熱帶魚(yú)樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的熱帶魚(yú)樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。

　　2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)，熱愛(ài)海洋的情感

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚(yú)形象。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚(yú)的形象。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）水彩筆、蠟筆、剪刀、記號(hào)筆、素描紙等常規(guī)作畫工具

　�。ń處煟┮曨l、范畫、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠等

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）播放錄像，導(dǎo)出課題

　　1.出示大海的圖片，問(wèn)：大海美嗎？大海很美，但是海底世

　　界更漂亮，你們想去看看嗎？

　　2.今天陳老師從海底邀請(qǐng)了一條小丑魚(yú)，她叫nemo(老師扮演)，說(shuō):大家好,我叫nemo ,我來(lái)自美麗的海底世界，就讓我?guī)е�大家一起去美麗的海底世界看看吧�?/p>

　　（播放海底世界的片段，觀察海底世界里都有哪些東西）

　　3.老師總結(jié)：看，大海里有漂亮的水草，美麗的珊瑚。還有好多好多的熱帶魚(yú)，你們覺(jué)得漂亮嗎？你們想不想去我的家——熱帶魚(yú)樂(lè)園去玩呢？

　　揭示課題——《熱帶魚(yú)樂(lè)園》 4.想的話你們都得先變成一條條漂漂亮亮的熱帶魚(yú)。獎(jiǎng)勵(lì)：我會(huì)讓我的朋友去邀請(qǐng)你~

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)

　　也要像我一樣，有一雙可愛(ài)的大眼睛，夸張的表情，獨(dú)特的外形，最后穿上花紋奇特，色彩鮮艷的花衣服。介紹幾個(gè)朋友給大家認(rèn)識(shí)。

　　1.外形獨(dú)特（幾何形和不規(guī)則圖形）

　�。�1）出示圖片，觀察熱帶魚(yú)的外形特點(diǎn)

　�。�2）你想好把自己變成什么形狀的熱帶魚(yú)嗎？

　　（3）看，你們的陳老師把自己變成了愛(ài)心形狀的熱帶魚(yú)，后面拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，像飄帶一樣！我好喜歡哦~（出示只有熱帶魚(yú)外形的范畫）（4）學(xué)生畫一畫，教師巡視指導(dǎo)。（用粗頭記號(hào)筆、構(gòu)圖飽滿）

　　2.花紋豐富（點(diǎn)、線、面）

　�。�1）出示圖片，觀察熱帶魚(yú)的花紋特點(diǎn)

　　我向大家介紹其他的朋友，孔雀魚(yú)，它的裙子上有很多點(diǎn)。再看，神仙魚(yú)，它的衣服上有很多不規(guī)則的曲線。三間火箭，它穿的衣服由幾條粗粗的線條組成。最后這個(gè)是我的好朋友，網(wǎng)蝶，它的衣服上有很多的網(wǎng)格。

　　（2）觀察身邊同學(xué)衣服上的花紋

　�。�3）看，你們的陳老師給自己衣服畫了這么豐富的花紋？（出示畫著花紋的熱帶魚(yú)范畫）

　�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（用細(xì)頭記號(hào)筆）

　　3.色彩鮮艷（對(duì)比色、鄰近色、同類色）

　　（1）出示圖片，觀察熱帶魚(yú)的色彩

　　（2）想不想看看你們的陳老師給自己穿了什么顏色的衣服

　　呢？（教師出示完整的.熱帶魚(yú)）

　�。�3）學(xué)生添加色彩，教師巡視指導(dǎo)

　　注意事項(xiàng)：

　　a.大量利用三原色（紅黃藍(lán)）和三間色（黃綠紫）

　　b.還有對(duì)比色（紅綠、黃紫、藍(lán)橙）和同類色（漸變色）c.小區(qū)域用水彩筆，大區(qū)域用蠟筆。

　�。ㄈ�）活動(dòng)

　　1.把學(xué)生的作品裝飾成“熱帶魚(yú)樂(lè)園”。

　　2.編一編熱帶魚(yú)的故事（四）展示評(píng)價(jià)

　　1.學(xué)生介紹自己畫的熱帶魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)（外形、花紋）

　　2.學(xué)生互評(píng)：同學(xué)創(chuàng)作的熱帶魚(yú)美在哪里？

　　3.教師課堂總結(jié)：

　　（五）拓展探索

　　1.用美麗的熱帶魚(yú)裝飾我們的生活

　　2.對(duì)熱帶魚(yú)感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚(yú)和海洋的秘密。教學(xué)反思：

　　《熱帶魚(yú)樂(lè)園》這一課是浙美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，幼兒園經(jīng)常以熱帶魚(yú)為主題創(chuàng)意繪畫做鋪墊，總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。

　　課伊始，我選用了《海底世界》的視頻導(dǎo)入新課，以我自己扮演nemo邀請(qǐng)學(xué)生一起到熱帶魚(yú)樂(lè)園玩耍為主線，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想去成為一條熱帶魚(yú)，想了解熱帶魚(yú)知識(shí)。在講解熱帶魚(yú)知識(shí)的時(shí)候，熱帶魚(yú)的圖片吸引了學(xué)生的注意力，在讓學(xué)生講述自己想變成怎樣的熱帶魚(yú)時(shí)，給學(xué)生看了很多的范例和學(xué)生的作品再給熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾，這符合了小學(xué)生的心理特點(diǎn)。

　　但是在教學(xué)過(guò)程中，首先，我沒(méi)能充分利用海底世界的錄像和熱帶魚(yú)的圖片給學(xué)生介紹有關(guān)熱帶魚(yú)的基本特征及其相關(guān)知識(shí)，使其失去了應(yīng)有的作用。再次，我扮演nemo的角色，放不開(kāi)，不能完全投入到這個(gè)角色里，使學(xué)生不能很好的進(jìn)入我的熱帶魚(yú)樂(lè)園這個(gè)大環(huán)境中。在這節(jié)課中，由于是公開(kāi)課，大家都穿著校服，所以讓學(xué)生通過(guò)觀察自己衣服上的花紋圖案這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有預(yù)設(shè)好，

　　其實(shí)，在教授學(xué)生畫畫的時(shí)候應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察了解熱帶魚(yú)，并能用夸張的手法表現(xiàn)出形狀奇異，花紋獨(dú)特，色彩鮮艷的熱帶魚(yú)，把握好教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)。

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