小豬畫畫 教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小豬畫畫 教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析
這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。
教學(xué)目標(biāo)
1．正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。
2．教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。
教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的`語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要三思而行。
教學(xué)準備：
電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
設(shè)計理念：
根據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)課
一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？
二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）。
三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容，教師范讀課文。
四、學(xué)生自讀課文
學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。
五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
�、濉⒂山Y(jié)果探究原因
�、僬l能說說這個故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡要地說完整。
②小豬為什么會畫這么一只怪物呢？
�、�、學(xué)習(xí)2、3自然段
①小松鼠給小豬提了什么建議？
②生讀小松鼠的話。
�、蹘煶鍪菊n件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）
④小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？
學(xué)生集體練習(xí)讀
�、菪∝i認真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？
理解馬上馬上說明小豬心里想了嗎？
�、迣W(xué)生用馬上一詞練習(xí)說話
㈢、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。
①要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？
�、诔鍪菊n件，檢查學(xué)習(xí)效果：（推薦朗讀小能手讀小山羊的話。）
③小山羊的話對不對？為什么？
④小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？
�、葸@個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？
�、迣W(xué)生練習(xí)用連忙說句話。
㈣、學(xué)生自學(xué)5、6自然段
�、僦该麑W(xué)生讀小白鵝的話。
�、诔鍪菊n件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。
�、蹖W(xué)生再讀，師生評議
你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！
�、苄∝i還是沒作過多的細想，就怎樣做？
⑤了解近義詞：連忙、馬上、立刻
�、椤W(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。
㈥、請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。
六、配音分角色朗讀。
七、總結(jié)課文，擴展延伸
1．學(xué)了這篇課文；你明白了什么？
2．小豬這種虛心聽取別人意見的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。
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