風(fēng)刮起，樹跳起獨(dú)特的風(fēng)中舞蹈
狂風(fēng)襲來，巨浪顯示了風(fēng)的力量之美
二、初步嘗試表現(xiàn)風(fēng)，感受風(fēng)。
1、我們了解了風(fēng)，也用眼睛感受了風(fēng)，下面我們能不能換種方式來感受風(fēng)呢？
�。�1）教師在黑板上畫線條：我們能不能用線條來表現(xiàn)風(fēng)呢？
�。�2）說一說：你想用怎樣的線條來表現(xiàn)什么類型的風(fēng)呢？
2、學(xué)生線條表現(xiàn)
3、作業(yè)展示、講評(píng)（線條的排列、粗細(xì)、流暢等的變化）
4、出示漫畫中的線條表現(xiàn)。
5、各種各樣的風(fēng)，帶給了人們不同的生活體驗(yàn)，讓我們?cè)僖黄鹑タ纯达L(fēng)中的故事。
�。�1）出示景或物的圖片：
風(fēng)兒吹過，給人帶來美的享受
風(fēng)兒吹過，書本也找到了快樂的源泉，快樂的舞蹈起來
�。�2）你有這樣的風(fēng)中體驗(yàn)嗎？聯(lián)想
假如，我是朵蒲公英，當(dāng)，風(fēng)兒吹過（老師板演）
當(dāng)，風(fēng)兒吹過（老師板演）
當(dāng)，風(fēng)兒吹過（老師板演）
（3）你還想到了哪一些，請(qǐng)來說一說。學(xué)生說。（老師板演）
6、那當(dāng)人行走在風(fēng)中的時(shí)候，會(huì)有什么不同嗎？
�。�1）請(qǐng)2——3名學(xué)生上臺(tái)來表演人在風(fēng)中行走。（大風(fēng)）
�。�2）除了身體形體的變化外，你可以通過那些細(xì)節(jié)感受到風(fēng)對(duì)人的吹拂呢？
�。�3）畫家作品（油畫、幾米作品）中的風(fēng)中人物形象欣賞：畫中的人物矗立在風(fēng)中干什么？你能體會(huì)一下他（她）的心情嗎？
三、再次感受風(fēng)，引出風(fēng)中的故事
1、欣賞畫家和同齡人作品，解讀這些作品中風(fēng)的故事。
2、每一天，風(fēng)和自然界的植物、和生活中的人們打著各種各樣的交道，發(fā)生著很多故事，你想通過什么表現(xiàn)一個(gè)風(fēng)的故事呢？
（1）學(xué)生說，教師引導(dǎo)
四、作業(yè)指導(dǎo)
1、今天我們的作業(yè)題目就是《風(fēng)兒吹過》
�。�1）出示作業(yè)要求：用線描的方式表現(xiàn)一個(gè)風(fēng)兒吹過的場(chǎng)景。
小提示：當(dāng)風(fēng)兒吹過，你看到了什么，你想到了什么，抓住主要的一景或一物，把風(fēng)中的變化表現(xiàn)在你的作業(yè)中吧！
五、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)
六、作業(yè)展示、拓展
1、作業(yè)展示，講述自己的作品
2、拓展：風(fēng)帶給了我們很多快樂和美好的回憶，也能造福于我們?nèi)祟悾?/p>
3、但是它也不總是那么溫柔，有時(shí)它也會(huì)給我們?cè)斐缮钌系牟槐悖踔潦鞘刮覀兪艿降膫Γ?/p>
但是，我們有理由相信，只要我們有堅(jiān)定的信念，任何風(fēng)和雨都是嚇不倒我們的，最后送大家一段話結(jié)束今天的課：
風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；
風(fēng)走了，竹子又站得直直的，
好象風(fēng)沒來過一樣。
竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來；
同樣的，心胸寬大的人，
不因別人的一點(diǎn)小過失，就刮起狂風(fēng)巨浪；
風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走
《風(fēng)兒吹過》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
《風(fēng)兒吹過》是浙江人民出版社小學(xué)四年級(jí)7冊(cè)第8課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。風(fēng)是大自然的饋贈(zèng)，無形無色�！帮L(fēng)兒吹過”是進(jìn)行的過程，當(dāng)風(fēng)吹拂過的時(shí)候，我們會(huì)通過事物的多種變化感受到它的存在，并且對(duì)于不同的變化，我們的感受也是不一樣的。這節(jié)課是讓學(xué)生可以利用風(fēng)吹過的影響到周圍事物現(xiàn)象，利用自己記憶力和想象力來感受大自然豐富細(xì)膩的'情感，有柔和，也有憤怒，并且描繪出一幅有關(guān)于風(fēng)的場(chǎng)景。學(xué)生需要接近自然，需要有一顆觀察的心去感受自然，這節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生的其中一步。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：通過觀察、體驗(yàn)來豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，能夠初步了解風(fēng)對(duì)周圍事物的影響。
2. 過程與方法：嘗試用線條和色彩來描繪出風(fēng)吹起時(shí)引起事物變化的景象，表達(dá)出對(duì)風(fēng)的感受。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力，提高繪畫表現(xiàn)能力，熱愛自然，融入到大自然中。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生利用線條和色彩表達(dá)出對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的線條和色彩能表現(xiàn)出不同的景象和情感。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、問題設(shè)疑法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)用具：多媒體課件
學(xué)習(xí)用具：蠟筆、鉛畫紙
教學(xué)過程：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入課程一、談風(fēng)
師:同學(xué)們，這幾天我們東湖的水位這么高，為什么？
師：臺(tái)風(fēng)給你帶來了什么樣的影響啊？
師：那么那些風(fēng)我們是需要的��？
學(xué)：臺(tái)風(fēng)的影響
學(xué)：出行不方便
學(xué)：熱的時(shí)候用電風(fēng)扇
這節(jié)課分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是談風(fēng)、聽風(fēng)、畫風(fēng)、看風(fēng)、欣賞風(fēng)，這是第一個(gè)環(huán)節(jié)談風(fēng)，根據(jù)這張照片引出風(fēng)新課講授師：今天我們就來學(xué)習(xí)《風(fēng)兒吹過》這節(jié)課。
二、聽風(fēng)
播放不同風(fēng)的聲音，微風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、暴風(fēng)
師：同學(xué)們聽的時(shí)候要安靜，閉上你的眼睛，畫出你聽到這些風(fēng)之后有什么感受。
三、畫風(fēng)
師：同學(xué)們，剛才我們聽了不同風(fēng)的聲音，用5秒鐘用線條快速畫出你的感受。
四、看風(fēng)
師：同學(xué)們我畫了三面不同的旗幟，說說它們的區(qū)別吧
師：不同力度的風(fēng)對(duì)事物帶來的影響和作用是不同的，
五、欣賞風(fēng)
師：畫家把風(fēng)畫進(jìn)了自己的作品，我們來看看畫家是如何表現(xiàn)的
師：我們來看一下柯羅的《陣風(fēng)》，
師：這幅畫主要有哪些顏色？
師：那么這幅畫是什么色調(diào)呢？
師：你在這幅畫中發(fā)現(xiàn)那里表現(xiàn)出風(fēng)？
師：還有呢？
師：天上的云是不是被風(fēng)吹起來了呢
師：我們把這兩幅畫進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：第一幅表現(xiàn)的是大風(fēng)，第二幅表現(xiàn)的是微風(fēng)。從顏色上看這兩幅畫有什么區(qū)別？
師：暖色調(diào)給你什么感受？
師：畫家很成功地把微風(fēng)柔和，溫暖的感受表現(xiàn)出來了。溫和的風(fēng)會(huì)呈現(xiàn)出暖色調(diào)，猛烈的則相反，會(huì)呈現(xiàn)出冷色調(diào)
同樣你可以用不同的顏色來表達(dá)出你的心情和感受。
師：我們重點(diǎn)來看一下《逆風(fēng)》這幅國畫，當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候樹的枝條和葉子被吹向了一邊，有沒有注意到樹周圍的小鳥？這些小鳥在做什么？
師：它們飛翔的狀態(tài)是怎么的？
師：那它們?yōu)槭裁匆骘L(fēng)飛翔��？
師：小鳥逆著風(fēng)回家，如果你在這樣的大風(fēng)中逆著風(fēng)回家，你的心情會(huì)是怎么樣的？
師：但是小鳥們依舊張開翅膀，在疾風(fēng)里艱難飛行回家，它們的行為是怎么樣的？
師：同學(xué)們能夠感受到小鳥的頑強(qiáng)，以及堅(jiān)持了，接下來我們來看看同學(xué)們的作品，看他們是如何表現(xiàn)風(fēng)的。
PPT展示
學(xué)生根據(jù)不同的風(fēng)，用心聽不同風(fēng)帶來的感受
學(xué)生拿出紙用線條嘗試畫出聽到的風(fēng)（第一次練習(xí)）
學(xué)：第一面旗幟是微風(fēng)，旗幟輕輕飄起，第二面是大風(fēng)，旗幟被吹滿了，第三面是暴風(fēng)，旗桿都吹彎了，旗幟快吹出去了
學(xué)：黃色和藍(lán)色
學(xué)：冷色調(diào)
學(xué)：樹被吹動(dòng)了
學(xué)：還有天空中的云
學(xué)：第一幅的風(fēng)大，第二幅風(fēng)小
學(xué)：第一幅是暖色調(diào)，第二幅是冷色調(diào)。
學(xué)：暖暖的，很溫和
學(xué)：這些小鳥在逆著風(fēng)飛翔
學(xué)：很艱難
學(xué)：回家
學(xué)：很害怕，會(huì)焦慮，
學(xué)：頑強(qiáng)的
聽風(fēng)這個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的聽覺入手，感受到不同程度風(fēng)的變化，帶來的不同的感受。接下來就進(jìn)入畫風(fēng)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把這個(gè)感受畫下了，作為第一次的嘗試。
從看風(fēng)把學(xué)生引入到生活中去
欣賞風(fēng)是本節(jié)課升華的地方，學(xué)生通過風(fēng)中的場(chǎng)景、顏色、主體，可以感受到整幅畫所要表達(dá)的情感，進(jìn)而升華成為一種逆風(fēng)而上，堅(jiān)強(qiáng)不屈的情感。
作業(yè)布置隨著課堂的進(jìn)程用準(zhǔn)備好的蠟筆直接表現(xiàn)，畫在鉛畫紙上。創(chuàng)作出一副有關(guān)于風(fēng)的畫面。這節(jié)課學(xué)生作品主要是用線條和色彩表現(xiàn)一副有關(guān)于風(fēng)的場(chǎng)景，線條與色彩的和諧融合，呈現(xiàn)出整個(gè)畫面。評(píng)價(jià)先教師評(píng)價(jià)，然后學(xué)生自評(píng)，說說哪幅畫好，并給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。勇于表達(dá)自己的觀念和情感
(一)教學(xué)評(píng)價(jià)方式
本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，評(píng)價(jià)方式是先教師評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組完成的時(shí)間快，質(zhì)量好，接著是小組內(nèi)互評(píng)的方式，讓學(xué)生充分展示自己的作品并勇敢的發(fā)表自己的看法。
(二)教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)
1.學(xué)生的作品是否用線條和色彩相結(jié)合。
2.畫面是否和諧，富有想象力和創(chuàng)造力。
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