雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-04 16:08:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望對(duì)大家有所幫助。

雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　【教材分析】

　　《雪孩子》課文描述了一場(chǎng)美麗的大雪過(guò)后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛(ài)的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來(lái)了快樂(lè)……但是后來(lái)，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操；有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材�？磮D讀文，能使學(xué)生獲得了真實(shí)情感體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

　　課文一共有８?jìng)€(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字；寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。第６～８自然段是文章重點(diǎn)，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。

　　本篇為首先次出現(xiàn)不注音的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言積累和感悟的重視。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。

　�。�、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。

　　３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　４、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，讀通、讀懂課文，知道雪會(huì)變成云。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解雪與云之間的變化過(guò)程。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、看圖說(shuō)話，初步感知課文

　　１、課件出示前４幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)了什么？

　　（順序引出課文的前四個(gè)自然段，在讀中理解雪下得大，雪孩子和小白兔玩得很開(kāi)心。）

　�。病⑾胂裥“淄盟臅r(shí)候發(fā)生了什么事。帶著問(wèn)題，邊看圖邊聽(tīng)老師講故事。

　�。�、給故事加個(gè)題目，揭示課題。（板書(shū)“雪孩子”，學(xué)習(xí)“孩”字。）

　　二、自讀課文，把課文讀正確

　　看著圖再讀讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，拼讀正確。

　　三、檢查自讀情況，讀后正音

　�。薄⒆⒁庾x準(zhǔn)生字詞尤其是：

　　讓、往、燒、知。

　�。�、會(huì)讀：

　　“累、息、柴、救、卻”以及多音字“著（zhao）”

　　四、讀讀議議，理解課文

　　１、角色互換：

　　想像如果是你看到小白兔家著火了，你會(huì)怎么做如呢？雪孩子是這樣做的？它當(dāng)時(shí)是怎么想的'。

　�。�、指名讀讀文中的句子，交流、討論：

　　雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了。

　�。场⑾胂裥“淄猛自茣�(huì)說(shuō)些什么。

　　五、合作探究，發(fā)展思維

　　１、討論：

　　雪孩子是怎樣飛到天上的。

　�。ㄗ寣W(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。）

　�。病⑾胍幌耄�

　　雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候才能回來(lái)？（了解云變成雨和云變成雪的過(guò)程。）教師深入到各合作小組，適時(shí)地加以引導(dǎo)。

　�。�、匯報(bào)交流，教師用身邊的例子加以補(bǔ)充說(shuō)明。如：地上水不見(jiàn)了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。

　　六、朗讀指導(dǎo)

　　１、你喜歡雪孩子嗎？為什么？你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么？

　�。�、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（指名讀自己最喜愛(ài)的段落）

　　本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹(shù)上、地上的“上”，休息的“息”。讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心。他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情及小白兔的快樂(lè)和憂傷。

　　七、續(xù)編故事

　　想象小白兔與雪孩子再見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

　　八、字詞練習(xí)

　　１、認(rèn)記生字。

　�。病⑼瓿烧n后“讀讀說(shuō)說(shuō)”：

　�、爬斫忸}意，“又”字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)。

　�、颇隳苷f(shuō)幾個(gè)這樣形式的詞語(yǔ)嗎？

　　九、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　略

　　十、布置作業(yè)

　　把課文中的故事講給別人聽(tīng)。

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