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白鷺第一課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-10-27 09:31:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

白鷺第一課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編收集整理的白鷺第一課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

白鷺第一課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)”的意思。

  3、體會(huì)語(yǔ)言凝練,含義雋永,講究形象性和意境美的特點(diǎn)。

  4、憑借具體語(yǔ)言材料,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  憑借具體語(yǔ)言材料,感受白鷺的美,能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文的詩(shī)”的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解把握主題。

  2、梳理寫作線索。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、課文導(dǎo)入:

  張志和在《漁歌子》中描寫了白鷺:“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”同學(xué)們也一定記得唐代大詩(shī)人杜甫的名句:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!卑樤谠(shī)人的筆下盡展優(yōu)美的姿態(tài)。確實(shí),白鷺是很美的,美得象一首詩(shī)。因此郭沫若寫了一篇散文來贊美它。

  二、作者簡(jiǎn)介:

  郭沫若:中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。他學(xué)識(shí)淵博,才華橫溢,是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。生平著述很多,詩(shī)集《女神》,歷史劇作《蔡文姬》、《屈原》等,現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。

  三、課文朗讀

  1、學(xué)習(xí)生字

  雋永juàn 綺麗qǐ 睿智ruì 蓑毛suō 喙huì

  鏗鏘kēng qiāng 鴻鵠hóng hú 寥廓liáo kuò

  黛色dài 嵌入qiàn 嗜好shì 淳厚chún

  恬淡tián 清澄chéng

  2、配樂朗讀(古箏:高山流水)

  四、再讀課文,整體感知。

  帶著以下問題默讀課文:

 。1)課文主要描寫的是什么?它有什么特點(diǎn)?

 。2)作者描繪了幾幅圖?分別給這幾幅圖取一個(gè)名字。

 。3)作者對(duì)白鷺是怎樣的情感?你能找出相應(yīng)的句子嗎?

 。4)你能給課文分成幾部分?每部分的內(nèi)容是什么?

  五、交流自學(xué)成果,解決問題。

  師:這篇課文主要描寫的是什么?它有什么特點(diǎn)?這個(gè)特點(diǎn)希望同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)出來。

  (板書:白鷺-----外形美)

  作者描繪了幾幅圖?你分別給它們?nèi)×耸裁疵郑?/p>

 。ò鍟呵逄铼(dú)釣圖。

  清晨望哨圖

  黃昏低飛圖。

  我們可以給課文分成幾部分?

  生給課文劃分段落,并概括段落大意。

  師總結(jié):

  這篇散文共分為三部分。

  第一部分(1)總體介紹白鷺的美。

  第二部分(2-10)從不同方面介紹白鷺的美。

  第三部分(11)總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,再次表達(dá)對(duì)白鷺的贊美之情。

  六、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了白鷺,明白了白鷺的美,體會(huì)到了作者對(duì)白鷺的喜愛之情?梢哉f,這一課是很有收獲的。

  七、布置作業(yè)。

  1.掌握課后生字詞。

  2.背誦課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鷺》這篇文章。(板書:白鷺)

  2.聽寫詞語(yǔ),訂正。

  精巧 色素 配合 身段 生硬 尋常 常見

  忘卻 流線型 結(jié)構(gòu) 青色 清晨 安穩(wěn) 悠然

  黃昏 恩惠 美中不足 散文詩(shī)

  3.抽查背誦。

  二、深讀課文,體會(huì)情感。

  師:在上一節(jié)課的教學(xué)中,我們已經(jīng)知道這篇文章描寫了白鷺的美,那么,作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的?就讓我們深入閱讀課文,去感受一下。

  重點(diǎn)句子解析。

 、羸樖且皇拙傻脑(shī)。

  運(yùn)用比喻句,從總體上贊美白鷺的美。用“詩(shī)”來比喻,新奇,貼切,耐人尋味。

  板書:精巧的詩(shī)

  ②鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來?作者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的?

  學(xué)生討論,師生共同總結(jié):

  板書:色素美:雪白 鐵色 青色

  評(píng)價(jià):素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。

 、埴槨吧矶蔚拇笮 睆哪睦锟梢泽w現(xiàn)出來?作者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的?

  學(xué)生討論,師生共同總結(jié):

  板書:身段美:流線型結(jié)構(gòu),長(zhǎng)喙,腳。

  評(píng)價(jià):增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短。

  這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。

 、馨Q、朱鷺、蒼鷺與它相比呢?

  白鷺:色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。

  白鶴:太大而嫌生硬。

  朱鷺、蒼鷺:太大了些,而且太不尋常了。

  這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行了對(duì)比,寫出了白鷺無論色素的配合,還是身段的大小,都很適宜的特點(diǎn),突出了白鷺的'美。

 、荻槄s因?yàn)樗某R,而被人忘卻了它的美。

  作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚?/p>

  學(xué)生討論,師生共同總結(jié):

  美往往蘊(yùn)含在生活中,蘊(yùn)含在我們常見的事物中,只要我們用心體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。

 、蕃F(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖,看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。

  圖畫之美:清田獨(dú)釣圖。

  生討論:作者是怎樣描寫“圖畫美”的?

 。ò鍟簣D畫美)

  師生共同總結(jié):借助插圖,我們可以感受到圖畫之美。田為鏡匣,白鷺為主體,好一幅水墨丹青。

  悠然之美:清晨望哨圖

  生討論,作者是怎樣描寫白鷺的“悠然之美”的?

 。ò鍟河迫幻溃

  師生共同總結(jié):描繪的背景----清晨;描繪的狀態(tài)----悠然,這是其他鳥兒沒有的,是白鷺獨(dú)特的。

  清澄之美:黃昏低飛圖

  生討論:作者是怎樣描繪白鷺的“清澄之美”的?

 。ò鍟呵宄蚊溃

  師生共同總結(jié):

  背景---黃昏

  狀態(tài)----低飛

  感覺:鄉(xiāng)居生活的一種恩惠

  三、合作探究,把握主旨。

 。▽W(xué)生討論總結(jié),教師引導(dǎo)指正)

  1.課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?又有什么不同?

  白鷺是一首精巧的詩(shī)。

  白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

  板書:韻在骨子里的散文詩(shī)——喜愛贊美

  開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn),引出下文;結(jié)尾的兩個(gè)比喻是對(duì)全文的總結(jié),在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。

  2.通讀課文。

  這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?這篇散文通過對(duì)白鷺的歌頌,表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。

  板書:喜愛贊美

  3.從這個(gè)感悟中,你在生活中能發(fā)現(xiàn)常見的美嗎?

  四、小結(jié)。

  郭沫若先生的這篇文章清純自然,富有情趣。作者通過對(duì)形象和色彩的刻畫,描寫出白鷺獨(dú)特的美,同時(shí)運(yùn)用新穎、貼切的比喻,使白鷺的形象鮮明生動(dòng),使文章清麗悠遠(yuǎn),富有濃濃的詩(shī)情畫意。

  五、布置作業(yè)。

  運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的對(duì)比的手法,寫一寫你熟悉的事物。

  【板書設(shè)計(jì)】

  色素美:雪白 鐵色 青色

  外形美

  白鷺(精巧的詩(shī)) 身段美:流線型結(jié)構(gòu)、

  長(zhǎng)喙、腳 (韻在骨子里的散

  圖畫美---清田獨(dú)釣圖 文詩(shī))---喜愛

  悠然美---清晨望哨圖 贊美

  清澄美---黃昏低飛圖

  安全小貼士:

  我們上下樓梯要小心,腳踏“石”地不要急。在課間活動(dòng)時(shí),言行舉止要文明,追著打鬧禍端起。

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