小學(xué)六年級語文《“嗵嗵”》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級語文《“嗵嗵”》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級語文《“嗵嗵”》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過朗讀課文使學(xué)生體會在動物世界中，兔子是怎樣傳遞信息的。培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛與向往，體會人與動物之間和諧美好的情感。
2.學(xué)會寫一類生字4個，認(rèn)識二類生字。
3.完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固詞語，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。注意字、詞的積累，多種方式學(xué)習(xí)課文。
基礎(chǔ)知識：
1.正音字
莫(mò)嗅(xiù )速( sù )逆(nì) 混(hùn)
2.多音字
nán(困難) jiào(教師)
難 教
nàn (難友) jiāo(教畫畫)
3.區(qū)別字
嗅( )添( )密( )薇( )
臭( )舔( )蜜( )微( )
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)一、二類生字。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1.板書課題、讀題。
2.你最想知道什么?
二、教學(xué)新課
1.師范讀課文。
2.生略讀課文，概括課文大意(結(jié)合課后第一題)
課文為何以“嗵通”為題?你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些不明白的?為什么?
3.布置作業(yè)
熟讀課文。寫生字，每個字寫一行，組一個字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨(dú)特感受。
3.表演課本劇。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
今天，我們一起來排個課本劇，你們高興嗎?那么課文就是劇本，我們首先要把課本讀好、理解好，大家有信心嗎?
二、自由讀文
你對文中的那些詞語有獨(dú)特的感受?畫出來，先來跟你的同桌說一說。
三、交流
你對文中的那部分感興趣?讀給大家聽。讀的時(shí)候要體會人物的心理活動。
在動物世界中，兔子斯怎樣傳遞信息的?兔子敲擊地面都表達(dá)了怎樣不同的含義?
兔子“逆行”是怎么回事?結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話解釋一下。
討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存有怎樣關(guān)系。
四、布置作業(yè)
人類和動物之間友好相處的故事有很多。搜集一下，讀一讀，下堂課進(jìn)行交流。
板書設(shè)計(jì)
“嗵嗵”
“嗵”“注意了!”
“嗵通”“到這里來!” 信息 生存
“嗵嗵通”“快逃命!”
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[教學(xué)目標(biāo)]
1.理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的
密切關(guān)系。
2.有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物說話時(shí)的語氣。
3.學(xué)會“嗅、舔、逆”3個生字;認(rèn)識“薔、薇、棘、逆”4個生字。
[教學(xué)重點(diǎn)]
有感情地朗讀這則童話故事，體會童話中人物說話時(shí)的語氣。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解兔子信息傳遞的方式，體會破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關(guān)系。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
幻燈片
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
通過預(yù)習(xí)，你知道文題中的‘嗵嗵’是指什么嗎?自然界里很多動物都有自己特殊的傳遞訊息的方法。今天我們就要來了解兔子是怎樣生存和傳遞信息的。
二、整體感知
朗讀課文，思考：課文講了什么?
三、自學(xué)生字
學(xué)生學(xué)習(xí)生字，教師巡視，有問題可以提出。
字音：荊棘
字形：嗅 舔
四、朗讀課文，關(guān)注內(nèi)容
1.莫利媽媽最初教給孩子什么，等它長大了之后又教給他什么?
2.課文重點(diǎn)寫的是哪部分內(nèi)容呢?
3.莫利媽媽教給破耳的.信號有哪些?
4.長短、節(jié)奏不同的“嗵嗵”聲，表達(dá)什么不同的含義?用自己的話講講“逆行”是怎么回事?
5.學(xué)生討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存狀態(tài)有怎樣的關(guān)系?
五、再讀課文，體會情感
分角色朗讀課文，你從不同人物的語氣中體會到了什么?
六、作業(yè)
1.寫生字;
2.有感情地朗讀課文。
3.查找其他動物有哪些傳遞信息的方法。
第二課時(shí)
一、回憶課文，復(fù)述內(nèi)容
用自己的話說一說，莫利媽媽教給破耳兔的信號有哪些?
二、莫利媽媽和破耳兔出行時(shí)是怎樣傳遞信息的，嘗試著把這些情景表演一下。
三、你還知道哪些動物傳遞信息的方法?和同學(xué)們交流。
四、作業(yè)
請感興趣的同學(xué)讀一讀《破耳兔的一家》這本書。
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