《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編收集整理的《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)觀察生活，并嘗試學(xué)習(xí)用繪畫或繪畫與手工結(jié)合的綜合方法來(lái)表現(xiàn)買菜的主題情景。
2.運(yùn)用美術(shù)造型語(yǔ)言，表現(xiàn)出主體突出、構(gòu)圖合理、畫面飽滿、色彩鮮艷或和諧的畫面效果;巧妙利用適宜的廢舊材料塑造生動(dòng)的蔬菜或家禽。
3.在互助的美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作創(chuàng)作的積極情緒，在看、說(shuō)、做的過(guò)程中提升美的感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達(dá)能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫與手工綜合的形式，創(chuàng)作以“買菜”為主題的作品，表現(xiàn)出菜場(chǎng)濃郁的生活氣息。
難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用生活中廢舊物品的肌理、形狀等特征來(lái)表現(xiàn)蔬菜、家禽。
三、教學(xué)用具
示范制作的用具、盤扣、毽子上的彩色雞毛、課前參觀菜場(chǎng)拍攝的照片(電子稿即可)或者速寫，鉛筆、彩色筆、剪刀、彩紙、廢舊材料、彩色粉筆等。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
教師：(利用多媒體課件播放菜場(chǎng)里的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?猜猜是哪里?
學(xué)生猜想回答，教師小結(jié)：菜場(chǎng)可是個(gè)熱鬧的地方，你有沒(méi)有跟媽媽去過(guò)菜場(chǎng)?你看到那里有什么?(雞鴨魚(yú)肉、蔬菜水果、接踵而至的顧客、擁擠的攤位等)聽(tīng)到有什么?聞到什么?
利用多媒體課件播放同學(xué)們?nèi)ゲ藞?chǎng)體驗(yàn)時(shí)拍的照片或觀察后畫的默寫畫。說(shuō)說(shuō)你拍的情景，說(shuō)說(shuō)你對(duì)菜場(chǎng)的印象?你去菜場(chǎng)做了什么?發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?
學(xué)生思考后積極回答，教師肯定學(xué)生發(fā)言。從而引出課題——《買菜》
環(huán)節(jié)二：互動(dòng)探究，交流探討
1.利用多媒體課件播放范作圖例。你對(duì)哪一個(gè)最感興趣?哪幅作品最精彩?精彩在何處?
學(xué)生欣賞范作圖例，學(xué)生討論后發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié)：
(1)形式美：如《買菜》和速寫作品;
(2)材料豐富：紙工《菜場(chǎng)》、《魚(yú)市》;
(3)畫面美：如《菜場(chǎng)》、《買菜》，構(gòu)圖飽滿、豐富;
(4)速寫：《稱菜》、《賣菜人》;
(5)色彩美：《跟著媽媽去買菜》、《魚(yú)市》，底色鮮艷，主體色彩和諧。
2.欣賞作品，仔細(xì)看看它用到了哪些材料來(lái)巧妙表現(xiàn)?為什么這樣選擇?
學(xué)生思考回答：
(1)麻袋塊面——盛放青菜的口袋;
(2)剪下的草編塊——堆放辣椒的草墊;
(3)毽子上的彩色雞毛——粘貼成禽類的羽毛，如漂亮的大公雞;
(4)布質(zhì)中式盤扣——青菜葉子;
(5)在牛皮紙上畫上網(wǎng)格——賣家禽的小籠子;
(6)剪下的.水彩畫——遮陽(yáng)傘面;
(7)彩色的卡紙底板——漂亮的底色;
(8)剪下的小人——立體的畫面……
3.還用了哪些巧妙的方法來(lái)表現(xiàn)?
(1)蔬菜的制作：用橡皮泥捏小番茄、茄子、辣椒;用皺紋紙卷捏胡蘿卜。
(2)生活中的替代物：以絲線繩盤的扣子代替青菜、絲帶小花表示花菜……
(3)剪下的作品。
(4)在已畫好人物、攤位等的畫面上，添加蔬菜等組合成一幅畫面。
4.繪畫或制作時(shí)，表現(xiàn)的視角一樣嗎?
學(xué)生思考總結(jié)：
(1)有俯視的角度——《買菜》、《菜場(chǎng)》;
(2)有平視的角度——《稱菜》、《魚(yú)市》;
(3)正側(cè)面的角度——《稱菜》……
環(huán)節(jié)三：構(gòu)思創(chuàng)作，實(shí)踐練習(xí)
生活就是有滋有味的畫面，你能否原汁原味地表現(xiàn)呢?為你即將創(chuàng)作的作品好好構(gòu)思一下吧。你打算表現(xiàn)什么內(nèi)容呢?學(xué)生討論回答。可以是買菜賣菜的特寫鏡頭，也可以是菜場(chǎng)喧鬧擁擠的場(chǎng)景。
學(xué)生創(chuàng)作，要求：
1.大膽想象，選擇繪畫或繪畫和手工結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅買菜的場(chǎng)景，主體突出，構(gòu)圖合理，畫面飽滿，色彩鮮艷和諧。
2.能巧妙地運(yùn)用合適的廢舊材料表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面內(nèi)容。
3.一定要有買菜的情節(jié)或賣菜人和買菜人的互動(dòng)。
學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
(一)小結(jié)作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并從構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，教師給予及時(shí)反饋與總結(jié)，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)知識(shí)拓展
1.有時(shí)間有機(jī)會(huì)可以帶上速寫本到菜場(chǎng)去畫畫寫生，畫完速寫還可以買回一些菜，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。
2.課后收集更多廢舊材料在下一節(jié)課的練習(xí)中呈現(xiàn)出不一樣的作品。
通過(guò)收集媒材資料，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善觀察、能發(fā)散性聯(lián)想的習(xí)慣。
《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。
2.愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。
難點(diǎn)：愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一次性杯子（分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥）；
2.護(hù)手霜；
3.每位幼兒一個(gè)笑臉。
活動(dòng)過(guò)程
一、聞一聞、找一找
1.出示瓶子，引起幼兒興趣
提問(wèn)：
�、倌銈兛吹搅耸裁矗�
�、诒永镅b了什么？
2.找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）
提問(wèn)：①你們都聞到了什么氣味？
�、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_(kāi)水？
小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。
二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)
1.聞氣味貼笑臉（出示笑臉）
提問(wèn)：
�、龠@是什么？
�、谛δ槺硎臼裁�？
（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）
2.說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味
3.提問(wèn)：
�、傩∨笥�，哪里的笑臉比較多？
②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來(lái)怎么樣？
�、坌∨笥严胍幌�，你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味？
�、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢？
小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問(wèn)：
①你們聞到了什么氣味？
②你們知道是什么嗎？
�、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜？（請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。
【《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
中班音樂(lè)《買菜》教學(xué)反思（通用11篇）12-26
《買菜》活動(dòng)教案12-18
中班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《買菜》09-22
買菜小學(xué)作文【熱門】01-07
【薦】買菜小學(xué)作文01-06
精選《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)11-15
夏教學(xué)設(shè)計(jì)12-31